教育教學(xué)論壇

2023年47期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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面向多維度教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)案例設(shè)計(jì) ［摘要］為應(yīng)對(duì)新時(shí)代下電子信息相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，電子信息等學(xué)科的綜合設(shè)計(jì)類實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)選擇與產(chǎn)業(yè)形態(tài)貼合度較高的項(xiàng)目為背景；在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，幫助學(xué)生建立工程應(yīng)用需求與專業(yè)知識(shí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系；教學(xué)活動(dòng)應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生開展自主...
三層次方法在光電子材料教學(xué)中的探索與實(shí)踐 ［摘要］光電子材料是當(dāng)代信息光電子學(xué)領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，也是電子信息類本科專業(yè)教育中的必修課程。隨著現(xiàn)代光電子學(xué)和光電科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，“光電子材料”課程教學(xué)要求也在發(fā)生重要的變化。通過(guò)對(duì)光電子芯片的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀與“光電子材料”課程自身...
新時(shí)期高質(zhì)量教學(xué)推進(jìn)教務(wù)管理范式的探索 ［摘要］隨著國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科教育的重視程度越來(lái)越高，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量變得越來(lái)越重要。教務(wù)管理工作是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，精準(zhǔn)、高效的教務(wù)管理工作范式對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。以山東大學(xué)物理學(xué)入選教...
數(shù)字時(shí)代醫(yī)學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變 ［摘要］隨著信息技術(shù)的發(fā)展，線上線下混合教學(xué)模式越來(lái)越普遍。數(shù)字技術(shù)，特別是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，為學(xué)生提供了實(shí)踐和模擬手術(shù)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了他們的技能和操作能力。此外，數(shù)據(jù)分析和人工智能的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了個(gè)性化指導(dǎo)，提升了教學(xué)質(zhì)量。數(shù)字技術(shù)還提供了更多...

基于導(dǎo)學(xué)關(guān)系的科研育人質(zhì)量提升對(duì)策研究 ［摘要］高校是學(xué)生思想政治教育的主陣地，也是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。構(gòu)建科研育人質(zhì)量提升體系是高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的重要組成部分。和諧的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，有利于對(duì)研究生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)、精神塑造、能力提升和全面培養(yǎng)，是提升科研育人質(zhì)量的...
高校思政型心理健康教育工作隊(duì)伍建設(shè)研究 ［摘要］高校心理健康工作隊(duì)伍是高校思想政治工作隊(duì)伍的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著立德樹人的根本任務(wù)。然而，由于學(xué)生心理問(wèn)題頻繁發(fā)生，以及工作評(píng)價(jià)主要集中在單一指標(biāo)上等因素的影響，高校心理健康教育團(tuán)隊(duì)存在一些問(wèn)題，比如更關(guān)注解決心理問(wèn)題而忽視了解...
新時(shí)代院校特色學(xué)科建設(shè)發(fā)展對(duì)策研究 ［摘要］以軍隊(duì)院校特色學(xué)科建設(shè)發(fā)展為切入點(diǎn)，對(duì)軍隊(duì)院校特色學(xué)科建設(shè)發(fā)展進(jìn)行探索研究。首先，明確軍隊(duì)院校學(xué)科建設(shè)的重要性，剖析學(xué)科發(fā)展面臨的困難和機(jī)遇。其次，結(jié)合調(diào)研和案例，分析學(xué)科建設(shè)的內(nèi)外部影響因素，對(duì)軍隊(duì)院校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展進(jìn)行總結(jié)...
基于SEQ的外方課程在線教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究 ［摘要］受新冠病毒感染疫情影響，中外合作辦學(xué)的外方課程以遠(yuǎn)程在線模式開展教學(xué)，在線教學(xué)質(zhì)量引發(fā)社會(huì)各界熱議但相關(guān)研究較少。本文基于澳大利亞學(xué)生體驗(yàn)問(wèn)卷（SEQ），結(jié)合現(xiàn)階段遠(yuǎn)程在線教學(xué)環(huán)境，開發(fā)外方課程教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)，并通過(guò)探索性因...
