教育教學(xué)論壇

2022年27期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國(guó)新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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“一體多維”協(xié)同育人的困境與治理出路 [摘要] 思想政治理論課“一體多維”協(xié)同育人對(duì)落實(shí)立德樹人具有重要作用。由于“一體多維”協(xié)同育人分屬不同職能部門，具有主體多樣性和層級(jí)多重性特征，導(dǎo)致實(shí)踐中出現(xiàn)共識(shí)不足、制度缺陷、融合乏力等困境。治理理論強(qiáng)調(diào)多元參與和協(xié)商共治，為思想政治...
線上教學(xué)與學(xué)習(xí)投入的關(guān)系研究 [摘要] 線上教學(xué)已成為當(dāng)下不可避免的教學(xué)方式，為了厘清線上教學(xué)如何影響學(xué)生的學(xué)習(xí)投入及影響的邊界條件，通過對(duì)271名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，旨在探究線上教學(xué)靈活性，以及師生互動(dòng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)投入的影響及自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)的中介作用和主動(dòng)性人格調(diào)節(jié)作用...
藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生對(duì)帶教師資的期望調(diào)查及應(yīng)對(duì)措施 [摘要] 為了了解藥學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)生對(duì)帶教師資的期望、實(shí)習(xí)期望及升學(xué)需求，并制定相應(yīng)帶教師資管理辦法，以納入中南大學(xué)湘雅醫(yī)院藥學(xué)部擬開始實(shí)習(xí)的69名藥學(xué)專業(yè)學(xué)生為研究對(duì)象，采用自編問卷的方式進(jìn)行調(diào)查，采用頻數(shù)和百分比等數(shù)據(jù)形式對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行描...

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心理支持體系的社會(huì)建構(gòu) [摘要] 心理支持是高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)與教育的重要環(huán)節(jié)，主要目的是幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)生活，提升大學(xué)生的心理承受能力，培養(yǎng)大學(xué)生形成健康積極的創(chuàng)業(yè)觀念，為大學(xué)生參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中提供心理保障。在實(shí)際過程中，由于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的不確定性，...
淺談臨床見習(xí)階段國(guó)際交流對(duì)醫(yī)學(xué)生的影響 [摘要] 臨床見習(xí)是醫(yī)學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)踐的首要環(huán)節(jié)，是醫(yī)學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過程。在醫(yī)學(xué)生見習(xí)學(xué)習(xí)階段，除了臨床本身的課本知識(shí)外，應(yīng)更早與國(guó)際接軌，通過國(guó)際交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，提高醫(yī)學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和國(guó)際交流水平。在早期醫(yī)學(xué)生見習(xí)階段，...
世界一流學(xué)科的建設(shè)歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展方向 [摘要] 生態(tài)學(xué)是研究生物與環(huán)境之間相互關(guān)系的學(xué)科。我國(guó)生態(tài)學(xué)學(xué)科發(fā)展現(xiàn)狀與美國(guó)還有不小的差距。在“雙一流”背景下，我國(guó)研究部門應(yīng)緊密結(jié)合實(shí)際，服務(wù)國(guó)家急需，尤其是青藏高原上的相關(guān)機(jī)構(gòu)，要聚焦國(guó)家生態(tài)安全屏障和以國(guó)家公園為主題的自然保護(hù)地...
基于OBE的畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)持續(xù)改進(jìn) [摘要] 為了有效地構(gòu)建基于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)下的持續(xù)改進(jìn)評(píng)價(jià)體系，基于成果導(dǎo)向教育（Outcomes-Based Education，OBE）的理念，以南京工業(yè)大學(xué)金屬材料工程專業(yè)為例，制定了畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)改進(jìn)體系的評(píng)價(jià)機(jī)制。畢...
基于“校企?！焙献鞯某扇烁叩冉逃睦Ь撑c路徑 [摘要] 在教育提質(zhì)時(shí)代背景下，成人高等教育發(fā)展轉(zhuǎn)型中探索“校企?！焙献鞯穆?lián)動(dòng)式教育，以提升學(xué)生的職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育與成人高等教育有效銜接。在對(duì)合作主體、學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)者、合作機(jī)制的分析中，尚存在合作定位不夠清晰、課程體系不完善、...
