教育家

2022年34期

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《教育家》雜志是由《光明日報》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日報》在知識界、文化界、教育界、理論界的權(quán)威影響力，致力... 展開

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尊重孩子，讓孩子成為他自己 舉世矚目的北京冬奧會雖然已經(jīng)落幕一段時間，但谷愛凌自信的笑容與非凡的成就依然深深吸引著家長的目光。一方面，家長們備受鼓舞：原來孩子是可以像她這樣既快樂又成功的。另一方面，家長們也產(chǎn)生了一些焦慮：畢竟現(xiàn)實充滿了張力。家長們背負“雞娃”的重擔，...

尊重兒童全面而有個性的發(fā)展 德智體美勞全面發(fā)展，是我國重要的教育目的，一直在指引著“培養(yǎng)什么樣的人”的基本方向。然而，伴隨教育競爭激烈的升溫，一份份駭人的“達標”簡歷卻讓人不得不正視，全面發(fā)展的目標被誤解和扭曲的急迫現(xiàn)狀。北京師范大學教育學部部長朱旭東指出，在實際教育...
“趕場”興趣班，試錯成本誰來擔 兩歲半練體能，三歲半跳街舞，四歲打棒球，五歲彈鋼琴、下圍棋，六歲接觸編程……不算寒暑假體育類的集中培訓，一年級的加加目前參加了四項課外興趣班?！跋旅鎯蓚€假期我們準備嘗試一下網(wǎng)球和羽毛球，如果孩子未來對其他領(lǐng)域感興趣，我還會支持她。”為了加加...
當分數(shù)大“網(wǎng)”越收越緊，全面發(fā)展何處尋 2022年，北京中考成績情況公布：滿分660分，655分以上有800多人，650分以上6000多人，600分以上的超過半數(shù)?！笆е晾?，差之千里”，被體現(xiàn)得淋漓盡致。曉莉親身經(jīng)歷了這場“卷出天際”的中考。作為北京市某重點中學的學生，655...
誤讀“全面發(fā)展”傷害了誰 近年來，培養(yǎng)全面發(fā)展的人始終被放在重要的位置，指引著我國教育事業(yè)的發(fā)展方向?？墒锹鋵嵉浇逃龑嵺`中，仍然存在對全面發(fā)展機械而片面的理解。這種理解的偏差與缺失導(dǎo)致孩子面臨重重束縛，衍生出的諸多問題也給遵循教育本質(zhì)的教育教學帶來了挑戰(zhàn)。被扭曲的全...
正確理解兒童全面發(fā)展的科學內(nèi)涵 人的全面發(fā)展是人類孜孜以求的理想境界。對兒童而言，全面發(fā)展關(guān)系到兒童發(fā)展的程度、質(zhì)量和方向。梳理人的全面發(fā)展思想的脈絡(luò)，科學認識兒童全面發(fā)展的內(nèi)涵，厘清教育促進兒童全面發(fā)展的層次目標，具有重要的理論價值和實踐意義。人的全面發(fā)展思想的簡要溯...
全面與個性之辯包容與促進何以可能 落實立德樹人的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，是新時代我國教育目的和方針的重要內(nèi)容。盡管“全面發(fā)展”在理論與政策上是清晰的，但在日常的學校實踐中，常有人把“全面發(fā)展”看作某種靜態(tài)的、終極的、統(tǒng)一的“目的狀態(tài)”，而將...
與天賦相處，搭好熱愛的弓與矢 第27屆上海電視節(jié)白玉蘭獎頒獎禮上，由嗶哩嗶哩（以下簡稱B站）出品的《小小少年》獲得了“最佳系列紀錄片獎”。這是國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺出品的紀錄片首次被授予該獎項，其開播不久后便屢沖熱搜。名聲的“出圈”，讓觀眾了解到這群懷抱摯愛的00后——在豬肉店起...

