教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版

2025年05期

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本刊辦刊宗旨是：著眼于新世紀(jì)我國教育改革和發(fā)展的新勢(shì)，全國貫徹黨和國家的教育方針，全面做好三個(gè)服務(wù)，即：為中小學(xué)教育科研... 展開

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讓學(xué)生走進(jìn)博物館 博物館是中華歷史的寶庫，是華夏文化的殿堂，隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，它已成為現(xiàn)代城市文化建設(shè)的標(biāo)志性場(chǎng)所，在人們的日常生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著越來越重要的作用。對(duì)于中小學(xué)生來說，博物館不僅是一個(gè)知識(shí)的寶庫，更是一個(gè)開啟智慧、激發(fā)興趣的探索空間。博物...

提高小學(xué)生閱讀能力的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐策略 摘要：隨著現(xiàn)代化教育改革的深入推進(jìn)，對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)已成為小學(xué)語文教育的重要組成部分，既關(guān)乎學(xué)生語言知識(shí)的積累，也關(guān)乎其思維發(fā)展、情感培養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)能力的構(gòu)建。通過系統(tǒng)分析小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，結(jié)合教育理論與實(shí)踐案例，提出利用課內(nèi)外結(jié)合、注重...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量有極大的促進(jìn)作用。通過闡述項(xiàng)目式教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)、項(xiàng)目式教學(xué)的實(shí)施步驟，介紹項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在識(shí)字與寫字、閱讀與交流、寫作與表達(dá)等各個(gè)方面的具體應(yīng)用策略，為小學(xué)語文教學(xué)方式創(chuàng)新改革提供有益參考，為學(xué)生語文核心...
基于批注閱讀的單元整體教學(xué)研究 摘要：倡導(dǎo)批注閱讀可以讓學(xué)生真正沉入文本閱讀，獲得對(duì)文本內(nèi)容的深入解讀，提升閱讀品質(zhì)。統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元中選編的文言文與長課文對(duì)學(xué)生而言具有一定難度，采取批注閱讀的方法，利用自主批注、分享批注、完善批注的教學(xué)策略，可以讓學(xué)生真...
提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的策略研究 摘要：“雙減”政策背景下，提升小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。通過深入分析當(dāng)前小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀與存在的問題，提出從優(yōu)化教育環(huán)境，營造自主學(xué)習(xí)氛圍；運(yùn)用科學(xué)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；實(shí)施鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)動(dòng)力；加強(qiáng)家校合作，培養(yǎng)自我效...
立德樹人背景下的小學(xué)體育教學(xué)策略探究 摘要：立德樹人作為教育的根本任務(wù)，在小學(xué)體育教學(xué)中具有重要意義。體育教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生的身體健康，更關(guān)乎他們的道德品質(zhì)、心理素質(zhì)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。體育教師通過多樣化的教學(xué)方式和活動(dòng)內(nèi)容滲透德育元素，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，使學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，健...
小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生識(shí)譜能力的培養(yǎng) 摘要：識(shí)譜作為小學(xué)音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，與核心素養(yǎng)下的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等息息相關(guān)。針對(duì)小學(xué)音樂識(shí)譜教學(xué)中普遍存在的內(nèi)容孤立、手段單一、過程分散等問題，教師從學(xué)生的身心特點(diǎn)與認(rèn)知水平出發(fā)，采用先聽后識(shí)、圖譜互促、譜寫樂譜及...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐探究 摘要:《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確指出，數(shù)學(xué)課程應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，逐步形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。通過剖析當(dāng)下教學(xué)中所存在的問題，闡釋小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)所具有的重要意義，并基于核心素養(yǎng)這一視角，提出跨學(xué)科教學(xué)...
新課標(biāo)背景下提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力的策略研究 摘要：新課標(biāo)背景下，學(xué)校和教師都要端正科學(xué)發(fā)展觀，改進(jìn)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，有效提升學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，做到實(shí)驗(yàn)為教學(xué)服務(wù)、實(shí)驗(yàn)為能力提升服務(wù)、實(shí)驗(yàn)為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。在合理的設(shè)計(jì)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，才能真正實(shí)現(xiàn)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，達(dá)...