“雙帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)研究 [摘要] “雙帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)是教育部立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提出的戰(zhàn)略性工程。深入分析該項(xiàng)工程在實(shí)施進(jìn)程中出現(xiàn)的困難與問題，如教師黨支部書記選拔范圍過窄;培訓(xùn)重思想理論，忽視黨務(wù)實(shí)務(wù);“雙帶頭人”副業(yè)思想嚴(yán)重，黨務(wù)與業(yè)務(wù)“兩張皮”問題突出等。然后...
陳鶴琴兒童游戲思想研究及其啟示 （1.河北醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院臨床心理科，河北石家莊 050000;2.聊城大學(xué) 教育科學(xué)學(xué)院，山東聊城 252000） [摘要] 陳鶴琴先生在心理學(xué)與兒童觀的基礎(chǔ)上對(duì)游戲的價(jià)值、游戲的材料、游戲的環(huán)境、游戲與工作的關(guān)系、游戲式教學(xué)法、...
對(duì)當(dāng)前高校人才培養(yǎng)體系的再認(rèn)識(shí)、反思與優(yōu)化路徑 [摘要] 培養(yǎng)國(guó)家所需要的人才，是高校的主要任務(wù)?！耙詫W(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)體系，能夠更加尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，為更好地多出人才、出好人才創(chuàng)造條件?！耙詫W(xué)生為中心”的人才培養(yǎng)體系還能夠優(yōu)化高校教育資源，使其達(dá)到更加合理的配置，提高教學(xué)質(zhì)量。...
高校思想政治理論課教師專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)研究 [摘要] 習(xí)近平總書記在思想政治理論課教師座談會(huì)上提出“辦好思政課關(guān)鍵在教師”，對(duì)思想政治理論課教師寄予了厚望，提出六個(gè)方面的要求，這是新時(shí)代思想政治理論課教師專業(yè)內(nèi)涵的內(nèi)核要求，為新時(shí)代思想政治理論課教師的專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)指明了方向。在高校...
高校職業(yè)規(guī)劃課程的價(jià)值回歸與體系重構(gòu) [摘要] 高校職業(yè)規(guī)劃課程不僅能夠提升學(xué)生的職業(yè)決策能力，還能夠幫助學(xué)生找到內(nèi)心真正熱愛的事業(yè)，激發(fā)潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。而目前職業(yè)規(guī)劃課程面臨課程目標(biāo)功利化傾向、內(nèi)容單一、實(shí)施過程缺少雙向互動(dòng)性等問題。因此，職業(yè)規(guī)劃課程需要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)...

基于新發(fā)展理念的財(cái)經(jīng)類學(xué)科教改 [摘要] 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)步入高質(zhì)量發(fā)展階段，生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念被提升到空前的高度，這決定了高校教學(xué)的格局和任務(wù)都發(fā)生了深刻變化。系統(tǒng)地探討了高校財(cái)經(jīng)類學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題與改革方向，解讀如何以新發(fā)展理念為引導(dǎo)，借助翻轉(zhuǎn)課堂和啟發(fā)...
研究生“高級(jí)食品化學(xué)”課程改革實(shí)踐 [摘要] “高級(jí)食品化學(xué)”是青海大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)位研究生的重要課程。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的高級(jí)應(yīng)用型人才，是課程改革的主要目的。針對(duì)課程教學(xué)目前存在的問題，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、考核方式等方面進(jìn)行...
農(nóng)業(yè)院校新工科計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能力教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要] 強(qiáng)農(nóng)、興農(nóng)，對(duì)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)提出了更高的要求。我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開信息技術(shù)，而智慧農(nóng)業(yè)依賴信息技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用。在新農(nóng)科背景下，迫切需要培養(yǎng)具備計(jì)算機(jī)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)開發(fā)和系統(tǒng)應(yīng)用能力的專業(yè)人才。根據(jù)高等農(nóng)業(yè)院校的實(shí)際情況，基...
