小學音樂教學中學生識譜能力的培養(yǎng)
中圖分類號:G623.71 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2025)13-0019-03
樂譜是記載音樂的符號,也是學習音樂的重要工具。具備一定的識譜能力可使學生更好地掌握音樂基礎知識與技能。在小學音樂教學中,識譜能力的高低直接關系著學生的音樂表現(xiàn)與音樂素養(yǎng)。經(jīng)調查發(fā)現(xiàn),小學生的識譜能力普遍較弱,經(jīng)常會出現(xiàn)看不懂樂譜的現(xiàn)象,有些學生甚至對識譜產(chǎn)生畏懼心理,如此種種,影響了學生音樂素養(yǎng)的提升。(剩余3509字)
-
-
- 教育實踐與研究·小學課程版
- 2025年05期
目錄
- 讓學生走進博物館...
- 提高小學生閱讀能力的理論基礎與...
- 項目式學習在小學語文教學中的應...
- 基于批注閱讀的單元整體教學研究...
- 提升小學生自主學習能力的策略研...
- 立德樹人背景下的小學體育教學策...
- 小學音樂教學中學生識譜能力的培...
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學跨學科教...
- 新課標背景下提升學生科學實驗設...
- 借助多元表征 探尋運算本質...
- 小學美術跨學科融合教學探微...
- 與AI協(xié)作:人工智能賦能小學語...
- 基于課堂大數(shù)據(jù)的小學數(shù)學精準化...
- 基于農(nóng)村小學教情與學情的作業(yè)設...
- 人工智能下長城研學中的勞動教育...
- 指向文化認同的小學英語文化體驗...
- 基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學分層教學...
- “雙減”政策下的小學英語作業(yè)設...