新工科背景下材料成型及控制工程專業(yè)改造 ［摘要］新工科建設(shè)是主動(dòng)應(yīng)對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動(dòng)。在新工科背景下，專業(yè)需要升級(jí)，專業(yè)教學(xué)需要改革。首先簡(jiǎn)述了吉林大學(xué)材料成型及控制工程專業(yè)現(xiàn)有教育模式存在的問(wèn)題，然后探討了在新工科背景下，基于新經(jīng)濟(jì)發(fā)展的綜合型人才培養(yǎng)需求...
基于產(chǎn)出導(dǎo)向和PBL策略的“工程流體力學(xué)”創(chuàng)新案例 ［摘要］針對(duì)能源動(dòng)力類專業(yè)基礎(chǔ)課程“工程流體力學(xué)”既注重理論基礎(chǔ)又注重實(shí)踐應(yīng)用的特點(diǎn)，用設(shè)計(jì)思維改變教學(xué)，基于長(zhǎng)江雨課堂平臺(tái)，以“SPOC+課程企業(yè)微信群”為載體，將項(xiàng)目教學(xué)與翻轉(zhuǎn)課堂相融合，提出了課前、課中和課后一體化設(shè)計(jì)全情境式線上...
高職院?！吧韺W(xué)”線上線下混合教學(xué)情況的反饋調(diào)查研究 ［摘要］以提升高職院?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)課程“生理學(xué)”的教學(xué)效果為目標(biāo)，開展“生理學(xué)”線上線下混合式教學(xué)，通過(guò)調(diào)查研究這種教學(xué)模式下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與任課教師的教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)反思，歸納分析和總結(jié)這種教學(xué)模式存在的問(wèn)題及解決的方法，以及有效實(shí)施線上線...
面向新工科的科產(chǎn)教融合“3-3-3”人才培養(yǎng)路徑構(gòu)建 ［摘要］新工科建設(shè)對(duì)新專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性、交叉性與綜合性提出了更高要求，其人才培養(yǎng)路徑仍存在許多亟待補(bǔ)齊的短板。分析了新工科背景下能環(huán)類新專業(yè)“科產(chǎn)、科教與產(chǎn)教”融合存在的難題，提出了構(gòu)建科產(chǎn)教融合的“3導(dǎo)向-3引領(lǐng)-3協(xié)同”人才培養(yǎng)...
基于產(chǎn)教融合的養(yǎng)老服務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究 ［摘要］伴隨人口老齡化加速到來(lái)，讓老年人“老有所養(yǎng)、老有所醫(yī)”已成為全社會(huì)關(guān)注的熱門話題。構(gòu)建“居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充、醫(yī)養(yǎng)相結(jié)合”的養(yǎng)老服務(wù)體系是國(guó)家的大政方針。成渝地區(qū)“雙城”經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)是促進(jìn)我國(guó)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的深遠(yuǎn)謀劃和...
創(chuàng)業(yè)教育對(duì)管理類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向的影響 ［摘要］近十幾年，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在國(guó)內(nèi)外迅速崛起，成為影響世界經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大力量。通過(guò)研究創(chuàng)業(yè)教育對(duì)于管理類專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向的影響，采用定量方法收集海南熱帶海洋學(xué)院國(guó)際學(xué)院350名學(xué)生數(shù)據(jù)作為樣本，研究創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)意向之間的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)...
激勵(lì)機(jī)制下高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì) ［摘要］教學(xué)質(zhì)量事關(guān)高校生存和發(fā)展，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)有利于提高教師教學(xué)質(zhì)量、激發(fā)教師教科研動(dòng)力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。我國(guó)高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)始于20世紀(jì)80年代，當(dāng)下高校教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)主體選擇、評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用等方面有進(jìn)一...
