幸福家庭

2023年03期

收藏成功

微博空間微信

《幸福家庭》以強大的陣容、精美的制作、一流的質(zhì)量匯聚了各地傳媒精華，內(nèi)容包括：觀念、情感、社會、智慧、愛人、兒女、人生、... 展開

類型

半月刊

類別

文摘文萃

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥8.00 ￥4.89

原貌版試讀單本購買

巧手巧思建大橋 有效的師幼互動能夠促進幼兒多元化發(fā)展，它體現(xiàn)在教師的觀察、反思、跟進、評價等方面。在每一次游戲的過程中，教師只有及時觀察記錄、分析反思，才能抓住教育契機，促進幼兒的全面發(fā)展。近期，筆者帶領(lǐng)幼兒開展了主題活動“我的家鄉(xiāng)”，引導(dǎo)幼兒認識與了解...
融合“三大策略”踐行“六大解放” 教育家陶行知先生倡導(dǎo)“六大解放”思想，即解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間。陶行知的“六大解放”思想與幼兒園項目化學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在要求是一致的，踐行“六大解放”思想是有效組織幼兒園項目化學(xué)習(xí)活動的重要保障。筆者以大班項目化學(xué)習(xí)活動“...
幼兒一日生活中情緒調(diào)節(jié)的方法 有學(xué)者提出，情緒是個體心理體驗的一個重要組成部分，具有建立、維持和改變個體與外界關(guān)系的功能，情緒的這種功能被廣泛認為是一種能力，即情緒能力。研究表明，情緒能力直接影響著幼兒的心理健康。由此可見，情緒在學(xué)前兒童心理活動中起著重要的作用。同時，...

幼兒園閱讀教學(xué)中師幼互動的有效策略 在幼兒園閱讀教學(xué)中，師幼互動能有效激發(fā)幼兒的閱讀學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在參與閱讀學(xué)習(xí)的過程中獲得良好的體驗。因此，幼兒園教師應(yīng)該在閱讀教學(xué)中積極探索開展師幼互動的有效策略，以增強幼兒園教育活動的綜合效果。一、幼兒園閱讀教學(xué)中師幼互動的核心內(nèi)涵...
幼兒園集體教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合的思考與實踐 集體教學(xué)與區(qū)域活動是幼兒園教學(xué)的核心構(gòu)成部分，二者相輔相成、缺一不可。集體教學(xué)是一種能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)形式，區(qū)域活動能夠促進幼兒的個性化發(fā)展，教師將兩者有效結(jié)合，能使教學(xué)效果更加理想。幼兒園教師應(yīng)樹立將集體教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合的教學(xué)...
戶外自主游戲中促進幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐路徑 戶外自主游戲能引領(lǐng)幼兒進行深度學(xué)習(xí)，可以幫助幼兒形成主動探究的意識和樂于想象的品質(zhì)，全面提高幼兒的學(xué)習(xí)能力、思維能力，有助于實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標。因此，教師需采取行之有效的教學(xué)手段和科學(xué)的指導(dǎo)方式，積極引導(dǎo)幼兒開展戶外自主游戲，以幫助幼兒...
幼兒園科學(xué)探究活動中的師幼互動 學(xué)前教育階段是幼兒成長的重要時期，在這一階段，教師應(yīng)提高對培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重視程度。幼兒園科學(xué)探究活動是一種有趣、實踐性強的活動，可以激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力和科學(xué)思維。在幼兒園科學(xué)探究活動中，師幼互動具有重要作用，直接影...
“和美”理念下幼兒園課程的設(shè)計與實施 “和美”理念是當前幼兒啟蒙教育的一種思想，力求陶冶幼兒的情感與心靈，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧美好的成長環(huán)境。圍繞“和美”理念設(shè)計和實施幼兒園五大領(lǐng)域的課程符合幼兒園隱性課程建設(shè)的要求，是辦好地區(qū)示范性幼兒園的有力抓手，也是落實“三全育人”教育理念的重...
幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)途徑 自信心作為核心素養(yǎng)中的一部分，其重要性不言而喻。具有自信心的幼兒通常有著較強的求知欲和好奇心，能夠全身心地投入學(xué)習(xí)和游戲中。如果幼兒缺乏自信心，會導(dǎo)致他們與外界交流、溝通的意愿不足，性格逐漸變得內(nèi)向，繼而阻礙幼兒的發(fā)展。因此，教師需要綜合考...
幼兒園食育主題活動的開展策略 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒的健康放在工作的首位。幼兒的一日三餐，不僅是家長關(guān)心的頭等大事，也是幼兒園保教工作的重要內(nèi)容。因此，幼兒園應(yīng)設(shè)計適合幼兒發(fā)展的食育主題活動，將更多人力、物力、財力投...
立足創(chuàng)生　遇見課程 興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，在幼兒園課程開展期間，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和需求，適時創(chuàng)新課程內(nèi)容，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但實際上，幼兒園的部分活動由教師預(yù)先設(shè)計并按流程嚴格執(zhí)行，幼兒只能被動地接受。而課程創(chuàng)生概念的提出打破了這一...
開展幼兒建構(gòu)活動的方法 建構(gòu)活動是幼兒園教育教學(xué)活動中非常重要的組成部分，它不僅可以提高幼兒的動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力，還可以促進幼兒社交能力和合作意識的發(fā)展。教師在建構(gòu)活動中扮演著重要的角色，需要引導(dǎo)幼兒進行思考，同時給予幼兒足夠的時間和空間，讓他們能夠自由...
兒童親社會行為綜述 親社會行為是指有益于他人和社會的行為，是個體適應(yīng)社會的一個重要指標，也是目前心理學(xué)領(lǐng)域中的一個重要研究課題。同時，親社會行為也是兒童發(fā)展過程中具有重要意義的行為，對兒童未來的社會性發(fā)展和社會適應(yīng)起著積極作用，是其成年后適應(yīng)社會、建立良好人際...
挖掘繪本資源　啟蒙傳統(tǒng)文化 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”近幾年，國家對傳統(tǒng)文化教育的重視程度不斷提高，相繼出臺了一系列相關(guān)政策，為幼兒園的傳統(tǒng)文化教...

