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語文課堂往往重理解感悟、重人文熏陶，忽略了工具性的訓(xùn)練和運(yùn)用，造成語文教學(xué)效率低下。閱讀教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生在品味文本語言的過程中給予人文關(guān)懷，使學(xué)生在獲得人文思想和人文精神滋養(yǎng)的同時(shí)，獲得基本的語文能力和言語智慧，使工具性與人文性同生共構(gòu)，相輔相成，全面推動學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。
一、探尋言語形式與言語之美相融合
言語形式表達(dá)事物的個(gè)性化特征和作者的個(gè)性化思想及獨(dú)特的情感體驗(yàn)。（剩余4320字）
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