專業(yè)群建設(shè)的思考 ［摘要］職業(yè)教育發(fā)展離不開專業(yè)建設(shè)，專業(yè)建設(shè)要以專業(yè)群建設(shè)為抓手。專業(yè)群建設(shè)要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，從崗位能力入手，經(jīng)過(guò)企業(yè)典型工作任務(wù)的訓(xùn)練和提升，培養(yǎng)企業(yè)崗位需要的技術(shù)人才。大連職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群從區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求出...
工程問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的塑性成形專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)新模式 ［摘要］針對(duì)塑性成形專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）傳統(tǒng)模式脫離生產(chǎn)實(shí)際、深度和廣度不足、學(xué)生投入不足的問(wèn)題，提出了以工程問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）新模式，構(gòu)建了多口徑并行的柔性選題機(jī)制、產(chǎn)學(xué)研合作的過(guò)程管控機(jī)制以及面向工程實(shí)際的質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制，開展...
以群建院構(gòu)架下扁平化教學(xué)管理策略分析 ［摘要］由于我國(guó)職業(yè)教育改革和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整因素的影響，部分高職院校在機(jī)構(gòu)改革過(guò)程中設(shè)立了二級(jí)管理層，并在校、院兩級(jí)管理制度方面進(jìn)行了大幅度的改革。據(jù)業(yè)務(wù)流程再造理論，建立信息技術(shù)平臺(tái)，確保各活動(dòng)單元和流程環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)作。這種扁平化管理的模...
應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)方案構(gòu)建研究 ［摘要］人才培養(yǎng)方案是高等教育實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量要求的總體實(shí)施準(zhǔn)則，集中體現(xiàn)了高等教育的辦學(xué)理念和育人思想?；诮逃款C發(fā)的“雙萬(wàn)計(jì)劃”，南京工程學(xué)院信息工程專業(yè)從應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，以省一流專業(yè)建設(shè)要求為標(biāo)準(zhǔn)，從構(gòu)建思路...

新工科背景下“傳感與測(cè)試技術(shù)”教學(xué)改革初探 ［摘要］ “傳感與測(cè)試技術(shù)”是機(jī)械類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有理論廣、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法存在學(xué)生興趣低、實(shí)踐培養(yǎng)能力弱、與前沿研究脫節(jié)等問(wèn)題。以新工科理念為指導(dǎo)，對(duì)課程教學(xué)改革進(jìn)行初步嘗試。教改以齒輪箱健康狀態(tài)監(jiān)測(cè)為例，剖析...
“計(jì)算機(jī)輔助制圖”課程教學(xué)改革 ［摘要］ “計(jì)算機(jī)輔助制圖”是高校理工類專業(yè)的一門實(shí)踐應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，其教學(xué)質(zhì)量與專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生創(chuàng)新思維及專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)密切相關(guān)。為進(jìn)一步提升課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的軟件操作能力、應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力，以人文地理與城鄉(xiāng)專業(yè)“計(jì)...
“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在“思想道德與法治”課程中的運(yùn)用 ［摘要］ “思想道德與法治”課程是大學(xué)生思想政治理論課的第一堂課，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在課程的教學(xué)方法上，現(xiàn)有文獻(xiàn)有非常多的探討和研究，隨著時(shí)代的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的影響越來(lái)越大，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維是思維方式的全新變革，是...
應(yīng)用型本科高?！肮こ逃?xùn)練”課程的改革探索 ［摘要］ “工程訓(xùn)練”課程是工程教育中不可或缺的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和工程思維具有重要意義。然而，傳統(tǒng)的“工程訓(xùn)練”課程往往缺乏創(chuàng)新性和趣味性，不能滿足當(dāng)前復(fù)合型人才培養(yǎng)的需求，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。為了...
面向需求的材料類人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 ［摘要］關(guān)鍵核心材料的自給自足是中國(guó)從制造大國(guó)向制造強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)型的保障，其產(chǎn)業(yè)水平的升級(jí)需要一大批知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型人才，然而目前國(guó)內(nèi)材料行業(yè)普遍存在“就業(yè)難”與“人才荒”的結(jié)構(gòu)性矛盾，從材料行業(yè)校企信息溝通、企業(yè)內(nèi)質(zhì)、家庭社會(huì)觀念等角...