借助多元表征探尋運(yùn)算本質(zhì) 摘要：?jiǎn)卧w教學(xué)是推進(jìn)深度學(xué)習(xí)、促進(jìn)核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的必要路徑。以單元整體教學(xué)為著眼點(diǎn)，對(duì)單元教材進(jìn)行綜合分析、整體架構(gòu)，基于兒童立場(chǎng)，進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)和重點(diǎn)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，探索多元表征學(xué)習(xí)下的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生探尋運(yùn)算本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)...
小學(xué)美術(shù)跨學(xué)科融合教學(xué)探微 摘要：美術(shù)學(xué)科具有創(chuàng)造性、實(shí)踐性、融合性的特點(diǎn)。教師圍繞美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)方案，將語文、數(shù)學(xué)、信息、勞技、科學(xué)等學(xué)科內(nèi)容融入美術(shù)教學(xué)中，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在探索性學(xué)習(xí)中獲得更為立體的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)...

與AI協(xié)作：人工智能賦能小學(xué)語文學(xué)習(xí)的實(shí)施策略探究 摘要：人工智能(AI)技術(shù)正在重塑小學(xué)語文教育的生態(tài)格局。為了更好地賦能學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，亟需構(gòu)建“人本與智能”雙向調(diào)適機(jī)制?；诜植际秸J(rèn)知理論，構(gòu)建小學(xué)語文學(xué)習(xí)中“與AI協(xié)作"的實(shí)施框架，可涵蓋課程設(shè)計(jì)、AI交互、環(huán)境搭建以及...
基于課堂大數(shù)據(jù)的小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)化教研改進(jìn) 摘要：運(yùn)用課堂教學(xué)智慧評(píng)價(jià)系統(tǒng)(CSMS)從課堂藝術(shù)、思維激發(fā)、合作交流、學(xué)習(xí)體驗(yàn)四個(gè)指標(biāo)進(jìn)行課堂大數(shù)據(jù)分析。圍繞聚焦數(shù)據(jù)尋共性、針對(duì)問題找策略、課例實(shí)踐驗(yàn)成效的實(shí)施路徑，探索小學(xué)數(shù)學(xué)精準(zhǔn)化教研的開展，為改進(jìn)教師教學(xué)行為提供可行性、實(shí)操性策...
基于農(nóng)村小學(xué)教情與學(xué)情的作業(yè)設(shè)計(jì)路徑 摘要：英語作業(yè)的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，面對(duì)農(nóng)村學(xué)生國際視野不寬、英語學(xué)習(xí)興趣不濃、對(duì)英語力不從心的特殊學(xué)情，教師設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)在“質(zhì)”上做加法，在“量”上做減法，在減輕農(nóng)村學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)促進(jìn)他們對(duì)知識(shí)的掌握，使做作業(yè)轉(zhuǎn)變成為農(nóng)村學(xué)生會(huì)做、...
人工智能下長城研學(xué)中的勞動(dòng)教育課程建設(shè)與實(shí)施 摘要：在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，將人工智能技術(shù)與教育教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)新教育模式，改進(jìn)教育手段，是眾多教育工作者積極探索的問題。在長城研學(xué)中，利用人工智能技術(shù)將勞動(dòng)教育課程化，通過長城勞動(dòng)教育系列課程的建設(shè)與實(shí)施，豐富學(xué)生的歷史文化內(nèi)涵，增強(qiáng)其勞動(dòng)...

指向文化認(rèn)同的小學(xué)英語文化體驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐 摘要：當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)中存在著文化內(nèi)容單一、體驗(yàn)不足等問題?！读x務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)英語課程需深化文化認(rèn)同，教師結(jié)合譯林版教材案例，以文化認(rèn)同為核心，構(gòu)建“參與——描述——闡釋——回應(yīng)”四個(gè)階段的教學(xué)模型,通過物境、情...

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)思考 摘要：核心素養(yǎng)旨在使學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過程中，逐步深化對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知，并培養(yǎng)出促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展的各項(xiàng)必要技能。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)生能力存在差異，他們?cè)诮邮芙y(tǒng)一訓(xùn)練后的效果也各不相同，采用分層教學(xué)策略顯得尤為重要，教師應(yīng)緊密結(jié)...
“雙減”政策下的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)策略 摘要：伴隨著雙減政策的出臺(tái)和落實(shí)，廣大教師關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)研究也隨即展開。高效科學(xué)的作業(yè)可以幫助學(xué)生有效地理解課內(nèi)知識(shí)，形成關(guān)鍵能力，進(jìn)而切實(shí)減輕他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)。在實(shí)際教學(xué)中，教師以學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的提升為目標(biāo)，以分類和分層為開展維度，以戲劇...