基于核心素養(yǎng)的小學數(shù)學跨學科教學實踐探究
中圖分類號:G623.5 文獻標識碼:A 文章編號:1009-010X(2025)13-0022-03
當下社會對于人才的需求發(fā)生了一定轉(zhuǎn)變，需要具備靈活運用各個領域知識來解決實際問題的人才。通過開展跨學科教學活動，能更為有效地推動學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標。
一、當前小學數(shù)學教學中存在的問題
在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式之中，教學方法顯得相對單一，大多是以教師的講授為主導，學生則處于被動接受知識的狀態(tài)。（剩余3891字）