“活教育”思想下“活游戲”中的師幼互動 “活游戲”是指將游戲與課程深度融合，實現(xiàn)課程游戲化，主張將游戲權(quán)還給幼兒，通過投放適宜的材料、開展有效的師幼互動，促進幼兒的主動學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)?！盎钣螒颉笔菍﹃慂Q琴先生“活教育”思想的繼承和弘揚。師幼互動是教育教學(xué)活動的必要環(huán)節(jié)，幼兒園“活...
美勞共生　和諧共長 在課程游戲化背景下，筆者所在的黃埭中心幼兒園努力踐行自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，并引導(dǎo)教師有意識地開展游戲化的勞動教育，以增強勞動教育的效果。勞動能孕育出豐富的美育因子，有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?；诖耍谡n程游戲化理念的指...
“立學(xué)課堂”視角下在自主游戲中促進幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐 游戲是幼兒園的基礎(chǔ)活動形式，也是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該深入了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，并盡可能地提供支持，讓幼兒能在直觀感受、實踐操作和親身體驗中獲取知識與經(jīng)驗。同時，教師也應(yīng)該重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，尊重并保護他們的好奇心，培養(yǎng)他們的專注力...
開展戶外游戲助力幼兒健康成長 在素質(zhì)教育背景下，教師要立足幼兒的實際認知和發(fā)展需要開展幼兒教育活動，并將課程游戲化理念有機融入其中，使幼兒能夠在游戲活動中獲得經(jīng)驗與知識，進而提高能力，為自身全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師還要深刻領(lǐng)悟課程游戲化的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上將其運用在戶外游戲...
大班戶外大型積木建構(gòu)游戲的開展策略 戶外大型積木建構(gòu)游戲是幼兒比較喜愛的一種活動，在戶外大型積木建構(gòu)游戲中，幼兒能夠借助各種各樣的積木，創(chuàng)作形式多樣的作品，這有助于開發(fā)幼兒的大腦，鍛煉幼兒的動手操作能力，提高幼兒的審美能力，對促進幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。游戲的過程既是幼兒開發(fā)...