自主游戲意見分散怎么辦 幼兒園開展了戶外體能區(qū)域自主游戲活動，由于幼兒沒有相關(guān)活動經(jīng)驗，為保證活動有序、安全開展，剛開始教師設(shè)置了不同的區(qū)域游戲，受到游戲形式的影響，幼兒的參與度很高。幼兒逐步適應(yīng)了游戲形式后，教師將設(shè)置游戲的權(quán)利還給幼兒。游戲前，我們圍繞“玩什么...
讓幼兒“玩有所得” 幼兒天生喜歡運動，運動和學習是緊密相連、不可分割的。戶外體能區(qū)域游戲是幼兒園常見的設(shè)置，高質(zhì)量戶外體能區(qū)域游戲的開展離不開幼兒教師觀察和指導(dǎo)能力的提升。隨著學前教育的深化改革，自主游戲的重要價值日益凸顯，《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》中明確...

走近大運河，領(lǐng)略中華文化 “我家門前有條河，它叫京杭大運河，河里的船兒真正多，運黃沙、運石子，磚頭水泥樣樣裝。北京杭州來回跑，京杭運河本領(lǐng)大?！鼻О倌陙?，運河沿岸居民傳唱著運河童謠，度過了多彩的童年，童謠成了一種情感記憶和心靈歸屬。 20世紀以來，伴隨現(xiàn)代交通工具的...

蔣耀琴：將幸福“寫”進書里，讓孩子觸手可及 每位用心的教育人都是有故事的人，每個故事都會增加他們?nèi)松鷷摰暮穸?，促使他們更加悉心體悟教育的本質(zhì)，探尋教育的真諦。蔣耀琴也不例外。她的故事，伴著書本的淡淡幽香娓娓道來。 “為孩子一生的幸福奠基”是蔣耀琴的追求，也是上海市浦東新區(qū)浦南幼兒園...

讓兒童成為城市當下的主人 愛丁堡是英國蘇格蘭地區(qū)首府，是歐洲重要的歷史文化名城。啟蒙運動以來，大衛(wèi)·休謨、亞當·斯密、達爾文等一大批影響世界的思想巨匠，或求學或執(zhí)教于此，文化的繁榮與社會的進步，使得愛丁堡擁有“北方雅典”的美譽。走在愛丁堡中世紀...

田燕：好園長的魅力在于“有所為，有所不為” 近年來，隨著國家對學前教育的重視，幼兒園數(shù)量不斷增加。根據(jù)2021年教育事業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，全國共有幼兒園29.48萬所。在學前教育規(guī)模持續(xù)擴大的同時，學前教育質(zhì)量提升和內(nèi)涵發(fā)展卻面臨諸多挑戰(zhàn)：幼兒園課程盲目架構(gòu)、師資隊伍建設(shè)滯后、家園缺...

幼兒園公眾號內(nèi)卷，他們有話說 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，很多幼兒園建立了公眾號、視頻號、美篇等多元的媒體矩陣?？墒请S著新媒體工作的日漸加重，在盲目跟風、攀比和內(nèi)卷之下，一些幼兒園的宣傳工作離初心和本質(zhì)越來越遠。很多管理者表示教師對這項工作的積極性并不高，甚至很多一線教師...
順其自然也能讓公眾號“錦上添花” 當下，幼兒園微信公眾號不僅是園所的標配，還成了園所的“門面”。可是紛繁復(fù)雜的推文背后，我們看到的是一個個經(jīng)常為推文撰寫、素材挑選、排版斟酌的幼師。幼兒園做公眾號的目的到底是什么？如何結(jié)合實際，既能讓負責公眾號的教師將內(nèi)容做得出彩，又不給教師...

“捕魚達人”李浩林：上得課堂，下得池塘 他一米九的個頭，取了一個詩情畫意的網(wǎng)名“一尾胭脂魚”;他戴了一副嚴肅的眼鏡，遮不住滿含笑意的眼睛;他習慣性身著酷味十足的深色衣服，溫柔地觀察一條條五顏六色的小魚……“反差萌”這個詞在天津自然博物館青年學者李浩林身上體現(xiàn)得淋漓盡致。從河流到實...

