中華活頁文選·傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究

2023年11期

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"中華活頁文選（傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究）由中宣部中國出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰局鞴?，百年歷史的中華書局主辦，面向全國發(fā)行... 展開

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談齊魯工匠精神在技工教育中的傳承與發(fā)展策略 摘要：在技工教育過程中植入齊魯工匠精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的潛心鉆研意識(shí)，有利于提高新一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的學(xué)習(xí)能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文通過對(duì)技工院校齊魯工匠精神培育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，進(jìn)而為齊魯工匠精神在技工教育中的傳承與發(fā)展...

中國傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教學(xué)的融合路徑探究 摘要：本文對(duì)中國傳統(tǒng)文化與小學(xué)語文教學(xué)融合的重要作用進(jìn)行分析，并提出充分利用教材中的古詩文，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。分析了課外經(jīng)典名著合理導(dǎo)入，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容；以加強(qiáng)文本內(nèi)容理解，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境等融合路徑，以期在充分凸顯傳統(tǒng)文化隱性教育功能的同...
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)單元滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑探索 摘要：為了實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教學(xué)目標(biāo)，本文針對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)單元中的滲透路徑進(jìn)行研究。首先，文章針對(duì)小學(xué)語文綜合性單元學(xué)習(xí)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值進(jìn)行分析，其價(jià)值主要表現(xiàn)為幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、掌握基礎(chǔ)知識(shí)、...
小學(xué)語文教學(xué)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合策略探析 摘要：在學(xué)校的教育體系中，語文占有重要地位，其中蘊(yùn)含著豐富的教育素材，在這門課程中對(duì)小學(xué)生實(shí)施傳統(tǒng)文化教育，可以幫助學(xué)生形成良好的行為模式和道德理念。因此，小學(xué)語文教師必須找到適合的教學(xué)策略，并采用孩子們感興趣的方式進(jìn)行傳統(tǒng)文化教學(xué)，進(jìn)一...
談如何在小學(xué)語文教學(xué)中傳承中國傳統(tǒng)文化 摘要：中國傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，是中華民族在長(zhǎng)期生產(chǎn)生活中形成的宇宙觀、世界觀、道德觀、人生觀的重要體現(xiàn)，同中國社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著高度契合。小學(xué)階段是孩子們接受教育的起點(diǎn)，決定每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的底色。語文課堂是傳承中國傳統(tǒng)文化...
傳承和育人：小學(xué)語文教材中傳統(tǒng)節(jié)日的教學(xué)選擇 摘要：傳統(tǒng)文化是中華民族文化的精髓，是中華文明重要的組成部分。而傳統(tǒng)節(jié)日文化是傳統(tǒng)文化的重要組成部分。在部編版小學(xué)語文教材中，選編了很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的文章，有助于讓學(xué)生從小了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的育人功能。本文從傳統(tǒng)節(jié)日文...
小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)單元滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的路徑分析 摘要：當(dāng)前，教師在教學(xué)中愈發(fā)重視對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透。而語文綜合性學(xué)習(xí)具有開放性、主體性和實(shí)踐性的鮮明特點(diǎn)，是滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的良好載體?；诖?，本文以小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)為主要研究對(duì)象，提出優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)中的滲透策略，旨...
談中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)語文教學(xué)中的意義與實(shí)踐路徑 摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，更多的教師開始重視語文課堂中對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。在語文課程中加入中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，不但能夠提高中小學(xué)生的語言文化素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣，而且還能夠充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，取得...
小學(xué)語文教學(xué)中傳承中華傳統(tǒng)文化的策略研究 摘要：語文學(xué)科覆蓋面廣，是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。語文學(xué)科不僅可以讓小學(xué)生學(xué)會(huì)識(shí)字?jǐn)嗑?，還能培養(yǎng)他們的思維邏輯。小學(xué)生正處于啟蒙階段，只有將傳統(tǒng)文化教育融入語文教學(xué)中，才能幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，培養(yǎng)愛國精神，提高自身的思想覺悟。為了培養(yǎng)...
“雙減”政策下初中語文融合傳統(tǒng)文化的課堂教學(xué)方法探析 摘要：初中語文課堂教學(xué)是學(xué)校開展思想教育的主陣地，對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展有重要作用，因而教師要結(jié)合教材內(nèi)容設(shè)計(jì)新的教學(xué)模式，將初中語文課堂和傳統(tǒng)文化內(nèi)容相融合，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一名具有正能量的合格的...
初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的重要性與策略探究 摘要：中國是一個(gè)歷史悠久的文化大國，擁有著豐富的傳統(tǒng)文化。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，這些傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義逐漸被淡化，甚至被人遺忘。作為新時(shí)代的中華兒女，我們應(yīng)該重新認(rèn)識(shí)和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之煥發(fā)出新的生命力。語文教學(xué)是傳承和弘揚(yáng)傳...
初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略探究 摘要：目前的初中語文課堂教學(xué)效果正在逐步得到改善，許多教師在平時(shí)的教學(xué)工作中，已經(jīng)開始對(duì)傳統(tǒng)文化教學(xué)資源進(jìn)行挖掘，旨在使語文課堂教學(xué)的內(nèi)容得到充實(shí)，彰顯語文學(xué)科本身的價(jià)值，減少語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題，盡可能地讓將傳統(tǒng)文化扎根于每一位學(xué)生的心...
初中語文教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新策略探究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，更是中華民族寶貴的精神財(cái)富，雖歷經(jīng)歲月沖刷但依舊光彩奪目，極具時(shí)代價(jià)值。新時(shí)期，伴隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，教師將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)意義重大。其中，初中語文教學(xué)內(nèi)容...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向在初中語文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略研究 摘要：核心素養(yǎng)是一種全新的教育理念和教育目標(biāo)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和價(jià)值觀養(yǎng)成。同時(shí)，核心素養(yǎng)的提出也為傳統(tǒng)文化教育提供了新的思路和方法。語文教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分，也是傳統(tǒng)文化教育的重要載體之一。...
談將中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典融入初中語文教學(xué)的路徑與方法 摘要：初中教育階段對(duì)于學(xué)生的身心成長(zhǎng)及發(fā)展具有重要的意義，而促進(jìn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承也是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一。作為我國傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，古詩文是中國傳統(tǒng)文化中極其絢麗的篇章。初中語文則是學(xué)生們充分了解古代文人墨客以及傳統(tǒng)經(jīng)典的重要途...