高校“食品工藝學(xué)”課程教學(xué)改革探索 ［摘要］ “食品工藝學(xué)”是食品科學(xué)與工程專業(yè)一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，也是學(xué)科的核心課程。隨著時(shí)代發(fā)展，該課程傳統(tǒng)理論教學(xué)模式的問(wèn)題慢慢凸顯，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)下新形勢(shì)背景下的育人目標(biāo)和任務(wù)。以工程教育專業(yè)認(rèn)證的核心理念為指導(dǎo)，針對(duì)“食品工藝學(xué)...
智能時(shí)代高校思政課教師教學(xué)改革芻議 ［摘要］智能時(shí)代，技術(shù)的發(fā)展為我國(guó)教育教學(xué)改革轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了創(chuàng)新的曙光，與此同時(shí)，高校思想政治理論課教學(xué)面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇，智能時(shí)代催生了信息“繭房”效應(yīng)，削弱了政治話語(yǔ)的影響，也“沒有從根本上破解思政課教學(xué)‘思想’之謎”；但另一方面，...
面向產(chǎn)業(yè)需求的集成電路專業(yè)本科教學(xué)改革研究 ［摘要］集成電路是現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)，廣泛應(yīng)用于消費(fèi)電子產(chǎn)品、汽車電子、人工智能、軍事國(guó)防等領(lǐng)域。目前，我國(guó)集成電路產(chǎn)業(yè)在國(guó)家政策、半導(dǎo)體設(shè)備、芯片設(shè)計(jì)、半導(dǎo)體工藝等方面已經(jīng)取得顯著發(fā)展，但在專業(yè)人才培養(yǎng)方面存在與行業(yè)脫節(jié)、創(chuàng)新能力...

“微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用”課程培養(yǎng)探索與實(shí)踐 ［摘要］ “微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用”課程是綜合性電子信息類的專業(yè)基礎(chǔ)課。目前，該課程與其他學(xué)科交融性弱，課程體系、內(nèi)容與實(shí)際工程融合不足。為了提高課程的教學(xué)質(zhì)量，以西安工業(yè)大學(xué)“微機(jī)原理及單片機(jī)應(yīng)用”課程現(xiàn)有教學(xué)體系為背景，明確現(xiàn)有課程建設(shè)...
基于OBE與課程思政的“單片機(jī)原理及應(yīng)用”教學(xué)探索 ［摘要］ “單片機(jī)原理及應(yīng)用”作為學(xué)院核心課程，主要講解MCS51系列和STM32F1xx系列的基本結(jié)構(gòu)、并行擴(kuò)展方法、定時(shí)/計(jì)數(shù)器、串行通信接口、人機(jī)接口、ADC/DAC擴(kuò)展等知識(shí)單元。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中注重以學(xué)生為中心、產(chǎn)出...
基于OBE理念的地方高校智能制造專業(yè)建設(shè)探索 ［摘要］智能制造工程屬于典型的新工科、新專業(yè)。隨著我國(guó)高校新工科的建設(shè)和發(fā)展，在新工科背景下，以湖南科技大學(xué)新增智能制造工程專業(yè)為契機(jī)，以國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和工程專業(yè)認(rèn)證為抓手，針對(duì)新工科專業(yè)建設(shè)引入新知識(shí)體系和課程體系后存在的問(wèn)題，...
理工院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人探究 ［摘要］產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人可以實(shí)質(zhì)性地解決學(xué)校培養(yǎng)與企業(yè)崗位需要脫離、學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐脫離的問(wèn)題。針對(duì)地方理工院校產(chǎn)學(xué)研合作的協(xié)同育人中實(shí)踐教育與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)太大的問(wèn)題，以長(zhǎng)春理工大學(xué)為例，通過(guò)修訂產(chǎn)學(xué)研合作的協(xié)同育人培養(yǎng)方案、完善產(chǎn)學(xué)研...