足球課程是這樣“煉”成的 戶外運動是幼兒園教育教學活動的重要組成部分?？茖W堅持戶外運動不僅能推動幼兒“擁抱大自然”，還有利于增強幼兒體質(zhì)，促進他們健康成長。廣東省深圳市龍華區(qū)行知小學附屬錦繡江南幼兒園以“生態(tài)教育”為辦園特色，從幼兒的興趣出發(fā)，開發(fā)了足球課程，使幼兒...
在種子課程中收獲幸福 園本課程是結(jié)合幼兒園實際情況、教師專業(yè)發(fā)展及幼兒身心發(fā)展規(guī)律，在實踐中生成的特色課程。園本課程能夠幫助幼兒輕松獲取新知，激發(fā)幼兒的探索欲，提高他們的感知能力。山東省濟南市歷下區(qū)紫苑幼兒園以“幸福文化”教育理念為主線開發(fā)園本課程，生成“種子”...
特別的愛給“特別的人” 每年四月，上海市徐匯區(qū)烏魯木齊南路幼兒園都會如期開展“愛在春暖花開”玩具義賣活動。孩子們從家中帶來玩具，通過義賣的方式籌得善款，購買教玩具，去幫助“特別的人”。根據(jù)教師觀察，幼兒園的孩子們對“特別”的人群有初步了解，但對“特別”人群的“愛...
釋放天性，自由成長 開放教育注重幼兒的生活和游戲，主題課程實施強調(diào)園內(nèi)活動和園外活動的有機結(jié)合、相互滲透，形成系統(tǒng)的開放教育生態(tài)場。山東省青島市實驗幼兒園自建園以來，基于實驗示范的辦園定位、時代發(fā)展與人才培養(yǎng)的需求以及團隊專業(yè)化發(fā)展需要，開啟了獨特的“開放教育...
在手球課程建設(shè)中“玩”出幸福感 手球，是一種起源于德國的球類運動，具有球體小、易控制、球例簡單、機動性與沖擊性強等特點。目前，手球已經(jīng)成為奧運會和亞運會的正式比賽項目。圍繞幼兒健康領(lǐng)域教育發(fā)展需求，浙江省杭州市閑林職業(yè)高級中學創(chuàng)新設(shè)計“幼兒手球特色課程”，并不斷思考如何通...
開發(fā)紙杯游戲的花樣玩法 班級內(nèi)開展環(huán)保節(jié)約主題活動，軒軒跑來美工區(qū)，想借幾個紙杯用來裝建構(gòu)區(qū)里的小球。起初，建構(gòu)區(qū)里的紙杯并沒有引起孩子們的注意，當樂樂將它們一個個擺在地上，再把積木放進紙杯中作為棒棒糖叫賣時，笑笑在一旁拿起紙杯一個套一個地玩了起來……一場特別的紙...

準確把握器械操控中的教師角色 器械（具）操控能力是幼兒運動領(lǐng)域中較難的技能之一，教師在活動中起到十分重要的作用。有的教師對器械（具）活動的準備不足，導(dǎo)致活動效果不明顯;有的教師忙于其他事情而忽略了對幼兒的指導(dǎo);有的教師認為要給予幼兒充分的自主權(quán)，沒有及時調(diào)整幼兒的錯誤行...
暢通男幼師專業(yè)發(fā)展之路 非普遍性發(fā)展理論指出，個體在某些非普遍性領(lǐng)域的能力發(fā)展中，能夠劃分成幾個特征明顯的、有著質(zhì)的差異的階段。在此理論的支持下，幼兒園男教師的專業(yè)發(fā)展從普遍性到非普遍性的轉(zhuǎn)變，會經(jīng)歷普遍性能力、泛文化能力、文化能力、學科能力、個人專長和個人獨特性...
創(chuàng)設(shè)游戲情境，開展趣味數(shù)活動 創(chuàng)設(shè)游戲情境、開展小班數(shù)活動是指幼兒教師將游戲情境作為小班數(shù)活動的一種手段，有助于提高數(shù)活動的趣味性。上海市嘉定區(qū)江橋幼兒園圍繞游戲情境在小班數(shù)活動中的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、活動銜接以及交流分享的運用展開研究。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境，不但可以提...
自主發(fā)展理念下幼兒教師發(fā)展階段劃分研究 傳統(tǒng)的教師發(fā)展階段多由上級按照教齡劃分，往往存在忽視教師發(fā)展差異、缺乏教師自主評定等弊端。廣東省深圳市龍華區(qū)大浪幼教集團和新彩苑幼兒園在自主發(fā)展理念下，根據(jù)教師自主發(fā)展的工作能力和意愿兩個核心要素，能動地劃分教師發(fā)展階段，將其分為“熱情的初...