金課視角下“儀器分析”課程教學(xué)改革與實(shí)踐 [摘要] 衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫技術(shù)是公共衛(wèi)生的核心技術(shù)支撐。提高衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫人才培養(yǎng)質(zhì)量，培養(yǎng)青年科技人才的主力后備軍，要以培育具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的金課為抓手。以衛(wèi)生檢驗(yàn)與檢疫專業(yè)基礎(chǔ)課“儀器分析”教學(xué)改革為例，基于“儀器分析”教學(xué)中...
高校病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革新思路淺談 [摘要] 隨著信息化教學(xué)和數(shù)字化病理技術(shù)的發(fā)展，虛擬切片在高校病理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用。但是因?yàn)椴±韺?shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)常與實(shí)際臨床病理工作相互獨(dú)立，且虛擬數(shù)字切片往往因?yàn)椴荒苷故绢愃朴陲@微鏡微調(diào)所呈現(xiàn)的三維立體結(jié)構(gòu)和折光性等特點(diǎn)，使教學(xué)效果...
課程思政視域下“環(huán)境土壤學(xué)”課程教學(xué)改革實(shí)踐 [摘要] 課程思政的目標(biāo)是在知識(shí)傳遞的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)+觀念的塑造，即將思政元素與教師傳授的專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，進(jìn)而達(dá)到教書育人的教學(xué)效果。專業(yè)課程在大學(xué)課程體系中占有很大比例，因此，對(duì)專業(yè)課開展課程思政更有利于構(gòu)建全課程育人格局。以“環(huán)境...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下課程考核方式改革的探索 [摘要] 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，以手機(jī)為移動(dòng)客戶端等方式讓學(xué)生有了更多獲取知識(shí)的途徑，如慕課、微課、雨課堂和超星學(xué)習(xí)通等平臺(tái)提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，微信、QQ使師生互動(dòng)更為便捷。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，以“生物專業(yè)英語(yǔ)”課程為例，針對(duì)...

城市軌道交通雙語(yǔ)課程初探 [摘要] 我國(guó)城市軌道交通行業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)好，技術(shù)安全可靠，在“一帶一路”倡議和“走出去”政策中占有重要位置。城市軌道交通雙語(yǔ)課程的建設(shè)，是高校為企業(yè)輸送國(guó)際化軌道交通雙語(yǔ)人才的重要保障。以雙語(yǔ)教學(xué)為目標(biāo)，結(jié)合前期“城市軌道交通概論”雙語(yǔ)課程...
“雙一流”學(xué)科研究生課程體系建設(shè)的探索與思考 [摘要] 研究生教育是“雙一流”學(xué)科建設(shè)中一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容。研究生課程體系對(duì)于研究生掌握系統(tǒng)的科研理論，形成創(chuàng)新意識(shí)與思維，儲(chǔ)備基本的科研實(shí)踐技能（如實(shí)驗(yàn)、檢索、學(xué)術(shù)寫作等）具有重要作用，直接影響著研究生教育的質(zhì)量和水平?；谏虾：Ｑ蟠?..
環(huán)境與人類通識(shí)課程實(shí)踐設(shè)計(jì)及思考 [摘要] 大學(xué)開展通識(shí)教育對(duì)于提高大學(xué)生的整體素質(zhì)具有重要作用，關(guān)系到高等教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。環(huán)境類通識(shí)課程對(duì)提高當(dāng)代大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)、對(duì)環(huán)境現(xiàn)狀的憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí)具有重要意義。以武漢大學(xué)開設(shè)的環(huán)境與人類通識(shí)課程為例，對(duì)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)內(nèi)...
“創(chuàng)造的教育”理念下新生研討課建設(shè)與探索 [摘要] 新生研討課是專門面向大一新生開設(shè)的小班研討類課程，聚焦學(xué)生高中與大學(xué)銜接的關(guān)鍵階段，其發(fā)揮的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變和學(xué)術(shù)性轉(zhuǎn)變的功能在國(guó)內(nèi)高校得到了廣泛認(rèn)可。東北師范大學(xué)自2017年起開展新生研討課建設(shè)，倡導(dǎo)注重過程的探究教育，著力開展啟發(fā)...