淺析如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化 摘要：本文旨在探討如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是中華民族的精神財(cái)富，將傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，能夠增強(qiáng)小學(xué)生的民族自信和文化自信。基于此，本文重點(diǎn)闡述了傳統(tǒng)文化與數(shù)學(xué)課程之間的關(guān)系，從多個(gè)方面提出了傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教...
談如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂散發(fā)傳統(tǒng)文化之光 摘要：我國是一個(gè)歷史悠久的國家，有著五千多年的歷史文化，在歲月的長(zhǎng)河中積累了豐富的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化一定程度上促進(jìn)了人類文明的進(jìn)一步發(fā)展。隨著教育制度改革的實(shí)施，立德樹人根本任務(wù)的提出，各個(gè)學(xué)科教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要深入分析教材，挖...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的路徑分析 摘要：本文主要研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的路徑。首先介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)、傳統(tǒng)文化的含義及其二者的關(guān)系，接著分析了傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用，之后論述傳統(tǒng)文化的具體滲透路徑，隨后通過案例分析探討了傳統(tǒng)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的具...
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略探究 摘要：新時(shí)代，對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展有著明確的要求，強(qiáng)調(diào)要推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性發(fā)展和創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。作為傳播中華優(yōu)秀文化主體之一的教育工作者，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)明確文化發(fā)展的方向，明確教育目標(biāo)和教學(xué)思路，將中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和課堂內(nèi)容緊密結(jié)...
談小學(xué)數(shù)學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效結(jié)合 摘要：傳統(tǒng)文化作為民族文化的根基和靈魂，具有悠久的歷史和豐富的藝術(shù)價(jià)值及文化價(jià)值；傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結(jié)晶，也是中華文化的重要基石。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，誤認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化沒有關(guān)聯(lián)，這既是理念偏差，也是對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知不足。實(shí)踐證...
談信息技術(shù)支持下傳統(tǒng)文化與小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)融合的實(shí)踐策略 摘要：將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中小學(xué)課程相結(jié)合，對(duì)學(xué)生感悟中華民族智慧與增強(qiáng)民族自豪感、堅(jiān)定文化自信具有重要作用；對(duì)提高學(xué)生核心素養(yǎng)、落實(shí)立德樹人教育理念具有重要意義。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科，特別是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要了解傳統(tǒng)文化存在一定...
小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的實(shí)踐策略分析 摘要：本文主要探究在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的策略。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的過程中，教師需要促進(jìn)教學(xué)與傳統(tǒng)文化之間的全面結(jié)合，這樣就可以確保學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)計(jì)算知識(shí)的掌握更為牢固。開展小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的過程中，教師要提出合理的教學(xué)方式，找到...
談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有多元作用和育人價(jià)值，能促進(jìn)學(xué)生道德品質(zhì)的提升。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)過程中，應(yīng)靈活運(yùn)用現(xiàn)代化的教育理念和多元化的教學(xué)措施，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的獨(dú)特魅力，喚醒學(xué)生的民族自豪感，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光...
談初中數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)文化教育的有機(jī)融合 摘要：隨著我國“四個(gè)自信”理念的提出，文化自信理念越來越受到教育界人士的關(guān)注。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘書本及周邊的教育資源，讓初中數(shù)學(xué)教學(xué)與我國傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，提升文化自信。在本文中，筆者對(duì)初中...
談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化開展德育的策略 摘要：初中數(shù)學(xué)教師利用優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化開展德育，既可以豐富德育教學(xué)的資源，開闊學(xué)生的傳統(tǒng)文化視野，提高其數(shù)學(xué)探知與深層理解的能力，還能借此實(shí)現(xiàn)高效的優(yōu)秀思想熏陶教育，讓學(xué)生在文化熏陶中樹立正確的觀念意識(shí)，形成良好的精神品質(zhì)，從而提高其個(gè)人...
傳統(tǒng)文化在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究 摘要：數(shù)學(xué)這一學(xué)科歷史悠久，人類從建立數(shù)學(xué)概念，到形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)科，中間經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月。隨著國家教育體制改革的推進(jìn)和新課程改革的實(shí)行，教師的教學(xué)有了新的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校與教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，除了幫助學(xué)生提升成績(jī)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的...

