中學(xué)教學(xué)參考（綜合版）

2022年04期

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《中學(xué)文科》初中、高中的內(nèi)容涵蓋了語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理等五科，其欄目根據(jù)初、高中學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和教師的教學(xué)需要進(jìn)... 展開(kāi)

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應(yīng)用微課，實(shí)現(xiàn)初中文言文簡(jiǎn)約化教學(xué) [摘要]文言文在初中語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)重要的地位。一些教師開(kāi)展的文言文教學(xué)存在目標(biāo)不清、方向不明、內(nèi)容繁雜等問(wèn)題，可謂毫無(wú)生氣，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)興趣不高。文章以《愛(ài)蓮說(shuō)》為例，提出文言文簡(jiǎn)約化教學(xué)的主張，并闡述如何應(yīng)用微課實(shí)現(xiàn)文言...
高考評(píng)價(jià)體系下語(yǔ)文素養(yǎng)課堂構(gòu)建初探 [摘要]《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的發(fā)布，為我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)及中學(xué)各學(xué)科教學(xué)指明了方向。重基礎(chǔ)、重思維、重應(yīng)用、重創(chuàng)新是將來(lái)高考命題的新常態(tài)，高考由解答試題轉(zhuǎn)向解決問(wèn)題，注重考查學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。在此背景下，高中語(yǔ)文教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)、繼承創(chuàng)...
文本細(xì)讀策略在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要]閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容。教師應(yīng)該在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，讓學(xué)生體會(huì)閱讀的樂(lè)趣，并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生閱讀能力的形成創(chuàng)造有利的條件。在進(jìn)行文本細(xì)讀的過(guò)程中，教師應(yīng)努力引導(dǎo)學(xué)生做到由點(diǎn)到面，細(xì)致理解文本;由淺入...
重視學(xué)生體驗(yàn)，優(yōu)化語(yǔ)文閱讀教學(xué) [摘要]語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，教師需要重視學(xué)生的相關(guān)體驗(yàn)，尊重學(xué)生的個(gè)人意志，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化解讀。為此，教師在實(shí)際語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的體驗(yàn)，幫助學(xué)生更加深入地感知文本，并喚醒學(xué)生的個(gè)體生命意識(shí)。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)例，探討...
探究式學(xué)習(xí)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要]語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅具有工具性，還極具人文性。高中語(yǔ)文教學(xué)的主要目的之一是鍛煉學(xué)生的理解和交際能力。教師可通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，使其受到人文熏陶。文章通過(guò)闡述具體課例，指明如何借助探究式學(xué)習(xí)讓高中語(yǔ)文課堂教學(xué)精彩...
基于“1+X”范式的初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué) [摘要]“1+X”范式是有效的群文閱讀教學(xué)范式。文章首先分析了基于“1+X”范式的初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)中存在的突出問(wèn)題，再以統(tǒng)編語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元為例，探討了基于“1+X”范式的初中語(yǔ)文群文閱讀教學(xué)路徑。 [關(guān)鍵詞]初中語(yǔ)文;...

結(jié)合美術(shù)活動(dòng)滲透心理健康教育 [摘要]在初中美術(shù)教學(xué)中，教師不僅要幫助學(xué)生掌握各種美術(shù)創(chuàng)作的技巧，而且要讓他們?cè)阼b賞美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中形成健康的心理。為了將心理健康教育融入初中美術(shù)教學(xué)，教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞、創(chuàng)作、實(shí)踐，讓學(xué)生在鑒賞活動(dòng)中塑造美好心靈，在...
巧用“空中課堂”優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué) [摘要]“空中課堂”是當(dāng)前一種主流信息化教學(xué)模式，在初中美術(shù)教學(xué)中運(yùn)用這一模式有助于增添色彩、增強(qiáng)互動(dòng)。文章從初中美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，對(duì)運(yùn)用“空中課堂”的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行清晰的分析與闡述，在此基礎(chǔ)上對(duì)如何巧用“空中課堂”進(jìn)行策略探...
摭談田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目拓展教學(xué)實(shí)踐策略 [摘要]田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更偏向于競(jìng)技性，缺乏趣味性和娛樂(lè)性，人們?cè)趨⑴c田徑運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中往往感覺(jué)枯燥而不易堅(jiān)持。初中學(xué)校和教師應(yīng)豐富田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類(lèi)型，增強(qiáng)田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性和游戲性，凸顯田徑運(yùn)動(dòng)的教育性和文化性，淡化田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，使田徑運(yùn)...
高中體育籃球訓(xùn)練的問(wèn)題及其應(yīng)對(duì)策略 [摘要]在高中階段，體育運(yùn)動(dòng)是必不可少的，其中籃球運(yùn)動(dòng)是較受高中生喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。在高中體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的籃球訓(xùn)練，不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，還可以在一定程度上減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。文...

