大學(xué)教育（上半月）

2023年02期

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《大學(xué)教育》貫徹黨和國家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國高等教育... 展開

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淺談新時代文職教員如何提升教學(xué)能力 ［摘要］隨著大批文職新教員加入軍隊院校教學(xué)隊伍，文職教員成為軍隊院校師資隊伍的重要組成部分和承擔(dān)教學(xué)工作的新生力量。但文職新教員缺少部隊經(jīng)驗、缺少系統(tǒng)教育學(xué)理論培訓(xùn)，因此如何快速承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)是新教員亟待解決的問題。文章首先簡要分析了文職...
應(yīng)用型本科高校“雙元制”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)研究 ［摘要］教學(xué)團(tuán)隊是應(yīng)用型本科高校落實辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵所在?！半p元制”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)對解決應(yīng)用型本科高校教師隊伍來源單一、結(jié)構(gòu)性矛盾和管理體制機(jī)制不靈活等問題具有積極的意義?！半p元制”教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)主要圍繞教學(xué)團(tuán)隊的“雙元結(jié)構(gòu)”、教...
“三全育人”背景下高校宿舍文化建設(shè)路徑研究 ［摘要］宿舍文化是校園文化的重要組成部分，在高校思想政治工作中有著重要的地位。要做好新時代高校思想政治工作，就要落實習(xí)近平總書記提出的“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”的重要理念。高校思想政治工作要借力大學(xué)生宿舍文化建設(shè)去感染學(xué)生，要抓住機(jī)...

工科專業(yè)課程思政探索與實踐 ［摘要］文章以連接成形及增材制造設(shè)備及工藝課程為例，探索工科專業(yè)課程思政的教學(xué)目標(biāo)、思政元素引入形式、情境設(shè)計和實施方式等，挖掘其蘊(yùn)含思政元素的資源以及探索其與受教育者相契合的教育教學(xué)模式。經(jīng)實施發(fā)現(xiàn)，開展“工程應(yīng)用—實際問題—解決問題的...
應(yīng)用型高校工科專業(yè)課程思政建設(shè)的實踐研究 ［摘要］作者選擇在難度較大的工科專業(yè)教學(xué)中開展課程思政建設(shè)，將專業(yè)教學(xué)與課程思政進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以電氣工程及其自動化專業(yè)課程為例構(gòu)建課程思政框架，結(jié)合案例分析，充分挖掘?qū)I(yè)課程的思政元素，在專業(yè)課教學(xué)實踐中探索完成6項課程思政培養(yǎng)目標(biāo)、5個...
能源與動力工程導(dǎo)論課程思政教學(xué)方案設(shè)計與實踐 ［摘要］課程組在能源與動力工程導(dǎo)論課程中實施思政教育，深度挖掘能源動力領(lǐng)域中的思政案例和哲學(xué)思想，結(jié)合工科大學(xué)生的特點，系統(tǒng)地分析了思政元素的融入方式與傳遞方法，并將課程思政與心理教育相結(jié)合，獲得了良好的效果。［關(guān)鍵詞］課程思政；能源動...
新工科背景下石油工程專業(yè)課程思政建設(shè)初探 ［摘要］當(dāng)前，中國高等教育最重要的變革之一是加強(qiáng)課程思政建設(shè)。如何使各類專業(yè)課程與思想教育有機(jī)融合，與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)，達(dá)到“三全育人”之目的，是每位高校教職員工必須深思的根本問題。作為中國石油高端智庫，特色鮮明的中國...
在大學(xué)物理課程教學(xué)中實施課程思政的探索 ［摘要］文章以位移電流教學(xué)為例，分析如何將課程思政融入大學(xué)物理教學(xué)過程?；邴溈怂鬼f在推廣電磁場理論的過程中遇到的矛盾，文章運(yùn)用演繹法引出位移電流的假說。問題的解決契合哲學(xué)中矛盾的普遍性和特殊性的思想，培養(yǎng)了學(xué)生辯證唯物主義世界觀。運(yùn)用演...
高校有機(jī)化學(xué)課程思政教學(xué)實踐 ［摘要］有機(jī)化學(xué)是高?；ゎ悺⒉牧项?、生物類等相關(guān)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程。有機(jī)化學(xué)與人類生活息息相關(guān)，其課程內(nèi)容蘊(yùn)含豐富的思政元素。教師可以通過合理的教學(xué)方案設(shè)計，在講授專業(yè)知識的同時，將思想品德教育與社會主義核心價值觀培養(yǎng)融入課堂，充分發(fā)揮...
信號與系統(tǒng)課程思政教學(xué)設(shè)計與實踐探索 ［摘要］課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措，課程門門有思政，教師人人講育人。信號與系統(tǒng)作為電子信息學(xué)科的基礎(chǔ)課，授課面廣，可挖掘思政元素多。課程組根據(jù)課程內(nèi)容特點，挖掘思政元素，找準(zhǔn)切入點，把思政內(nèi)容有機(jī)地融合到專業(yè)內(nèi)容中，從總體規(guī)...
將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入普通生態(tài)學(xué)教學(xué) ［摘要］教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》在論述大學(xué)課程思政建設(shè)目標(biāo)要求和內(nèi)容重點時，明確提出要加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化中的神話傳說、詩詞歌賦、小說故事（寓言）、成語和俗語蘊(yùn)含著豐富的生態(tài)學(xué)原理與知識，反映了中華祖先探...