在小學(xué)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實(shí)踐策略 摘要：英語是一門以人文主義為特征的基礎(chǔ)教育課程，也是一門能夠很好地融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，教師可以利用豐富的文化資源、便利的科技手段、多元化的教學(xué)器材，創(chuàng)造出一個(gè)豐富多彩的英語課堂，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，讓...
談將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)英語教學(xué)的有效途徑 摘要：英語是我國基礎(chǔ)教育中的一門重要課程，它的人文主義色彩很濃，因此，可以作為向孩子們傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，教師們可以利用豐富的文化資源和便利的科技手段，以及多種多樣的教學(xué)器材，創(chuàng)造出一個(gè)豐富多彩的英語課堂，...
將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到初中英語課堂的策略探究 摘要：本文探討了將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到初中英語課堂中的策略。文章提出了尋找合適的切入點(diǎn)、跨學(xué)科集體校驗(yàn)、將知識(shí)傳授與文化熏陶融為一體、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)、組織多樣化的課外活動(dòng)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)等方法，以便學(xué)生更深刻地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，...
談初中英語教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的措施 摘要：初中英語教師可以在融入傳統(tǒng)文化時(shí)，積極創(chuàng)新閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)、口語交際教學(xué)等的方式，使得學(xué)生積極表達(dá)自己的個(gè)性學(xué)習(xí)體驗(yàn)和審美趣味，以此提高他們的語言表達(dá)能力。在初中英語課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重對(duì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透，保證學(xué)生在掌...
初中英語課堂教學(xué)中課程思政的實(shí)踐探究 摘要：英語在中學(xué)階段具有重要地位，在“課程思政”的構(gòu)建中承擔(dān)著關(guān)鍵作用。立德樹人作為教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，需要通過“課程思政”來實(shí)現(xiàn)，與此同時(shí)，這也就需要英語教師具備更高的教學(xué)水準(zhǔn)。在初中階段的英語教學(xué)中，把我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂中，有...
中國傳統(tǒng)文化在初中英語教學(xué)中的傳承策略探析 摘要：新時(shí)代的素質(zhì)教育更注重人才綜合素養(yǎng)的提高。育人為才，以德養(yǎng)才，德才兼?zhèn)?，是新時(shí)代教育發(fā)展的方向。初中英語教學(xué)既要注重學(xué)生英語專業(yè)知識(shí)的提高，又要引導(dǎo)學(xué)生知曉中西方文化的不同之處，在深入了解中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升民族文化自信...
講好中國故事在培養(yǎng)初中英語學(xué)科素養(yǎng)中的應(yīng)用研究 摘要：中國故事作為中華文化的重要組成部分，具有豐富的歷史文化內(nèi)涵和精神內(nèi)涵。本文探討了中國故事在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、文化自信、思維能力和實(shí)踐能力方面的重要作用。文章提出將中國故事融入課前導(dǎo)入、以中國故事設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)、讓中國故事成為學(xué)習(xí)背景和...
談新《課標(biāo)》背景下初中英語教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合策略 摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承已經(jīng)成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的熱門話題。在新《課標(biāo)》背景下的初中英語教學(xué)中，教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與英語教學(xué)相融合，不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高他們的文化素養(yǎng)，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，促...
談傳統(tǒng)文化視域下合作學(xué)習(xí)在中職英語教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：在中職英語教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)備受關(guān)注，這一學(xué)習(xí)模式對(duì)推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革有重要影響。為了全面提高學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的語感以及社會(huì)適應(yīng)力，許多中職英語教師以傳統(tǒng)文化為先導(dǎo)，科學(xué)劃分學(xué)習(xí)小組，開展小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在小組內(nèi)...
傳統(tǒng)文化融入高職商務(wù)英語教學(xué)的創(chuàng)新策略探析 摘要：高職商務(wù)英語課程偏重于英語語言知識(shí)教學(xué)、商務(wù)知識(shí)教學(xué)，并未融入傳統(tǒng)文化知識(shí)。這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生因單方面輸入西方文化而改變思維方式與生活習(xí)慣，阻礙學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展。因此，高職商務(wù)英語教學(xué)中應(yīng)融入傳統(tǒng)文化教育，并站在學(xué)生的角度對(duì)傳統(tǒng)文化的融...