微課在初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用探索 [摘要]在信息化時(shí)代，教育教學(xué)逐漸褪去傳統(tǒng)死板、固化的外衣，“一本教材走天下”的教學(xué)模式已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。新時(shí)代教師必須掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，豐富教學(xué)內(nèi)容，從多個(gè)角度構(gòu)建活力課堂。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可采用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，并有效應(yīng)用微課...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的運(yùn)用實(shí)踐 [摘要]微課是在傳統(tǒng)教學(xué)資源的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的、基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的、不受時(shí)空限制的一種新型教學(xué)資源。微課以其短小精悍、使用方便等特點(diǎn)逐步受到廣大教師的喜愛(ài)。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，應(yīng)用微課進(jìn)行課堂教學(xué)，精心制作和運(yùn)用簡(jiǎn)短的視頻和...
名師課堂實(shí)錄與初中物理教學(xué)的整合及應(yīng)用 [摘要]名師課堂實(shí)錄與初中物理教學(xué)的整合促進(jìn)了初中物理教學(xué)模式、教學(xué)策略和教學(xué)理念的革新。在現(xiàn)代化教育環(huán)境中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性被突顯強(qiáng)化，多媒體的輔助正在改變傳統(tǒng)的教育方式和教育理念。文章從教學(xué)分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)反思等幾個(gè)...
初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透 [摘要]綠色化學(xué)理念作為協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的重要紐帶，其重要性不言而喻。針對(duì)初中化學(xué)教學(xué)，文章提出了構(gòu)建“綠色”課堂，在課堂、習(xí)題、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、課外活動(dòng)中聯(lián)系日常生活滲透綠色化學(xué)理念的多種策略，以期能夠更好地達(dá)到培養(yǎng)初中學(xué)生綠色化學(xué)理念的...
基于問(wèn)題化學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課研究 [摘要]實(shí)踐活動(dòng)課是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作和綜合應(yīng)用能力的一個(gè)重要途徑。如何上好初中數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，是一線數(shù)學(xué)教師需深入思考的問(wèn)題。文章以“一次函數(shù)的再次研究”實(shí)踐活動(dòng)課為例，基于問(wèn)題化學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)直覺(jué)、思辨能力，進(jìn)而使其能更好地掌握...
幾何畫(huà)板在初中數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要]相比小學(xué)數(shù)學(xué)，初中數(shù)學(xué)更加抽象，難度更大，其中幾何圖形是初中數(shù)學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)，部分學(xué)生感到幾何圖形知識(shí)學(xué)習(xí)難度大，甚至產(chǎn)生畏難心理。對(duì)此，在初中數(shù)學(xué)幾何圖形教學(xué)中，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法和引導(dǎo)舉措，降低幾何圖形的學(xué)習(xí)難度，從...
高中思政課師生協(xié)同教學(xué)的困境及對(duì)策 [摘要]教育課程改革強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要堅(jiān)持教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性的統(tǒng)一。師生協(xié)同教學(xué)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)教師自我提升和構(gòu)建新型師生關(guān)系的有效方式。當(dāng)前部分高中思政課師生協(xié)同教學(xué)面臨著流于形式、學(xué)生參與度低、師生缺乏情感交流等困境。教...
“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中歷史教學(xué)策略探索 [摘要]在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下開(kāi)展初中歷史教學(xué)，教師要充分利用互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，拓展課堂教學(xué)空間，為學(xué)生的自主探究活動(dòng)提供支撐。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)豐富的課堂情境，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能...
部分初中歷史教師在課改中存在的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及對(duì)策 [摘要]新課改已經(jīng)實(shí)施多年，無(wú)論是課堂教學(xué)的形式還是學(xué)生學(xué)習(xí)的方式都發(fā)生了深刻的變化，取得了一定的成效，但部分教師在課程特點(diǎn)、教材使用、課堂教學(xué)模式、教學(xué)重難點(diǎn)等方面存在一定的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。文章結(jié)合具體實(shí)例淺析當(dāng)前部分初中歷史教師存在的認(rèn)...
初中地理教學(xué)新課導(dǎo)入方法淺析 [摘要]導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)端。生動(dòng)活潑、別出心裁的導(dǎo)入能成功地吸引學(xué)生的注意力，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為教學(xué)的順利開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。教師可用的新課導(dǎo)入方法有：資料展示法、問(wèn)題導(dǎo)入法、情境導(dǎo)入法、趣味導(dǎo)入法、實(shí)例導(dǎo)入法。 [關(guān)鍵詞]...
逆向設(shè)計(jì)在教學(xué)中的應(yīng)用研究綜述 ［摘要］逆向設(shè)計(jì)是“以終為始”的新興教學(xué)設(shè)計(jì)模式。文章對(duì)國(guó)內(nèi)外逆向設(shè)計(jì)相關(guān)研究進(jìn)行分析，從逆向設(shè)計(jì)的起源及發(fā)展、內(nèi)涵研究、實(shí)施策略研究，以及逆向設(shè)計(jì)與一般教學(xué)設(shè)計(jì)的差異研究等方面進(jìn)行闡述，最后對(duì)逆向設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義與研究局限進(jìn)行總結(jié)，并預(yù)測(cè)其...

