數理化解題研究·初中版

2022年08期

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《數理化解題研究》創(chuàng)刊時間于1997，是由黑龍江省教育廳主管，哈爾濱學院主辦。提高全社會全民族的數理化基礎知識、學習方法... 展開

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中考數學復習方法及策略探究 摘要：臨近中考，學生的學習時間非常緊迫，必須在有限的時間內，盡可能提升復習質量及學習成績.對于初中數學這門課程來講，有效提升中考復習課的教學效率不僅可以幫助學習鞏固知識點、更牢固地掌握教學內容，更能讓學生在復習過程中查缺補漏，優(yōu)化課堂質量...
問題教學法在初中物理課堂中的應用 摘要：隨著現(xiàn)代教育體系的持續(xù)改革與不斷深化，越來越多的教育工作者探索和創(chuàng)新出了一系列高效的教學方法和模式，其中問題教學法具有符合學生認知規(guī)律、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生自主思考能力等特點，在初中物理教學課堂中得到了廣泛應用.問題教學法以問...
逆向思維在初中物理解題中的應用研究 摘要：在教學環(huán)節(jié)合理應用逆向思維，不僅能夠幫助學生掌握新的解題思路，更能夠使其獲得新的物理技能，認識到物理課程的科學性、互動性特點.本文從初中物理教學活動入手，在對經典的物理問題進行解析的同時，思考如何借助逆向思維完成解題教學任務. 關鍵...
比例法在初中物理解題中的應用 摘要：無論哪個學科，關于解題的教學始終都是教學過程中的一個重要組成部分，物理這門自然科學學科也離不開解題的教學，初中物理解題教學更是必不可少的一項教學活動，由此有關學生的解題快慢和解題的能力就成為教師應該著重關注的問題，學生的解題的效率是...
守恒思想在初中化學解題中的應用 摘要：將守恒思想運用到初中化學的解題過程中，不僅使整個教學變得更加輕松，同樣也可以開拓學生的思維，使整個解題過程變得更加快速.但是守恒思想同樣有一定的應用條件，尤其需要學生結合相關的課堂實際，有針對性地開展相關的問題. 關鍵詞：守恒思想;...

結合生活情景命制實際問題 摘要：命制實際問題要充分考慮學生的認知水平和心理特點，對試題情境精心設計，精雕細琢，從而保證試題質量，提高考查功能的實效性. 關鍵詞：實際問題;評價效果;命題情境中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333...