前沿課程教學(xué)模式優(yōu)化探索 ［摘要］隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，前沿課程的重要性日漸凸顯，但如何更好地開展前沿課程教學(xué)，讓前沿課程真正起到啟發(fā)學(xué)生思維和開闊眼界的作用，相關(guān)教學(xué)模式值得深入探討?！吧萍寂c當(dāng)代社會(huì)”是生命科學(xué)領(lǐng)域的重要前沿課程，為了提高課程的授課質(zhì)量，針...
基于中國(guó)節(jié)慶飲食的高校食品類專業(yè)勞動(dòng)教育探索 ［摘要］勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)慶飲食作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種重要表現(xiàn)形態(tài)，蘊(yùn)含豐富的勞動(dòng)教育資源，體現(xiàn)了食品專業(yè)的特色。構(gòu)建新時(shí)代特征的節(jié)慶飲食勞動(dòng)教育體系，對(duì)傳...
“講好廣西故事”英語(yǔ)課程思政探索與研究 ［摘要］課程思政已成為新時(shí)代教育的重任，對(duì)于如何搞好課程思政，做到思政與課程的深度融合，仁者見仁，眾說(shuō)紛紜。課程思政不應(yīng)該是“浮云”，而應(yīng)該是“雨露”，浸入地方水土，既育人又助力課程教學(xué)與學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，助力地方發(fā)展。以廣西高職英語(yǔ)課...

基于CDIO-PBL的“電工電子學(xué)”課程混合式教學(xué)研究 ［摘要］教育信息化背景下，線上的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與線下的課堂授課有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建混合教學(xué)模式是當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)，面向新工科建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題和創(chuàng)新的能力是工科高等院校面臨的首要問(wèn)題。在“電工電子學(xué)”課程教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)施以知識(shí)體系化構(gòu)...
民族院校工科民族班“線性代數(shù)”教學(xué)建議 ［摘要］民族院校工科民族班學(xué)生主要來(lái)自青海、西藏等西部地區(qū)的少數(shù)民族聚居區(qū)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍比東部地區(qū)學(xué)生差，急需編寫適用于民族班學(xué)生的教材并改革教學(xué)方式，以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。對(duì)比中外線性代數(shù)教材，汲取其中的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)合民族院校少數(shù)民...
淺談概率解釋的歷史演進(jìn)及相關(guān)教學(xué)改進(jìn) ［摘要］作為大數(shù)據(jù)和人工智能的重要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之一，概率論在支持決策方面的重要性毋庸置疑。但當(dāng)前的概率論教學(xué)大都基于概率的頻率解釋，貝葉斯解釋往往容易被忽略，導(dǎo)致學(xué)生很難理解條件概率和貝葉斯定理的內(nèi)涵。因此，在概率教學(xué)中強(qiáng)調(diào)對(duì)概率解釋的認(rèn)識(shí)...
“生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程教學(xué)方法探討與實(shí)施 ［摘要］ “生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)”是一門多學(xué)科交叉的學(xué)科，從經(jīng)濟(jì)學(xué)、生態(tài)學(xué)等多個(gè)角度審視人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)與自然生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，是探索管理人類生活和地球環(huán)境、保護(hù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境的理論與途徑。針對(duì)該課程教學(xué)過(guò)程中存在的在課程理論強(qiáng)、課程整體不受重視、案...
PBL教學(xué)對(duì)提升高校思政課獲得感的實(shí)效性研究 ［摘要］ PBL教學(xué)模式是基于問(wèn)題為中心，以學(xué)生為主導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)方式。在當(dāng)前高校大力提倡思政課教學(xué)改革的背景下，PBL教學(xué)模式具有開放性、探究性，以學(xué)生為主、教師為輔，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)性的特點(diǎn)，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不...