新工科背景下案例衍生教學(xué)模式的探索研究 [摘要] 在新工科建設(shè)背景下，人才培養(yǎng)更注重實(shí)踐性和創(chuàng)新能力的塑造。然而，傳統(tǒng)的案例教學(xué)模式無(wú)法充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性、思維的啟發(fā)性及結(jié)果的多元性。以學(xué)生發(fā)展為中心，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的原動(dòng)力為抓手，提出了案例衍生的教學(xué)新模式，以工科教學(xué)中起到...
“普通生物學(xué)”線上線下混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐 [摘要] “普通生物學(xué)”作為生物學(xué)相關(guān)專業(yè)最重要的專業(yè)必修課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)具有非常重要的作用。為了提高“普通生物學(xué)”課程的教學(xué)效果及培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，借助于智慧型的教學(xué)平臺(tái)（如雨課堂等），提出了“普通生...
財(cái)經(jīng)院校系統(tǒng)思維培養(yǎng)教學(xué)研究與探索 [摘要] 新發(fā)展階段下的新工科及新文科建設(shè)對(duì)財(cái)經(jīng)院校提出了新要求，計(jì)算機(jī)類系統(tǒng)能力培養(yǎng)迎來(lái)重要機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。聚焦財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)特色，著眼于財(cái)經(jīng)院校計(jì)算機(jī)類與數(shù)智等系統(tǒng)類新型信息技術(shù)的深度交叉融合，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的系統(tǒng)思維培養(yǎng)...
食品科學(xué)與工程專業(yè)課程思政教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐 [摘要] “食品科學(xué)與工程新生導(dǎo)讀”是面向食品科學(xué)與工程專業(yè)新生開設(shè)的一門先導(dǎo)性必修課。課程旨在讓學(xué)生開闊視野，形成對(duì)專業(yè)的整體認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)專業(yè)認(rèn)同感，幫助學(xué)生完成中學(xué)到大學(xué)的過渡。開展課程思政建設(shè)是深化其所承載的育人功能的一...
“材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法”思想政治教學(xué)案例實(shí)踐與探索 [摘要] “材料創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法”是材料類專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)必修課，目的是使學(xué)生改變思考問題的模式，打破學(xué)生固有的思維定式，擴(kuò)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生消除材料在開發(fā)及使用方面的技術(shù)障礙，解決材料設(shè)計(jì)、研發(fā)、制造、安全性、可靠性和環(huán)境影響等方面的...
礦業(yè)工程雙語(yǔ)教學(xué)研究與實(shí)踐初探 [摘要] 礦業(yè)工程專業(yè)在礦山、建筑、冶金、化工等國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)行業(yè)中占有重要地位，對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展具有強(qiáng)力的推動(dòng)作用。在世界一體化不斷加深的過程中，高等教育在各國(guó)之間的交流與合作也逐步朝著更廣博、更深入的方向發(fā)展，因此雙語(yǔ)教學(xué)在高校得到了...
工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下的課程教學(xué)研究 [摘要] 通過分析工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下“機(jī)器視覺技術(shù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀及不足，以O(shè)BE專業(yè)認(rèn)證理念為引導(dǎo)，對(duì)課程目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)組織、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了研究與改進(jìn)。以團(tuán)隊(duì)開發(fā)的系列應(yīng)用產(chǎn)品為對(duì)象，優(yōu)化了基于一個(gè)視覺硬件基礎(chǔ)、四...
兒童重癥監(jiān)護(hù)病房中實(shí)施心肺復(fù)蘇教學(xué)方式探析 [摘要] 心肺復(fù)蘇術(shù)雖然已經(jīng)是基本臨床搶救技能之一，但心肺復(fù)蘇指南仍定期更新，足見其在急救醫(yī)學(xué)中的重要性，也是所有醫(yī)學(xué)生必須掌握的最基本及重要的急救技能。在兒科規(guī)范化培訓(xùn)中，開設(shè)兒童重癥監(jiān)護(hù)病房心肺復(fù)蘇培訓(xùn)課程，不僅注重課堂教學(xué)及情景模擬...