初中數學教學中理性思維能力的培養(yǎng) 摘要：數學學習是以思維為重要的學習形式，理性思維是數學學習的重要形式.數字化的到來及其快速發(fā)展，正導致更多的人轉向理性思維能力的研究.在日常課堂教學過程中，數學是培養(yǎng)學生理性思考能力的一門重要學科.本文通過研究初中數學教學過程中如何培養(yǎng)學...
復雜思維背景下的數學思維品質培養(yǎng) 摘要：數學思維品質一直以來都是基礎數學教育中的重要目標，注重對學生數學思維品質的培養(yǎng)，讓學生的思維具備靈活性、創(chuàng)造性、批判性、嚴謹性和過程性，這些良好的思維品質對學生數學學習成長來說有著非常大的意義.本文從初中數學教學出發(fā)，結合復雜思維背...
中學數學課堂教學中如何培養(yǎng)學生獨立思考的能力 摘要：獨立思考能力培養(yǎng)理念下，學生全面發(fā)展成為當前教育教學關注的重點，不僅要讓他們在學習中掌握更多的基礎知識，也要在實踐中有效運用，對于中學數學來說，數學知識的難點又提升了一個高度，所以學生的數學思維與邏輯思維能力是掌握知識的關鍵.結合實...
以實驗教學培養(yǎng)學生數學思維 摘要：隨著素質教育不斷發(fā)展，實驗教學重要性日益凸顯.在數學課堂中，積極開展實驗教學，驗證數學問題，尋求數學真理;幫助學生更好的了解數學本質，深化數學印象，掌握知識要點;提升實驗教學質量，強化學生數學思維，發(fā)展學生的核心素養(yǎng).本文就如何開展...
初中數學教學中應用數學思想方法的幾點思考 摘要：伴隨著課程改革的不斷推進，對初中階段的數學教學給予了許多要求.初中階段的數學教學需要更為關注對學生的數學思想進行培養(yǎng)，增強學生實際應用數學的能力. 關鍵詞：初中;數學教學;應用;數學思想;方法;教學對策中圖分類號：G632 文...
優(yōu)化語言環(huán)境提升數學學習力 摘要：課堂教學中語言作為信息傳輸的載體，對學生認知的達成度起著重要的作用.為了能較好地促進學生認知能力的發(fā)展，教師要優(yōu)化語言環(huán)境，重視引導性、啟發(fā)性、描述性語言的組織，在言語交流中應關注邏輯性、突出有序性、彰顯過程性，從而多途徑提升學生數...
小學數學教學中培養(yǎng)學生發(fā)散思維的方法 摘要：思維能力是學生快速準確的解題的有效方法.因此，教師要將發(fā)散思維的培養(yǎng)重視起來，優(yōu)化課堂教學手段，幫助學生有效理解數學知識，提升學生的學習效果.本文從學習興趣、進行思考、一題多解三個方面入手，闡述在小學數學教學中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維的方...
淺談提高初中物理解題能力的途徑與技巧 摘要：初中物理學科中的部分理論知識較為復雜.通過確定研究對象，找尋題干關鍵信息、挖掘隱含條件、培養(yǎng)初中生的發(fā)散性思維、優(yōu)化習題教學模式等技巧，能夠切實增強學生的解題能力. 關鍵詞：初中物理;解題能力;途徑與技巧中圖分類號：G632 ...
基于課標要求的初中物理教學調整研究 摘要：伴隨著新課改的推進，新課標給教師的教學提出了更高的優(yōu)化要求，為了貫徹新課標的指導理念，教師在教學實際中就需要能對自己的教學設置進行研究，分析其中存在的不當因素，并采用更為有效的教學方法，提升教學的有效性.本文對初中物理教學的優(yōu)化調整...
在初中化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 摘要：在初中化學教學中，教師要采用多元化的方法和手段優(yōu)化教學模式，營造開放的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，點燃其學習熱情，鼓勵學生自主探究、大膽質疑、勇于創(chuàng)新，讓學生享受學習過程，體會化學學習的樂趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力. 關鍵詞：創(chuàng)...
提高初中生化學實驗探究題解題能力探討 摘要：本文結合例題提出了提高初中生化學實驗探究題解題能力的策略. 關鍵詞：解題能力;實驗探究題;初中化學中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1008-0333（2022）23-0119-03 收稿日期：2022-05...
化學實驗教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 摘要：化學實驗在初中化學學科教學中起著舉足輕重的作用，是學生進行科學探究的一種行之有效的辦法.然而，傳統(tǒng)的教育方式導致初中化學實驗教學課堂仍然存在著很多問題，沒有充分考慮到學生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和提升，不能深入挖掘學生的科學創(chuàng)新潛能.基于...

小學數學解題中一題多變的應用 摘要：數學作為小學階段最為基礎的一門學科，在小學階段中占有非常重要的位置.在剛入學的開始階段，學生所接觸到的知識大都是一些較為直觀、形象化的數數和一些簡單的加減運算.隨著數學知識的逐步加深，高年級的小學數學教材中出現(xiàn)了抽象化、復雜化的應用...

初中化學“二氧化碳的實驗室制取與性質”實驗的改進方略 摘要：針對人教版初中化學教材九年級上冊P125 實驗活動2 二氧化碳的實驗室制取與性質，進行系統(tǒng)優(yōu)化探究與改進，該裝置實現(xiàn)了用量少，實驗現(xiàn)象明顯，操作性簡捷的一體化的優(yōu)化目的.同時也顛覆了學生對化學實驗常規(guī)實驗的認知，激發(fā)學生的創(chuàng)新興趣....