雙減背景下初中歷史課滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育對(duì)策 摘要：“雙減”政策背景下，初中歷史教師需要營造和諧良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，確保學(xué)生在歷史知識(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)融入個(gè)人思考，助力學(xué)生順利完成知識(shí)鞏固與內(nèi)化，顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。與此同時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與學(xué)...
談高中歷史學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生文化鑒賞能力的重要性 摘要：本研究旨在探討文化鑒賞能力在高中歷史教學(xué)中的重要性。首先定義了文化鑒賞能力，分析了其對(duì)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的影響，然后探討了高中歷史教學(xué)與文化鑒賞能力的關(guān)聯(lián)。進(jìn)而提出提高學(xué)生文化鑒賞能力的措施。研究結(jié)果表明，學(xué)生文化鑒賞能力的提升，不僅可...
談明代制藝文集《舉業(yè)瑤函》中的人才策《才情》 摘要：《稀見明清科舉文獻(xiàn)十五種》收錄明人編選的制藝文集《舉業(yè)瑤函》，為科舉的二三場(chǎng)文集，其中之一為晚明士人丁乾學(xué)的程策《才情》?！恫徘椤分赋鼍右圆徘榧?zhèn)湔邽閮?yōu)，指出才生于情，情引發(fā)士人的詩才、文才和賦才等文學(xué)才能，接著論述君臣遇合之情和...