生態(tài)運動　自然生長 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標志。由此可見，戶外體育運動是幼兒健康成長的重要組成部分，不僅能夠促進幼兒身心健康發(fā)展，還能為幼兒的全面發(fā)展提供...
在幼兒園種植活動中培養(yǎng)幼兒的勞動情感 蘇霍姆林斯基認為，勞動是培養(yǎng)幼兒高尚品格的重要土壤。在素質(zhì)教育背景下，勞動教育作為幼兒園教育教學(xué)的重要內(nèi)容和活動形式，對培養(yǎng)幼兒艱苦樸素、吃苦耐勞和頑強勇敢的意志品質(zhì)，以及鍛煉幼兒的動手能力具有重要的促進作用。當前，部分家長只注重對幼兒智力...

提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的途徑 在素質(zhì)教育和新課程標準深入實施的背景下，音樂課程的教學(xué)地位在不斷提升。合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要組成部分，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，豐富學(xué)生的情感。為了充分發(fā)揮合唱教學(xué)的優(yōu)勢和價值，教師需要重視合唱教學(xué)的有效性，客觀...
如何通過歌唱活動激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲 表現(xiàn)欲是一個人的基本欲望，是一種有生命力的表現(xiàn)。通過歌唱活動，幼兒可以充分表達自己的喜、怒、哀、樂等情感。幼兒園教師應(yīng)積極組織開展和音樂相關(guān)的教學(xué)活動，以創(chuàng)編動作、節(jié)奏訓(xùn)練、組織歌唱活動等方式充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，并...
初中美術(shù)手工課堂教學(xué)對初中生的實踐意義 新課程改革強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而美術(shù)手工課能夠為學(xué)生提供實踐機會，讓學(xué)生在實際操作的過程當中積累經(jīng)驗、獲得知識，促進學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)手工課強調(diào)學(xué)生手、眼、腦的互相配合，要求學(xué)生有敏銳的觀察力、一定的操作能力和審美能力，從而強...
幼兒園繪畫教學(xué)活動的實踐 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和提高他們的審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。繪畫是幼兒園藝術(shù)教育的主要內(nèi)容之一，形式豐富、內(nèi)容有趣的繪畫教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的興...
“雙減”背景下如何推進小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新 在“雙減”背景下，為了更好地實現(xiàn)“減負增質(zhì)”的目標，小學(xué)音樂教師應(yīng)明確音樂課程的教學(xué)目標，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，幫助學(xué)生達成音樂學(xué)習(xí)目標。因此，在“雙減”背景下，如何引入創(chuàng)新的方法，激發(fā)學(xué)生對音...