以學(xué)生為主體的5E教學(xué)模式研究與實(shí)踐 ［摘要］工程教育和OBE教育理念強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，將課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，其重點(diǎn)在于課堂模式的革新。5E教學(xué)模式是一種注重學(xué)生主動(dòng)探究與知識(shí)自主建構(gòu)的教學(xué)模式。對(duì)5E教學(xué)模式的理論內(nèi)涵、與5E模式相符的教師行為進(jìn)行研究分析，并應(yīng)用于本科課...
“通信設(shè)備調(diào)試”線上線下混合式教學(xué)模式研究 ［摘要］線上線下混合式教學(xué)在深化教學(xué)改革、提升教學(xué)質(zhì)量中具有重要意義，線上線下混合式教學(xué)模式能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！巴ㄐ旁O(shè)備調(diào)試”這門課以學(xué)生為中心，探索線上線下混合式教學(xué)新模式，以培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和通信運(yùn)行維護(hù)能力的技術(shù)...
翻轉(zhuǎn)課堂模式在“高等數(shù)學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用策略 ［摘要］ “高等數(shù)學(xué)”是本科院校理工與財(cái)經(jīng)專業(yè)的必修課，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)理論課程。該課程具有較強(qiáng)的邏輯性和抽象性，學(xué)習(xí)起來(lái)存在較大難度。在實(shí)際教學(xué)中存在學(xué)生興致不高、教學(xué)效果不佳等問(wèn)題。而翻轉(zhuǎn)課堂模式倡導(dǎo)以生為本的教...
智能制造工程線上線下融合教學(xué)模式優(yōu)化研究 ［摘要］基于智能制造工程專業(yè)教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型要求，結(jié)合線上教學(xué)模式經(jīng)驗(yàn)積累，以“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”課程為例，依托線上學(xué)習(xí)資源和師生互動(dòng)平臺(tái)的快速發(fā)展，從課程教學(xué)內(nèi)容全面線上數(shù)字化、增加線上線下融合學(xué)習(xí)交流、實(shí)現(xiàn)教學(xué)全流程數(shù)字化追蹤和引入線...

全英教學(xué)課程中思政教育融合初探 ［摘要］在“雙一流”建設(shè)的大背景下，為了培養(yǎng)高水平的綜合性國(guó)際人才，高校紛紛開設(shè)全英教學(xué)課程。但立德樹人是教育的根本任務(wù)，不良的西方文化會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，通過(guò)思政教育培養(yǎng)學(xué)生形成一個(gè)正確的價(jià)值觀顯得尤為重要，因此全英課程中融入思政教育的...
船舶與海洋工程專業(yè)課教學(xué)中的課程思政探索 ［摘要］在船舶與海洋工程專業(yè)本科生專業(yè)課“船舶與海洋工程結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)”的講授中，通過(guò)國(guó)防裝備建設(shè)發(fā)展融入思政教學(xué)、國(guó)防建設(shè)人物融入思政教學(xué)、專業(yè)教材建設(shè)結(jié)合思政教育等措施改進(jìn)思政課堂環(huán)境，進(jìn)一步解決思政課堂枯燥、思政內(nèi)容不鮮活、思政教育進(jìn)...
如何在高校理工科專業(yè)課中融入思政元素 ［摘要］在高校理工科專業(yè)的課程體系中，專業(yè)課占比較大，通常專業(yè)課中強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，與思想政治理論課和綜合素養(yǎng)課有較大的不同。在高校所有課程都要發(fā)揮思想政治作用的大背景下，如何在理工科專業(yè)課程中融入思政元素是當(dāng)前教育體系中非常重視的...
課程思政融入實(shí)踐教學(xué)的路徑探索 ［摘要］以專業(yè)課程為載體，融入思政教育，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、思維、品格多層次、全方位育人的教學(xué)改革已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)?！昂Ｑ筚Y源與工程導(dǎo)論”作為海洋資源開發(fā)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程后設(shè)置的專業(yè)先導(dǎo)課程，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的教育具有承前啟后的作用。在...