對初中數學函數專題教學的策略思考 摘要：函數是學生在初中學習當中的一大難題，不僅僅是因為函數的性質和形式變化多樣，更重要的是學生在學習函數的過程當中遇到的問題復雜多變.學生不僅僅需要掌握解決問題的思考方式，更重要的是明白函數之間的性質和變量關系，將抽象的知識變?yōu)榫唧w，能夠...
淺談初中數學課堂導入策略 摘要：數學學科自身的特點決定初中數學課堂教學涉及到的內容多是一些抽象、復雜的數學概念、定理或者運算公式等，這些抽象的符號與數字實在難以調動學生學習數學的積極性.因此，初中數學高效課堂的構建首先要設法激發(fā)出學生的學習興趣.萬事開頭難，為了有...
初中數學教學中培養(yǎng)學生數學核心素養(yǎng)的策略 摘要：數學一直是初中階段的主要課程之一，其在培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和專業(yè)知識技能方面發(fā)揮著重要的作用.隨著我國初中教育教學改革的進一步推進，初中數學教學已經逐漸打破了傳統(tǒng)的教學思維和教學模式，由以考試成績?yōu)閷蜣D化為以人才培養(yǎng)為目的，注重...
核心素養(yǎng)理念下高效課堂的構建策略 摘要：以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為目標的課堂，需要具體的數學方法與思維來提供支撐，而通過有效問題來設計和驅動課堂教學，則是構建高效課堂的有效途徑，引領學生開啟思維，解決學生對知識的需求，讓知識自主生成，讓數學活動和數學素養(yǎng)進行相互轉化，從而真正地發(fā)...
基于智慧課堂的初中數學精準教學的策略分析 摘要：基于智慧課堂的初中數學精準教學的策略分析將從初中數學教學現(xiàn)狀入手，提出數學智慧課堂實施精準教學的根本要求，從課前精準定位、課中精準實施與課后精準輔導三方面重點實施，使得教學質量得以保障. 關鍵詞：智慧課堂;教學觀念;教學方式;精準教...
初中數學運用希沃白板輔助教學的策略 摘要：隨著科技的不斷發(fā)展，我國的信息現(xiàn)代化水平突飛猛進，在教育教學中，恰當地運用信息現(xiàn)代化是提高教育水平的有效手段之一.由于初中數學知識比其他學科知識更具有邏輯思維抽象化的特點.為了響應素質教育和信息現(xiàn)代化的融合，又結合初中數學學科本身的...
初中數學教學中信息技術的應用策略 摘要：如果教師能夠借助信息技術來完成輔助教學，那么就可以很好地彌補教學中所存在的不足.因此，在實際教學時，教師有必要將信息技術作為一種教學的輔助工具，通過將其與數學知識進行充分結合，來為學生呈現(xiàn)出生動形象并具有趣味性的內容，從而調動學生學...
探究初中數學復習課優(yōu)化策略 摘要：數學課程是學生學習生涯中的必學課程之一.對于初中生而言，數學有著高難度、高邏輯性、知識點密集等特點.因此，很多人學習信心不足，學習效率低下，學習效果不佳.這就要求教師強化教學策略，優(yōu)化復習課程.通過有效復習，將各個數學知識點進行串聯(lián)...
基于問題驅動視角的初中數學學習策略 摘要：數學學習中需要讓學生帶著問題去思考和解決問題.帶著問題去思考和解決問題要利用問題驅動去引導學生帶著問題啟發(fā)學生數學思維，引導學生帶著數學問題去思考和解決數學問題，幫助學生提高分析問題和解決問題的能力. 關鍵詞：問題驅動;初中數學;學...
小學數學作業(yè)生活化設計的策略 摘要：數學作業(yè)是教師檢驗學生對基礎知識掌握程度的重要手段.優(yōu)秀的小學數學作業(yè)，可以補充課堂上遺漏的內容，并且對課堂內容進行延伸，以此來拓展學生知識面.新課改要求教師將小學數學教學工作與實際生活結合起來，設計優(yōu)秀的作業(yè)，調動學生的積極性.基...
核心素養(yǎng)視角下初中物理實驗課教學模式研究 摘要：教學改革新時期，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)日愈受到重視，加快對核心素養(yǎng)視角下初中物理實驗課教學模式的研究勢在必行，本文主要從七點入手，就此問題展開探究，以期讓學生在做物理實驗的同時也能實現(xiàn)核心素養(yǎng)的綜合強化. 關鍵詞：核心素養(yǎng);初中物理;實驗課...
利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的方法與策略 摘要：初中物理是一門實踐性很強的學科，其中大多數理論需要通過實驗證實，但在我國的實際教學情況中，大部分初中物理老師在實驗課堂上以知識理論教學為主，受傳統(tǒng)教學模式影響，初中物理老師教學實踐活動較少，學生在實驗課堂上的整體參與度不高，課堂氛圍...
“雙減”政策下學生快樂成長的實現(xiàn)策略 摘要：“雙減”政策主要指減輕學生作業(yè)負擔和壓減學科類校外培訓機構，在教育改革不斷發(fā)展的今天，初中教師組織開展教學的時候，要從實際出發(fā)，通過課堂教學模式創(chuàng)新、優(yōu)化作業(yè)設計、開發(fā)校本課程等方式深度落實“雙減”政策，提高教學有效性，激發(fā)學生學習...
掌握概念夯實基礎 摘要：化學概念學習是學生學習化學的基礎，是學生走進化學的第一步.結合初中化學課堂實踐看，對概念的重視力度不夠，因學生對概念掌握不到位，在應用公式、定理、反應方程式時常出現(xiàn)錯誤.夯實概念教學需遵循學生的認知規(guī)律，以直觀方式導入并引導學生探究...