“雙減”背景下傳統(tǒng)文化元素在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用 “雙減”政策提出了控量減負、創(chuàng)新增效的目的，這就要求教師要為學(xué)生設(shè)計出更高質(zhì)量的作業(yè)，并在設(shè)計作業(yè)的過程中加入更多創(chuàng)新元素。在“雙減”政策下，不同年級的作業(yè)總量較以往有明顯改變。針對小學(xué)1～2年級的學(xué)生，教師要取消家庭書面作業(yè)；針對小學(xué)3～...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說理能力的策略 小學(xué)階段是學(xué)生思維能力形成的重要時期，教師在數(shù)學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的說理能力，是切實提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力的重要手段，同時也是進一步提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師要構(gòu)建數(shù)學(xué)說理課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，充分調(diào)動他們...
新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略 數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、科學(xué)精神和邏輯能力，在學(xué)生的成長發(fā)展中占據(jù)重要地位。新課程標準提出要以學(xué)生為本，圍繞核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，這為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革提供了明確方向。在本文中，筆者探討了新課...
“雙減”政策背景下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計 “控量減負，創(chuàng)新增效”是“雙減”政策的核心，“雙減”政策的出臺極大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。作業(yè)是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固知識的環(huán)節(jié)，更是學(xué)生查漏補缺、教師獲得教學(xué)反饋的關(guān)鍵。在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)...
數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)中的運用和思考 數(shù)形結(jié)合思想是小學(xué)階段最常見的一種數(shù)學(xué)思想方法。無論是解決問題、學(xué)習(xí)新知識，還是做練習(xí)題，數(shù)形結(jié)合都是解決問題的“鑰匙”，它可以將復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生的思路更加清晰明了。筆者認為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合思想的運用，并通過實踐...
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計有效性的策略 作業(yè)是學(xué)生鞏固和強化課堂所學(xué)知識的重要途徑與手段，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成部分。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初始階段，教師的作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能充分發(fā)揮作業(yè)的作用。筆者認為，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標，秉持因材施教的...
初中化學(xué)教學(xué)中微課的設(shè)計與運用 微課又名微課程，是微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程的簡稱，是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源。初中化學(xué)是一門以實...
初中物理實驗教學(xué)中存在的問題及其優(yōu)化策略 實驗是初中物理教學(xué)中不可缺少的手段，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、引導(dǎo)學(xué)生探索物理知識的主要途徑，實驗對于學(xué)生動手能力、觀察能力、探究能力的提高有著不可替代的作用。在本文中，筆者從自身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)劤踔形锢韺嶒灲虒W(xué)中存在的問題及其優(yōu)化策略，以供...
“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略 在“雙減”政策背景下，如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，達成減輕負擔、提高質(zhì)量、增強效果的教學(xué)目標，成為當前小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題。高效課堂能夠讓學(xué)生充分利用課堂時間，學(xué)習(xí)和掌握更多知識，深入了解教材內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)了解“雙減”政策的內(nèi)涵，...
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施策略 數(shù)學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，它包羅萬象，生活中數(shù)學(xué)無處不在。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該回歸實際生活，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活化理念。同時，小學(xué)階段兒童的身心發(fā)展是從低級到高級、從量變到質(zhì)變的過程，小學(xué)生的思維以具體形象為主，生活化教學(xué)方式符合小學(xué)生的...
浸潤童心　德育為先 《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》指出，本課程具有綜合性、實踐性與基礎(chǔ)性的特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技倫理，增強學(xué)生的自主可控意識，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。由此可知，信息科技課程的教學(xué)目標是讓學(xué)生...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作互助教學(xué)模式的運用 隨著教學(xué)改革工作的持續(xù)深入，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，采取更行之有效的方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以此提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。目前，小組合作互助教學(xué)模式運用廣泛，且整體實施效果令人滿意。小組合作互助...
核心素養(yǎng)融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略 隨著新課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的重要性得到了越來越多人的肯定，而把核心素養(yǎng)融入各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐已經(jīng)成為一種行之有效的手段。數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有很大不同，它的知識較為抽象，因此，為了讓學(xué)生能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識，教師必須...
在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略 在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果還沿用初中物理的學(xué)習(xí)方法，會感到吃力，也會影響學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，在高中物理課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握新的方法，讓學(xué)生通過思考、實踐等形式對物理知識有更加深刻的認識，提高學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，促進學(xué)...
運用陶行知生活教育理論開展幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動 生活教育理論是陶行知先生提出的教育思想，這一理論強調(diào)教育應(yīng)該結(jié)合生活，并根據(jù)實際生活的需要與其保持同等高度。在當前的幼兒園教育中，生活教育理論能夠有效幫助幼兒提高生活自理能力，對于幼兒的成長有著十分重要的推動作用。此外，陶行知教育理論能夠極...
初中聽障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略 數(shù)學(xué)是中小學(xué)各個學(xué)段的重要學(xué)科，也是初中聽障學(xué)生所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。在特殊學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和提高聽障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，是幫助聽障學(xué)生減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負擔、提高個人數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，也是教師提高課堂教學(xué)效率、保證教學(xué)有效性的必要考慮。在本...

