基于幼小銜接的傳統(tǒng)文化園本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施策略分析

摘 要：幼小銜接問(wèn)題已成為當(dāng)前社會(huì)各界普遍關(guān)心的問(wèn)題。幼兒園要按照兒童的發(fā)展需要和生長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)形式，培養(yǎng)幼兒發(fā)展所需的能力，以達(dá)到幼小銜接的教育目的。在此基礎(chǔ)上，本文就幼小銜接背景下，我國(guó)傳統(tǒng)文化園本課程的有效開(kāi)發(fā)問(wèn)題進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：幼小銜接 傳統(tǒng)文化 園本課程 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.11.059

傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的“真、善、美”的精神因素，能夠在教學(xué)中持續(xù)推動(dòng)幼兒的身心發(fā)展，從而形成正確的價(jià)值觀念、文化認(rèn)知和道德規(guī)范，從而提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性，讓他們順利地步入小學(xué)。（剩余5193字）