“雙減”背景下的數學作業(yè)優(yōu)化與過程性評價探索 摘要：隨著國家“雙減”政策及“五項管理”的出臺，“提質增效”，優(yōu)化作業(yè)設計、改革作業(yè)評價、提升作業(yè)效質成為了當前學校教學改革的熱點.對于各學科教師而言加強作業(yè)優(yōu)化設計與評價是落實國家“雙減”政策的必要措施.本文首先分析了“雙減”背景下優(yōu)化...
如何借助微課對初中數學教材進行拓展 摘要：開展課堂教學時，教師需要滿足學生的學習需求，需要為課堂教學的質量提供保障.通過長時間的實踐發(fā)現(xiàn)，微課可以實現(xiàn)上述教學目標，進一步地拓展初中數學教材，提升學生的學習效果.本文從教材拓展、具體做法兩個方面入手，闡述了如何借助微課對初中數...
基于STEAM理念的初中數學“綜合與實踐”課程資源的開發(fā) 摘要：STEAM教育是當前較為熱門、較為前沿的教學課題，很多學科都在嘗試以STEAM教育理念開展創(chuàng)新化教學，優(yōu)化學科教學模式的同時提升各學科的教學質量，讓學生獲得更為優(yōu)質的課堂教學.本文將從初中數學教學入手，分析和研究基于STEAM理念進...
“題組設計”在提高小學數學復習課有效性中的應用研究 摘要：根據艾賓浩斯的遺忘理論，及時的復習對于知識的鞏固和掌握具有十分重要的意義，這也是復習課成為小學數學教學重要課型之一的理論依據.傳統(tǒng)的小學數學復習課，多是對基礎知識和基本技能的重復性梳理，忽視了知識的深化和技能系統(tǒng)化，導致復習缺乏應有...
設計問題串優(yōu)化初中生物理課堂思維 摘要：在初中物理課堂教學中，為了激發(fā)學生的學習興趣，必須積極營造輕松愉快的教學氛圍，引導學生主動參與自主合作，通過理解優(yōu)化課堂思維的一些基本的概念、原則和規(guī)律，幫助學生勇于質疑，真正享受學習物理的課堂樂趣.基于此，本文就對利用問題串優(yōu)化初...
課堂教學中的“稀釋、還原”藝術探討 摘要：本文以初中物理《力與運動》的教學設計為例，以蘋果下落的運動過程為背景，圍繞“創(chuàng)設情境稀釋、建立模型探究、抽象概括還原、變式遷移提升”這課堂教學的四個環(huán)節(jié)，對“稀釋、還原”藝術進行探討.將物理概念或物理規(guī)律類比成學生最為熟悉的鹽，把學...
關于初中物理圖像題教學的思考 摘要：近年來，我國在物理學科方面的教育更加注重培養(yǎng)學生的基本科學素養(yǎng)、著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提升初中生對于物理的學習能力和研究問題的能力，而上述教育目的都能通過物理圖像很好的實現(xiàn)，物理圖像的特殊的教育功能對學生物理學科的學習有...