初中心理活動(dòng)課互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)探究 [摘要]初中階段是學(xué)生性格快速發(fā)展變化的時(shí)期，在這一階段實(shí)施心理教育尤為重要。教師可采用以求真務(wù)實(shí)、相互尊重為原則的互動(dòng)體驗(yàn)式教學(xué)方法，通過(guò)暖身游戲、繪本故事、角色扮演、案例討論等方式開(kāi)展心理活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生理性面對(duì)生活，正確看待社會(huì)...
依托網(wǎng)絡(luò)名師工作室推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí) [摘要]海安市教師發(fā)展中心依托網(wǎng)絡(luò)名師工作室，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)以來(lái)，取得了一定的成果。利用網(wǎng)絡(luò)名師工作室，區(qū)域推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)線上線下共研共討，從根本上改變了教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真正發(fā)生，真正培養(yǎng)了學(xué)生的綜...
基于PBL的“三圈層”資助育人模式構(gòu)建 [摘要]項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）是一種以學(xué)生為主體，通過(guò)選取主題內(nèi)容以團(tuán)隊(duì)形式共同解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)歷程，有利于培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)。學(xué)校資助工作包括經(jīng)濟(jì)資助、學(xué)業(yè)資助和精神資助三個(gè)方面?！叭印辟Y助育人模式要求構(gòu)建以學(xué)校管理為核心的經(jīng)濟(jì)資助育人的...
基于釘釘?shù)臄?shù)字化校園建設(shè)實(shí)踐研究 [摘要]在教育信息化2.0的大背景下，越來(lái)越多的地方教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始構(gòu)建適用于本地區(qū)或本機(jī)構(gòu)的數(shù)字化教育平臺(tái)。5G時(shí)代的到來(lái)使數(shù)據(jù)成為數(shù)字化校園建設(shè)的強(qiáng)大“武器”。文章先分析當(dāng)前線上教學(xué)存在的一些問(wèn)題，再闡述釘釘在數(shù)字化校園建設(shè)中的作用，...
疫情危機(jī)下學(xué)校生命教育的思考 [摘要]新冠肺炎疫情的暴發(fā)引發(fā)了人們對(duì)生命及其意義的重新思考，學(xué)校應(yīng)該借此契機(jī)推進(jìn)生命教育。疫情危機(jī)下的生命教育，必須明確生命的維度，教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存、積極生活和成就幸福人生。學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化生命教育措施，以保證生命教育的常態(tài)化、可持...
緩解心理壓力，為心靈“松綁” [摘要]隨著社會(huì)的發(fā)展，教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望值越來(lái)越高，這無(wú)形中給學(xué)生施加了很多壓力。優(yōu)秀生同樣承受著來(lái)自多方面的壓力。如何幫助優(yōu)秀生緩解心理壓力，是教師要重視和思考的問(wèn)題。 [關(guān)鍵詞]心理問(wèn)題;優(yōu)秀生;反思 [中圖分類(lèi)號(hào)] ...