從對立到共生的家園共育破局之路 家園共育是幼兒園教育工作的重要一環(huán)。良好的家園共育既可以充分發(fā)揮家長資源優(yōu)勢、提升幼兒園教育質(zhì)量，又對促進幼兒社會性發(fā)展具有重要意義。河北省承德市第一幼兒園立足于幼兒社會性發(fā)展需求，通過對幼兒社會性發(fā)展影響的研究，探索出一條提升家園共育水平...
共創(chuàng)家庭教育指導(dǎo)新模式 疫情常態(tài)化后，“幼兒居家學習”是教師、幼兒、家長面臨的一個新挑戰(zhàn)。如何在家長的陪伴下度過特殊時期，北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)第三幼兒園基于實踐總結(jié)出“3+1+1+1+1=N”的家庭教育指導(dǎo)新模式，希望借助線上平臺，促進幼兒快樂成長。 3是指家長、幼兒...
協(xié)商共育，放手游戲 受“不要輸在起跑線上”觀念的影響，“搶跑”成了一部分家長推動幼兒發(fā)展的習慣性選擇。有些家長錯誤地將幼兒入學準備單純地理解為知識準備，于是便產(chǎn)生了“小學化傾向”。理性分析“小學化傾向”背后的根本原因，其實是家長的焦慮。為科學推動幼兒成長，上海...
在積極接納中構(gòu)建新型親子關(guān)系 在整個兒童和青少年時期，父母的接納或回應(yīng)尤其重要。溫暖的、有回應(yīng)的教養(yǎng)方式總是與積極的發(fā)展結(jié)果相聯(lián)系，如安全的情感依戀、親社會行為、良好的同伴關(guān)系、強烈的道德感等。在陪伴兒童成長的過程中，如果父母能發(fā)揮積極情緒的作用，支持兒童為夢想而努力，...
開展親子游戲，促進幼兒和諧發(fā)展 游戲是幼兒最喜歡的活動，能夠滿足他們的成長需求。家庭親子游戲作為家長與孩子之間的互動性游戲，具有啟發(fā)性、合作性、平等性、趣味性和互動性，是開展親子教育的重要手段。當前，一些家長重視孩子知識的學習與技能的訓練，忽略與子女的交流，忽視家庭親子游...
優(yōu)秀的家庭教育，從傾聽孩子開始 家庭是孩子生命的搖籃，是其出生后認知及接受社會教育的第一個場所。父母是孩子的第一任教師。要想培養(yǎng)出健康、智慧、好學、善思的孩子，離不開優(yōu)秀的家庭教育。家庭關(guān)系融洽有助于孩子身心發(fā)展。一個好的家庭環(huán)境，能給予孩子充分的安全感。教育專家認為，...
靈活多變的“家長約訪” 家長約訪是幼兒園每學期末進行的一項家長工作，目的是增進家園雙方對幼兒的了解，不斷完善班級保教工作和家庭教育工作，從而促進幼兒身心健康發(fā)展。在幼兒園實踐中，由于教師在性格、年齡及綜合能力等方面存在差異，家長約訪工作產(chǎn)生了不同的效果。怎樣才能使...
家園合力，繪就同心圓 如果說幼兒是種子，那么幼兒園教育就是陽光，家庭教育就是土壤。培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責任。河北省石家莊市藁城區(qū)工業(yè)路幼兒園秉持“為孩子幸福人生奠基”的辦園目標，以家庭教育指導(dǎo)為辦園特色，以家長學校為依托，開展了形式多...
親子定向運動：在競爭與親密中成長 親子定向運動是從定向運動中延伸出來的一種較為新興的體育運動，在滿足幼兒體育活動的趣味性、運動性、知識性的同時，兼具了競爭性與家庭性，是促進孩子社會化進程、鍛煉孩子堅毅精神、增進親子感情的一項優(yōu)質(zhì)體育活動。定向運動與親子定向運動的異同定向...