《家庭教育促進法》視域下的家庭教育 2022年1月1日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進法》（以下簡稱《家庭教育促進法》）明確提出：“各級人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機制?！薄都彝ソ逃龠M法》闡釋了家庭教育中家庭主體責(zé)任、國家支持指導(dǎo)和社會協(xié)同的體...
先行示范區(qū)背景下中小學(xué)家校共育課程的開發(fā)與實踐 一、問題的提出《中華人民共和國家庭教育促進法》提出，中小學(xué)應(yīng)當將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。由此可見，通過家校共育全方位育人已成為學(xué)校發(fā)展的重要目標。 2019年開始，廣東省深圳市搶抓建設(shè)粵港澳大灣區(qū)和新時代中國...
家園合力培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教育策略 幼兒時期養(yǎng)成的行為習(xí)慣大多會伴隨人的一生，因此，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小抓起。幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是教師和家長共同的責(zé)任，教師要與家長積極溝通、交流，保證家園教育的一致性，在此基礎(chǔ)上形成教育合力，以發(fā)揮合力效應(yīng)，為幼兒良好行為習(xí)慣...
培智學(xué)校家校社合作育人體系的實踐與探索 學(xué)校教育是學(xué)生成長的重要組成部分，家庭教育是其他教育的沃土，而社會教育能優(yōu)化學(xué)生成長的人文環(huán)境。特殊兒童的身心發(fā)展存在一定的障礙，在教育過程中需要家長與社會的充分參與。培智學(xué)校要秉承融合教育和協(xié)同理念，圍繞特殊兒童全面發(fā)展和融入社會這一核心...
上海市0～3歲嬰幼兒家庭托育服務(wù)的需求偏好 在“三孩”政策背景下，“幼有所育、幼有優(yōu)育、幼有善育”成為托育服務(wù)發(fā)展的重點?；诖?，本文采用問卷和訪談相結(jié)合的形式，調(diào)查了上海市0～3歲嬰幼兒家庭對于托育服務(wù)的需求偏好。結(jié)果顯示，高質(zhì)量的基礎(chǔ)養(yǎng)育成為家庭的主要需要，家庭收入、嬰幼兒年齡、...
家校共育視角下開展小學(xué)德育工作的方法 家長是學(xué)生的第一任教師，對學(xué)生的行為習(xí)慣、思想認識等方面有很大影響。思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面發(fā)揮著重要的作用。因此，在小學(xué)德育工作中，教師需要加強與家長的聯(lián)系，積極開展家校共育，...