談小學(xué)道德與法治教學(xué)與傳統(tǒng)文化的整合策略 摘要：在小學(xué)教育階段，開展道德與法治教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有十分重要的意義，對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)、提高學(xué)生人文素養(yǎng)及促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。我國傳統(tǒng)文化中的德育資源十分豐富，能夠幫助學(xué)生建立傳統(tǒng)文化認(rèn)同感、提高道德與法治教育效果...
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)道德與法治教學(xué)的實(shí)踐研究 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也越來越高。對(duì)于小學(xué)生而言，小學(xué)是其接觸系統(tǒng)化教育的開始，教師除了要教授學(xué)生一些文化知識(shí)外，還應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的德育。教師可以在道德與法治教學(xué)中對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行全方位滲透。這樣，不僅能夠...
初中道德與法治教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的策略研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在歷史長(zhǎng)河中不斷沉淀，又沿著歷史的經(jīng)緯緩緩向現(xiàn)代走來，在不同歷史時(shí)期散發(fā)著五彩斑斕的光亮。初中階段正是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成的最重要階段，初中道德與法治課程對(duì)學(xué)生“三觀”的塑造有著積極的推動(dòng)作用。為了改善初中...
課程思政視域下高職中國傳統(tǒng)文化課程教學(xué)策略探討 摘要：高職院校開設(shè)的中國傳統(tǒng)文化課程，與課程思政存在一種天然的契合，可以將思想價(jià)值導(dǎo)向與專業(yè)知識(shí)技能傳授相結(jié)合，從而達(dá)到“金聲而玉振”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心與自豪感。而且，高職院校開展中國傳統(tǒng)文化課程，在一定層面上也是對(duì)思政課程的直接拓展...

談將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入初中物理教學(xué)的實(shí)踐策略 摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)文化的保護(hù)和傳承越來越引起人們的重視。學(xué)校教育不可避免地承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任。初中物理作為一門重要的自然科學(xué)學(xué)科，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入其中，不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握物理知識(shí)，還能夠傳承和弘...

談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中化學(xué)與傳統(tǒng)文化的深度融合策略 摘要：實(shí)施傳統(tǒng)文化教育已成為貫徹落實(shí)綜合素質(zhì)教育的有效途徑。教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)起弘揚(yáng)和傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命，將中華傳統(tǒng)文化與課程相融合。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該以核心素養(yǎng)為指引，在教學(xué)中強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，充分挖掘教材內(nèi)容，持續(xù)...

聚焦小學(xué)美術(shù)課堂，關(guān)注傳統(tǒng)文化 摘要：美術(shù)是一門培養(yǎng)學(xué)生審美能力與創(chuàng)造能力的學(xué)科，讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)美術(shù)課堂，不僅可以升華教學(xué)主題，還能實(shí)現(xiàn)美育。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化是每一名美術(shù)教師的責(zé)任。將傳統(tǒng)文化和小學(xué)美術(shù)教學(xué)結(jié)合在一起，不但會(huì)讓學(xué)生深入體會(huì)中華五千年的悠久歷史...
談初中美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化元素的策略 摘要：在美術(shù)教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠?yàn)槊佬g(shù)課堂帶來全新的視聽感受，呈現(xiàn)出煥然一新的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力、鑒賞能力以及文化素養(yǎng)。作為美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)精心研讀教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多樣化、符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)...
淺析傳統(tǒng)文化在培智學(xué)校美術(shù)教學(xué)中的滲透 摘要：隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，培智學(xué)校的美術(shù)教學(xué)越來越重要，它既能提高孩子們的圖形解讀與繪畫表現(xiàn)能力，又能鍛煉他們的鑒賞與創(chuàng)造力。藝術(shù)教學(xué)對(duì)智力殘疾兒童人格完善和生命品質(zhì)的提高具有十分重要的意義，對(duì)促進(jìn)智力殘疾兒童的綜合發(fā)展具有不可替代的...