“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”CBL教學(xué)效果評(píng)價(jià)研究 [摘要] 為評(píng)價(jià)案例教學(xué)（Case-Based Learning， CBL）在“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”教學(xué)中的效果，通過建立“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”課程《痹證》和《鼓脹》兩個(gè)章節(jié)的傳統(tǒng)教學(xué)教案和CBL教案，選取北京中醫(yī)藥大學(xué)本科三年級(jí)“中醫(yī)內(nèi)科學(xué)”兩個(gè)平行班...
體演文化教學(xué)法與來(lái)華留學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng) [摘要] 體演文化教學(xué)法以其提倡的“體會(huì)、體演、表演、演練、練習(xí)”等極具實(shí)踐性的教學(xué)方法和“參與另一種文化”的教學(xué)理念，為來(lái)華留學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)提供了更加寬闊的教學(xué)思路和方法。體演文化教學(xué)法認(rèn)為，文化教學(xué)是外語(yǔ)教學(xué)中最核心的部分，...
基于勝任力的廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)調(diào)查 [摘要] 信息素養(yǎng)是適應(yīng)信息社會(huì)發(fā)展要求必備的基本素質(zhì)，小學(xué)英語(yǔ)教師信息素養(yǎng)包括將信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的思維、能力及信息道德與網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)等。調(diào)查顯示，廣西農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的信息素養(yǎng)總體較低且個(gè)體間差異不大，它受信息資源設(shè)施配備、教...
“制藥工程項(xiàng)目評(píng)估”課程教學(xué)研究 [摘要] 昆明理工大學(xué)藥學(xué)與制藥工程專業(yè)2020年獲批國(guó)家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，為國(guó)內(nèi)一流的地方高校制藥工程本科專業(yè)。為了培養(yǎng)高素質(zhì)的藥學(xué)與制藥工程專業(yè)人才，該專業(yè)在國(guó)內(nèi)首開了“制藥工程項(xiàng)目評(píng)估”課程。這門課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用...
混合教學(xué)模式在“史料學(xué)概論”課程中的應(yīng)用 [摘要] 混合式教學(xué)是近年來(lái)高校教學(xué)探索的重要方向，對(duì)高校教學(xué)體系的變革、教師教學(xué)水平的提升及學(xué)生個(gè)人綜合能力的發(fā)展都有重要的意義。當(dāng)前我國(guó)混合教學(xué)模式還處于探索階段，未來(lái)發(fā)展任重而道遠(yuǎn)。基于此，以青海民族大學(xué)“史料學(xué)概論”為例，進(jìn)行混合...
LICC課堂觀察對(duì)臨床教師提問有效性的影響 [摘要] 為分析課堂觀察LICC模式對(duì)臨床帶教老師提問有效性的影響，使用觀察量表對(duì)15個(gè)臨床醫(yī)師進(jìn)行2論教學(xué)課堂觀察，并從教師、學(xué)生及課堂文化三個(gè)維度分析教師提問的變化。結(jié)果表明：（1）兩輪提問總次數(shù)（119次/110次）和課均提問數(shù)量無(wú)...

基于混合式教學(xué)模式的形成性評(píng)價(jià)研究 [摘要] 混合式教學(xué)是推動(dòng)教學(xué)改革的重要舉措，克服傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，發(fā)揮在線教學(xué)的長(zhǎng)處，將二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。我國(guó)高校正在大力推行混合式教學(xué)，因此，建立與之相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系尤為重要。形成性評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)明顯，能夠突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，符合教育規(guī)律...
中學(xué)定向越野地理實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則及推廣策略 [摘要] 現(xiàn)今我國(guó)對(duì)于學(xué)生地理核心素養(yǎng)中地理實(shí)踐力的培養(yǎng)越來(lái)越重視。定向越野活動(dòng)是考察類實(shí)踐活動(dòng)的重要形式之一。合理設(shè)計(jì)和開展定向越野地理實(shí)踐活動(dòng)，有助于加深學(xué)生對(duì)地理學(xué)科知識(shí)的理解，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和空間辨別能力的提高，推動(dòng)學(xué)生正確情感態(tài)度...