透過課后習(xí)題窺見語文要素 “語文要素”是指語文訓(xùn)練的元素，包括必需的語文知識、基本的語文能力、適當?shù)膶W(xué)習(xí)策略等。簡而言之，“語文要素”要解決的就是“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的內(nèi)容。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材為凸顯語文素養(yǎng)，明晰教學(xué)目標，采用“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元...
小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實施策略 情感是人類在社會生活中形成的態(tài)度體驗，情感教育對一個人的世界觀、人生觀、價值觀有很大的影響，甚至在一定程度上影響一個人的未來發(fā)展方向。小學(xué)階段是實施情感教育的重要時期，語文教師需要了解小學(xué)生的心理特點，探索更加科學(xué)的教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)...
談?wù)勑W(xué)語文生活化教學(xué) 新課標背景下，小學(xué)語文教學(xué)迎來了新的發(fā)展契機，教師需要積極進行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，打造高效的小學(xué)語文課堂，為教學(xué)注入活力。當前部分小學(xué)語文教師在教學(xué)中存在一定的問題，學(xué)生只是被動地接受語文知識，不懂得舉一反三，未將課堂知識...
運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué) 隨著新課程改革的不斷深化，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛。多媒體輔助教學(xué)屬于一種新型的教學(xué)手段，教師通過教學(xué)設(shè)計，合理地將多媒體技術(shù)運用在小學(xué)英語課堂中，能讓教學(xué)活動更加豐富多樣，充滿趣味性。教師需要提高自身的技術(shù)運用能力，充分發(fā)揮多媒體...
小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù) 提問是教師與學(xué)生進行互動的一種教學(xué)手段，在課堂上，教師經(jīng)常要用提問的方法和學(xué)生進行溝通。從某種意義上說，課堂提問是一種藝術(shù)，它在運用技巧上很有講究，合理恰當?shù)剡\用課堂提問可以促進學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，在教師提問后，學(xué)生會根據(jù)教師提出的問題去思考和...
多措并舉讓語文作業(yè)減負提質(zhì) 近年來，隨著各項教育教學(xué)政策的落實，如何更好地優(yōu)化作業(yè)框架，貫徹減負提質(zhì)精神，已成為新時代教師需要著重研究的課題。當代的教育教學(xué)需要的是教師對學(xué)生授之以“漁”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)的布置與完成是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅可以...
培智學(xué)校語言教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展 培智學(xué)生由于大腦皮層受損，口語表達能力、思維能力等普遍較弱，不具備基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)能力，對語言類知識掌握得不好。培智學(xué)校的任務(wù)則是對培智學(xué)生進行適當教育和訓(xùn)練，使他們能更好地適應(yīng)社會生活。培智學(xué)生屬于特殊的學(xué)生群體，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不適合他們...
跨學(xué)科學(xué)習(xí)視域下開展小學(xué)語文新詩教學(xué)的策略 新詩對于提高學(xué)生的語言運用能力與審美創(chuàng)造能力具有重要意義。新課標強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，大力培養(yǎng)推動新時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，而實施跨學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要手段。本文簡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的基本概念，并分析了小學(xué)語文新詩教學(xué)的...
案例教學(xué)法在初中道德與法治課程中的運用 案例教學(xué)法，是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，旨在通過引入案例來詮釋教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解知識，從而達到最佳的教學(xué)效果。在道德與法治課堂上適當引入案例能夠突出課程的教學(xué)重點，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的領(lǐng)悟力和...
立德樹人背景下小學(xué)道德與法治課程中德育的滲透策略 立德樹人的教育理念旨在培養(yǎng)堅守原則、道德素質(zhì)高、勇于創(chuàng)新的人才，小學(xué)道德與法治課程在德育方面具有重要的教育價值。通過學(xué)習(xí)道德與法治課程，小學(xué)生可以形成正確的情感態(tài)度和價值觀念，能提高小學(xué)生辨別是非的能力，推動小學(xué)生身心健康成長。在立德樹人背...
地理實踐力視域下開展情境體驗式教學(xué)的方法 培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力是地理教學(xué)的重要內(nèi)容。在地理教學(xué)中，教師可以通過情境體驗式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，從而提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。通過情境體驗式教學(xué)，學(xué)生可以直觀地感受地理現(xiàn)象和地理規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)...

一片丹心照玉壺 一名好的教師應(yīng)該懂得，選擇當教師就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理中，把立德樹人的教育觀念融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個領(lǐng)域。千教萬...

中職生心理健康問題及實施心理健康教育的有效策略 中職生是我國未來社會建設(shè)的中堅力量，中職生這一群體的心理健康問題既關(guān)系到他們自身的生活幸福、健全人格的發(fā)展，還關(guān)系到社會的發(fā)展。大多數(shù)中職生充滿朝氣、熱情洋溢、內(nèi)心豐富，渴望得到社會的認可，但也不能否定，他們在平常的生活和學(xué)習(xí)中存在人際關(guān)系...
大學(xué)生思想教育與心理健康教育有機結(jié)合的路徑 大學(xué)生是祖國的未來，肩負著建設(shè)祖國、民族復(fù)興的光榮使命，他們的思想成長和心理健康發(fā)展既影響了自身的全面發(fā)展，也對整個中華民族的復(fù)興有著影響。因此，高校將大學(xué)生的思想教育與心理健康教育進行有機結(jié)合是非常有必要的。本文分析了大學(xué)生思想教育與心理...
城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化的現(xiàn)狀、成因及實現(xiàn)路徑 “教育是最強有力的武器，你能用它來改變世界?！敝Z貝爾和平獎獲得者納爾遜·曼德拉如此贊譽教育對人類文明發(fā)展的重大貢獻。教育是民族振興和社會進步的基石，是國之大計、黨之大計。隨著“科教興國”“人才強國”戰(zhàn)略的深入實施，我國優(yōu)質(zhì)教育資源...