優(yōu)化治理體系，賦能集團化發(fā)展 為深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》提出的“實現(xiàn)學前教育公益、普惠、安全、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”的精神，重慶市大渡口幼兒園在區(qū)域教育理念的引領(lǐng)下，根據(jù)集團“和合共建、和合共生、和合共美”思想，確立集團化發(fā)展的戰(zhàn)略定位，優(yōu)...
十年耕耘，邁向優(yōu)質(zhì)辦園新生態(tài) 教育質(zhì)量是教育發(fā)展的永恒主題，而質(zhì)量取決于辦學水平。建園十年來，山東省濟南市槐蔭區(qū)青少年宮第二幼教集團秉承“用愛啟迪智慧，用心潤澤心靈”的辦園理念，從一所獨立園所發(fā)展成一園兩址的幼教集團，不斷開創(chuàng)新格局、樹立新形象、打造新品牌，促進區(qū)域?qū)W前...

解碼幼小銜接，做好順利過渡 幼小銜接期是幼兒成長過程中的重要階段，科學的幼小銜接能夠培養(yǎng)幼兒良好的生活與學習習慣，使幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學的順利過渡。當前，幼小銜接對教師的教育方向提出了新要求。教師需要發(fā)揮主導(dǎo)作用、清晰地規(guī)劃幼小銜接方向，及時給家長、幼兒提供參考性建...
培養(yǎng)前閱讀能力，助力科學過渡 幼小銜接階段是幼兒閱讀啟蒙的黃金時期，具備良好的閱讀能力是幼兒順利進入小學的關(guān)鍵素質(zhì)。山東省青島西海岸新區(qū)大場中心幼兒園旨在協(xié)助幼兒在幼小銜接階段完成閱讀模式的轉(zhuǎn)變，在提升幼兒閱讀能力的同時，為幼兒邁入小學做好身心準備。幼兒閱讀能力的發(fā)展...
用未來的眼光做好入學準備 以往在談及“幼小銜接”和“入學準備”話題時，家長們總是十分關(guān)注知識和技能的習得，尤其關(guān)注順利適應(yīng)小學生活與學習所必備的“專門經(jīng)驗”，將入學準備的“學”字片面解讀為“小學”，從而忽視了支持孩子完成初中、高中、大學乃至研究生階段學業(yè)的各項能力。...
好習慣助推幼小“無縫銜接” 幼兒的身體和心理正處于發(fā)展的“啟蒙”時期，需要教師正確引導(dǎo)。以學習內(nèi)容來看，幼兒園和小學的學習內(nèi)容在難度上有一定的差異。培養(yǎng)良好的學習習慣，有助于幼兒主動地投入學習，使他們在短時間內(nèi)適應(yīng)新生活。此外，幼兒園和小學在作息時間、授課方式等多個方...
巧妙銜接，為成長賦能 作為幼兒園和小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，幼小銜接一直備受關(guān)注。為幫助幼兒順利升入小學，山東省濟南市歷下區(qū)甸柳中心幼兒園遵循教育規(guī)律，科學引導(dǎo)幼小銜接工作。正確認識銜接過程中的真實問題。我們通過發(fā)放調(diào)查問卷，收集真實問題作為教研主題...
探索創(chuàng)意美術(shù)教育活動新途徑 在幼兒園階段開展創(chuàng)意美術(shù)教育，既能培養(yǎng)孩子的動手能力，啟發(fā)思維，又能培養(yǎng)他們的審美能力，陶冶情操。近年來，江蘇省鹽城市濱海縣幼兒園積極探索開展幼兒創(chuàng)意美術(shù)教育活動的新途徑和新方法，有效激發(fā)幼兒感知美、探索美、創(chuàng)造美的興趣和能力，取得了較好的...
以一場春游開啟“創(chuàng)造教育” 陶行知主張“創(chuàng)造教育”，認為教育要啟發(fā)幼兒，要為他們提供手腦并用的機會，以自主性游戲解放他們的創(chuàng)造力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中也指出“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學習主體的經(jīng)驗和體驗，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活...
承水墨自然之性肇幼兒探美之心 在幼兒繪畫教學中，水墨畫對于傳承中國傳統(tǒng)文化和發(fā)展幼兒的藝術(shù)審美能力有著重要的意義。臨摹是水墨畫學習和創(chuàng)作中不可或缺的一部分。當前，幼兒園在開展幼兒水墨畫臨摹活動中存在著選材固化、模式固化、提問缺乏針對性等問題。為有效開展大班幼兒水墨畫臨摹...