專業(yè)群多元全生態(tài)教學質(zhì)量保障體系的研究

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[摘 要] 為了提升高職教育質(zhì)量，“雙高計劃”提出重點支持一批優(yōu)質(zhì)高職學校和專業(yè)群率先發(fā)展，以移動通信技術(shù)專業(yè)群為例，構(gòu)建了“多元協(xié)同”的全生態(tài)教學質(zhì)量保障體系，學校聯(lián)手行業(yè)、企業(yè)多元協(xié)同，從學生個體生態(tài)、課程生態(tài)、專業(yè)群生態(tài)出發(fā)，對人才培養(yǎng)目標、教學過程、教學質(zhì)量監(jiān)測、教學資源與組織管理全方位進行質(zhì)量保障，從宏觀層面實現(xiàn)專業(yè)群人才定位與社會、學生需求的匹配，中觀層面實現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量與專業(yè)群人才培養(yǎng)方案的檢驗，微觀層面引導(dǎo)學生實現(xiàn)個性化學習，為“雙高計劃”專業(yè)群的人才培養(yǎng)質(zhì)量保障建設(shè)提供了新思路。（剩余5592字）