談傳統(tǒng)文化在小學(xué)音樂課堂中的滲透 摘要：中國傳統(tǒng)文化博大精深。將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)音樂課堂中，能引起學(xué)生的共鳴。中華傳統(tǒng)文化教育是當(dāng)下教學(xué)的重要方向。將傳統(tǒng)文化融入日常小學(xué)音樂教學(xué)中，可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，保障學(xué)生全面發(fā)展。目前，有不少音樂文化面臨失傳。小學(xué)音樂教師要更加...
小學(xué)音樂課堂中融入傳統(tǒng)音樂文化的策略探析 摘要：我國歷史悠久，傳統(tǒng)文化光輝璀璨。同時(shí)，我國幅員遼闊，民族眾多，許多民族都擅長(zhǎng)歌唱和舞蹈，形成了豐富多樣的傳統(tǒng)音樂文化，包括傳統(tǒng)唱法、樂器、音樂、古詩詞、戲曲和民歌等。然而，目前小學(xué)音樂教學(xué)中傳統(tǒng)音樂文化的內(nèi)容較少，這對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)不...
將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)音樂教學(xué)的策略探究 摘要：在我國教育制度改革的背景下，傳統(tǒng)文化教育勢(shì)在必行，怎樣才能更好地繼承和弘揚(yáng)我國的民族音樂文化，是當(dāng)今社會(huì)和廣大教育者共同關(guān)心的問題。中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中有許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些都是中華民族的智慧結(jié)晶，體現(xiàn)了中華民族的道德和價(jià)值觀...
論傳統(tǒng)文化在高中音樂教學(xué)中的有效滲透 摘要：音樂教學(xué)在傳統(tǒng)的高中教學(xué)中是不被重視的，但是在新《課標(biāo)》的要求下，音樂教學(xué)逐漸被重視起來，新《課標(biāo)》對(duì)于音樂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)也進(jìn)行了明確規(guī)定：通過音樂教學(xué)來提升學(xué)生的音樂鑒賞能力，熟悉和學(xué)習(xí)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)...
“游魚之樂”美學(xué)內(nèi)涵在中國傳統(tǒng)音樂中的體現(xiàn) 摘要：“游魚之樂”所蘊(yùn)含的會(huì)同物我、以物為量、忘情融物等美學(xué)內(nèi)涵，具有鮮明的傳統(tǒng)文化特征，與國樂作品中的主題構(gòu)思、曲式結(jié)構(gòu)、彈奏技法有相通之處，具體體現(xiàn)在物我相通，深化主題內(nèi)涵；以物為量，創(chuàng)新傳統(tǒng)文化傳播方式；物我兩忘，拓寬審美視野。文章...

將傳統(tǒng)體育文化融入初中體育課堂的策略分析 摘要：傳統(tǒng)體育文化是我國的重要文化遺產(chǎn)，將其融入初中體育課堂，不僅可以豐富學(xué)生的文化知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生的興趣。在初中體育教學(xué)中，如何融入傳統(tǒng)體育文化是一個(gè)值得探討的問題。本文闡述了在初中體育教學(xué)中融入傳統(tǒng)體育文化的問題與對(duì)策，旨在幫助...

談在初中班主任工作中融入傳統(tǒng)文化的策略 摘要：初中階段是青少年學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，傳統(tǒng)文化背景下，初中班主任怎樣開展管理工作，是當(dāng)前的重點(diǎn)研究方向。傳統(tǒng)文化與班主任工作的有機(jī)融合，創(chuàng)新管理理念與模式，能夠在加強(qiáng)學(xué)生管理教育的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生文化素養(yǎng)與品德素養(yǎng)的提升。本文對(duì)傳統(tǒng)文...