基于理性思維探究物理概念生成 摘要：思維的理性是基于證據、邏輯推理，來認識事物，解決問題的一種思維方式，更是培養(yǎng)學生科學精神的基本任務.在初中物理概念教學中，倡導學生尊重事實和證據，培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度，運用理性思維來展開觀察、比較、分析、綜合，促進學生對物理概念的...
基于探究式教學提升學生核心素養(yǎng) 摘要：物理教學過程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是中國學生科學素養(yǎng)的重要部分，探究式教學是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的重要教學方式.本文以初中物理《光的折射》一節(jié)為例，探討如何運用物理思維與探究式教學提升學生的核心素養(yǎng). 關鍵詞：探究式教學;核心素養(yǎng);光的折射中...
初中化學課堂滲透人文素養(yǎng)的實踐 摘要：廣義上的人文素養(yǎng)指的是個體的精神品格以及文化素質，落實到學科教學上，人文素養(yǎng)指的便是學生對于所學知識的運用與內化.在化學課堂上提升學生的人文素養(yǎng)，不僅可以拉近學生與教材知識之間的距離，還可以養(yǎng)成學生積極探索的科學精神. 關鍵詞：人文...
問題引導在初中化學實驗教學中的研究與實踐 摘要：圍繞解讀問題引導教學特點、問題引導在初中化學實驗教學中的必要性、初中化學實驗教學中融入問題引導教學理念實踐策略，就新課改下初中化學實驗教學效率提升進行了一些探索. 關鍵詞：問題引導;實驗教學;初中化學中圖分類號：G632 文獻...
與時俱進：初中化學教學中微課的應用探究 摘要：初中化學知識所蘊含內容較多，學習難度相對較大，一定程度上影響學生學習興趣，許多學生無法充分理解化學知識，也并不能從中獲取到學習樂趣，從而喪失學習化學的積極性.為此，教師必須根據學生特點，利用新型教學手段，通過微課的形式開展化學知識教...
信息化背景下初中化學教學改革 摘要：信息化背景下，初中化學教學改革的推進將直接影響到初中化學教學的質量，同時也是增強教學有效性，優(yōu)化教學效果的關鍵所在.因此，信息化背景下初中化學教學改革的實施還需教師充分使用信息化技術手段，引導學生展開高效學習，啟發(fā)學生學以致用，使其...
初中化學教學中問題解決模式的應用研究 摘要：問題是思維發(fā)展的起點，同樣也是實現(xiàn)創(chuàng)造創(chuàng)造的前提.在現(xiàn)代學校教育中培養(yǎng)學生的問題解決意識與能力已然成為眾學科教師所需重點關注與重視的熱點教學課題.鑒于此，為更好的激發(fā)學生的創(chuàng)新潛力，促進學生創(chuàng)新思維發(fā)展，本文將以初中化學教學為例，對...