共享課堂資源在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，使得教育教學(xué)信息化程度逐漸提高，在這一過程中，共享課堂資源應(yīng)運(yùn)而生，其中包括很多優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，這也為學(xué)科教學(xué)提供了豐富的資源。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師可以選擇合適的共享課堂資源，以此豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、科學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教學(xué)時(shí)，小學(xué)教師可以借助共享課堂資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合適的生活化情境，借此將抽象的科學(xué)知識，轉(zhuǎn)化為形象直觀的視頻、圖像等，這樣不僅能夠豐富教學(xué)形式及內(nèi)容，還能夠調(diào)動學(xué)生對相關(guān)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更快融入到科學(xué)教學(xué)之中，在短時(shí)間內(nèi)能夠理解并掌握相應(yīng)的科學(xué)知識。（剩余685字）