專業(yè)群多元全生態(tài)教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究 [摘要] 為了提升高職教育質(zhì)量，“雙高計(jì)劃”提出重點(diǎn)支持一批優(yōu)質(zhì)高職學(xué)校和專業(yè)群率先發(fā)展，以移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)群為例，構(gòu)建了“多元協(xié)同”的全生態(tài)教學(xué)質(zhì)量保障體系，學(xué)校聯(lián)手行業(yè)、企業(yè)多元協(xié)同，從學(xué)生個(gè)體生態(tài)、課程生態(tài)、專業(yè)群生態(tài)出發(fā)，對(duì)人才培...
海洋工程專業(yè)校企合作辦學(xué)培養(yǎng)模式研究 [摘要] 近年來(lái)，卓越工程師教育越來(lái)越得到重視與關(guān)注，培養(yǎng)計(jì)劃已經(jīng)更新到了新的2.0版。隨著科技和產(chǎn)業(yè)不斷更新?lián)Q代，為了應(yīng)對(duì)其變革挑戰(zhàn)和服務(wù)制造強(qiáng)國(guó)等國(guó)家戰(zhàn)略，針對(duì)海洋工程高級(jí)應(yīng)用型技術(shù)人才參與校企合作進(jìn)行卓越工程師培養(yǎng)的問題開展研究，期...

課程思政融入高?！肮こ虦y(cè)量”課程的實(shí)踐與思考 [摘要] 基于對(duì)思政元素融入專業(yè)課堂教學(xué)活動(dòng)的思考，以高?！肮こ虦y(cè)量”課程為例，探索了課程思政能不能融入、融入什么和怎么融入工科專業(yè)課的問題。從思政元素挖掘、具體實(shí)踐和具體做法等多個(gè)維度出發(fā)，闡述了課程思政潤(rùn)物無(wú)聲融入“工程測(cè)量”的具體過...
課程思政推進(jìn)中存在的問題及解決策略 [摘要] 課程思政是新時(shí)代推進(jìn)高等教育教學(xué)改革和落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，也是高校人才培養(yǎng)理念的重大創(chuàng)新。當(dāng)前，全國(guó)高校課程思政教育及建設(shè)正處于探索階段，從思政課程向課程思政大格局轉(zhuǎn)變需要時(shí)間。工科類專業(yè)推進(jìn)課程思政的難點(diǎn)在于如何將...
“海洋藥物研究與開發(fā)”課程思政教學(xué)研究 [摘要] “海洋藥物研究與開發(fā)”作為海洋藥學(xué)專業(yè)的核心課程，是運(yùn)用現(xiàn)代藥學(xué)理論和方法研究、開發(fā)海洋藥物的一門特色顯著的新興課程，引入思想政治教育，有利于開發(fā)教學(xué)的多樣性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。挖掘并引入思政元素，將其與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合有多種方...
師范院校大學(xué)生思想政治教育探究 [摘要] 隨著時(shí)代的發(fā)展，各種思潮的交相激蕩，國(guó)家對(duì)高校思想政治教育工作極為重視。在各類高校中，師范院校肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師的重要使命，關(guān)系著祖國(guó)下一代的發(fā)展。首先介紹師范院校大學(xué)生思想政治教育對(duì)國(guó)家、社會(huì)、院校的重要作用，進(jìn)而從男女...
黨建領(lǐng)航下育人成效的實(shí)踐路徑探索 [摘要] 黨建領(lǐng)航下高校育人工作成效關(guān)乎黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)。為應(yīng)對(duì)高校學(xué)生普遍存在的奮斗精神缺失、創(chuàng)新能力較弱和社會(huì)服務(wù)意識(shí)差等問題，須著力提升高?；鶎狱h組織黨建領(lǐng)航層次，不斷完善、優(yōu)化和創(chuàng)新高校黨建領(lǐng)航下的育人工作路徑，發(fā)揮院系黨委（總...