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化的策略分析 摘要：我國的傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，五千年的文化是當(dāng)代人們的精神支柱，更是人們奮斗的動(dòng)力。它鼓勵(lì)人們向先人學(xué)習(xí)，形成良好的思想品質(zhì)。在盛世繁華的年代，我們更應(yīng)該居安思危，具備強(qiáng)烈的民族精神。傳統(tǒng)文化滋養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的中華兒女，并且已經(jīng)有效地...

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒園游戲活動(dòng)中的應(yīng)用策略研究 摘要：幼兒園作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最初級(jí)階段，對(duì)自身發(fā)展具有基本的導(dǎo)向作用。目前，幼兒園中的教學(xué)方式基本還是以游戲活動(dòng)為主，在這個(gè)時(shí)期，幼兒教師如果可以將中華傳統(tǒng)文化融入游戲活動(dòng)之中，則能讓幼兒從小形成熱愛中華文化的品性，并對(duì)幼兒的發(fā)展起到至關(guān)重...
傳統(tǒng)文化元素與幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)融合的價(jià)值和途徑分析 摘要：文化是一個(gè)民族、一個(gè)國家長(zhǎng)盛不衰的基石，我國擁有五千多年的歷史，傳統(tǒng)文化流傳至今，已經(jīng)融入國人的血液中，對(duì)人們的價(jià)值觀念、思維意識(shí)、道德素養(yǎng)具有直接影響。幼兒作為民族的未來和國家的希望，在幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)中融入傳統(tǒng)文化元素，可以促使孩...
基于幼小銜接的傳統(tǒng)文化園本課程開發(fā)與實(shí)施策略分析 摘要：幼小銜接問題已成為當(dāng)前社會(huì)各界普遍關(guān)心的問題。幼兒園要按照兒童的發(fā)展需要和生長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒發(fā)展所需的能力，以達(dá)到幼小銜接的教育目的。在此基礎(chǔ)上，本文就幼小銜接背景下，我國傳統(tǒng)文化園本課程的有效開發(fā)問題...
基于中華傳統(tǒng)文化開展幼兒園美育的方法探究 摘要：本文探討了中華傳統(tǒng)文化與幼兒園美育教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)。中華傳統(tǒng)文化是中國文化的瑰寶，具有豐富的內(nèi)涵，而幼兒園美育旨在促進(jìn)幼兒的審美意識(shí)、創(chuàng)造力和藝術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。通過將中華傳統(tǒng)文化與幼兒園美育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，教師可以讓幼兒更好地接受和理...
談?dòng)變簩W(xué)前教育中融入傳統(tǒng)文化的意義與作用 摘要：在幼兒學(xué)前教育階段融入傳統(tǒng)文化，具有極高的教育價(jià)值，能夠有效幫助幼兒形成良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，促進(jìn)幼兒良好品格的形成，為幼兒今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，本文分析了幼兒學(xué)前教育中融入傳統(tǒng)文化的意義與作用，闡述了幼兒學(xué)前教育...
傳統(tǒng)文化與幼兒園游戲教學(xué)相融合的策略探究 摘要：本文旨在探究傳統(tǒng)文化與幼兒園游戲教學(xué)相融合的策略。首先對(duì)農(nóng)村幼兒園品格教育展開研究，旨在提高農(nóng)村幼兒園的教育質(zhì)量；其次，介紹了傳統(tǒng)文化對(duì)幼兒發(fā)展的積極影響，包括傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的道德觀念、人文素養(yǎng)等，這些元素對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要作用...
以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中有效傳播傳統(tǒng)文化的策略分析 摘要：中國傳統(tǒng)文化博大精深，是具有中國特色的文化寶藏。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，傳統(tǒng)文化是一種非常寶貴的教育資源，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)具有積極影響。小學(xué)階段的科學(xué)課具備科學(xué)性和人文性，在小學(xué)科學(xué)課中融入傳統(tǒng)文化，能夠有效地對(duì)學(xué)生開展人文教育，彰...