淺析手機(jī)對(duì)初中學(xué)生的影響及應(yīng)對(duì)策略 [摘要]在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，手機(jī)逐漸發(fā)展成最具時(shí)代特色的現(xiàn)代高科技通信工具，成為人們?nèi)粘Ｉ钪械谋匦杵贰Ｊ謾C(jī)在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給學(xué)校、教師帶來(lái)了一些教育問(wèn)題，尤其是學(xué)生使用手機(jī)的問(wèn)題。文章分析了部分初中學(xué)生使用手機(jī)時(shí)難以自控的...
名師工作室引領(lǐng)下的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展探究 [摘要]名師工作室以名師為引領(lǐng)，通過(guò)一系列基于課堂教學(xué)情境的主題活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，紓解教師的職業(yè)倦怠，為教師提供多樣的學(xué)習(xí)資源，提升教師的教學(xué)技能以及科研能力，促使教師不斷反思，進(jìn)而提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)增添...
淺析初中班集體建設(shè)的有效策略 [摘要]新課程改革理念下，建設(shè)、打造優(yōu)質(zhì)的班集體直接關(guān)系著教育教學(xué)效率提高和學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。初中是學(xué)生價(jià)值觀形成、人格塑造及綜合能力提高的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始具有強(qiáng)烈的自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。班主任要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，把建設(shè)和諧、有序、積極...
陶行知教育思想下的班級(jí)管理實(shí)踐 [摘要]班主任可融陶行知教育思想于日常班級(jí)管理中，即以“生活教育”思想引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)生活，以“民主教育”思想促進(jìn)班級(jí)自理自治，以“創(chuàng)造教育”思想激發(fā)師生的創(chuàng)造能力，以“愛(ài)滿(mǎn)天下”思想凝心聚力。班主任踐行陶行知教育思想，用智慧管理班級(jí)，可...

積極心理學(xué)、賞識(shí)教育在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 [摘要]語(yǔ)文是中職學(xué)生的必修課程之一。語(yǔ)文課程對(duì)于提高中職學(xué)生的思想道德素養(yǎng)、文化修養(yǎng)和職業(yè)能力有較大的作用。文章分析了當(dāng)前民族地區(qū)中職學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中存在的問(wèn)題，闡釋了如何通過(guò)積極心理學(xué)和賞識(shí)教育的運(yùn)用，提高民族地區(qū)中職學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)...
課程思政在中職課程中的落實(shí)實(shí)踐探討 [摘要]文章以中職“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與工程認(rèn)知”課程為例，從課程思政的含義、課程介紹、課程教學(xué)目標(biāo)、課程建設(shè)思路、課程思政在教學(xué)中的落實(shí)案例、落實(shí)課程思政的體會(huì)與思考六個(gè)方面，探討課程思政在中職物聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的落實(shí)。 [關(guān)鍵詞]課程思...