前沿課程教學模式優(yōu)化探索
——以“生命科技與當代社會”課程為例
[摘 要] 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,前沿課程的重要性日漸凸顯,但如何更好地開展前沿課程教學,讓前沿課程真正起到啟發(fā)學生思維和開闊眼界的作用,相關教學模式值得深入探討。“生命科技與當代社會”是生命科學領域的重要前沿課程,為了提高課程的授課質量,針對課程教學實踐中可能存在的問題進行了分析,并通過以啟發(fā)式思維為基礎的教學實踐方式的探索,強化學生的前沿課程學習能力和前沿知識掌握水平,為后續(xù)相關課程建設提供借鑒和參考。(剩余6956字)
目錄
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- 面向新工科的科產教融合“3-3...
- 基于產教融合的養(yǎng)老服務專業(yè)人才...
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- 工程問題驅動的塑性成形專業(yè)畢業(yè)...
- 以群建院構架下扁平化教學管理策...
- 應用型本科人才培養(yǎng)方案構建研究...
- 新工科背景下“傳感與測試技術”...
- “計算機輔助制圖”課程教學改革...
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- 應用型本科高?!肮こ逃柧殹闭n程...
- 面向需求的材料類人才培養(yǎng)模式改...
- 高?!笆称饭に噷W”課程教學改革...
- 智能時代高校思政課教師教學改革...
- 面向產業(yè)需求的集成電路專業(yè)本科...
- “微機原理及單片機應用”課程培...
- 基于OBE與課程思政的“單片機...
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- 理工院校產學研協(xié)同育人探究...
- 前沿課程教學模式優(yōu)化探索...
- 基于中國節(jié)慶飲食的高校食品類專...
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- 基于CDIO-PBL的“電工電...
- 民族院校工科民族班“線性代數(shù)”...
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- “生態(tài)經濟學”課程教學方法探討...
- PBL教學對提升高校思政課獲得...
- 以學生為主體的5E教學模式研究...
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- 翻轉課堂模式在“高等數(shù)學”教學...
- 智能制造工程線上線下融合教學模...
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