一流專業(yè)建設(shè)背景下專業(yè)認(rèn)證的準(zhǔn)備與實施 ［摘要］教育部以建設(shè)面向未來、適應(yīng)需求、引領(lǐng)發(fā)展、理念先進(jìn)的一流專業(yè)為目標(biāo)啟動“雙萬計劃”，通過專業(yè)認(rèn)證是建成一流專業(yè)的重要標(biāo)志。武漢大學(xué)化學(xué)專業(yè)在2016年12月底完成了專業(yè)認(rèn)證（第三級）現(xiàn)場考察，是全國首批通過理學(xué)試點專業(yè)認(rèn)證（第三級...
新工科背景下材料類專業(yè)實踐類課程體系構(gòu)建和評價方法思考 ［摘要］基于新工科建設(shè)理念，文章結(jié)合廣西地方工科高校材料類專業(yè)的實際情況，對目前高校材料類專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題進(jìn)行梳理和分析，對如何建設(shè)實踐類“金課”并進(jìn)行有效評價提出一些設(shè)想和舉措，如落實立德樹人理念、重構(gòu)專業(yè)實踐課程體系等，為培養(yǎng)...
優(yōu)化課程建設(shè)工作體系，助力一流課程建設(shè) ［摘要］課程是人才培養(yǎng)的核心要素，課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來，中國石油大學(xué)（華東）秉承課程建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，全面落實OBE理念，構(gòu)建“三改三抓三強(qiáng)”課程建設(shè)工作體系，即通過改體系、改內(nèi)容、改方法改革課程建設(shè)的重點領(lǐng)域，通過抓隊伍...
地方高校本科課程實施研究型教學(xué)的探析 ［摘要］在高等教育大眾化背景下，地方高校本科課程實施研究型教學(xué)對于促進(jìn)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、提升本科教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展能力具有重要意義。地方高校應(yīng)深化本科課程教學(xué)改革，從樹立研究型教學(xué)理念、制定研究型教學(xué)制度、優(yōu)化研究型教學(xué)策略等方面實施研...
隨機(jī)過程中的隨機(jī)變量概念錯誤及糾正 ［摘要］文章以維納過程定義為例，分析隨機(jī)過程理論在研究單個質(zhì)點隨機(jī)運(yùn)動時，將質(zhì)點位移與時間之間的數(shù)量關(guān)系抽象為隨機(jī)變量的基本概念錯誤，以及使用描述大量質(zhì)點空間位置分布的隨機(jī)變量數(shù)字特征來刻畫單個質(zhì)點位移隨時間變化規(guī)律的方法錯誤。文章將布朗...

我國高校成果導(dǎo)向教育研究的熱點與趨勢分析 ［摘要］文章借助CiteSpace可視化軟件，對我國高校成果導(dǎo)向教育的研究熱點與趨勢進(jìn)行知識圖譜分析。研究發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)高校的成果導(dǎo)向教育研究的成果主要集中于以下五個方向：成果導(dǎo)向教育理念內(nèi)涵思辨、課程教學(xué)目標(biāo)的探索、新工科領(lǐng)域的教學(xué)實踐、教...
新工科背景下基于OBE理念的土木工程制圖與CAD課程群建設(shè)及改革 ［摘要］文章基于新工科建設(shè)及OBE理念對土木工程制圖與CAD課程群的教學(xué)要求，深入分析土木工程制圖與CAD課程群的教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題，從“確立建設(shè)及改革目標(biāo)”“組建結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)水平高的課程群團(tuán)隊”“構(gòu)建‘重基礎(chǔ)，強(qiáng)應(yīng)用’的課程群教學(xué)內(nèi)...
新工科背景下測控專業(yè)“工學(xué)并舉”實踐教學(xué)持續(xù)改進(jìn)機(jī)制構(gòu)建 ［摘要］在新工科建設(shè)背景下，作者以“工學(xué)并舉”為引領(lǐng)并根據(jù)“工學(xué)并舉”新內(nèi)涵要求對測控專業(yè)的實踐教學(xué)體系進(jìn)行了改革及建設(shè)。文章以河北工業(yè)大學(xué)測控專業(yè)實踐教學(xué)體系的整體框架設(shè)計為起點，從人才培養(yǎng)模式構(gòu)建、實踐教學(xué)支撐體系建設(shè)、實踐教學(xué)平臺搭...
高校課程教學(xué)考融合的考試評價體系探索 ［摘要］文章針對高校專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的特點、市場人才需求及理論課教學(xué)中存在的問題，提出教學(xué)考融合的應(yīng)對策略，具體是以平時考核和期末口試相結(jié)合的考試評價為切入點，通過改變教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生以提高獲得和應(yīng)用知識的能力作為學(xué)習(xí)目的，實現(xiàn)考風(fēng)、...
傳統(tǒng)教學(xué)與混合式教學(xué)實踐對比研究 ［摘要］混合式教學(xué)是一種將由學(xué)生控制的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和由教師在教室中直接授課的面對面學(xué)習(xí)融合在一起的新興教學(xué)模式，而以直播為特征的混合式教學(xué)，則是將教室面對面學(xué)習(xí)搬進(jìn)線上直播課堂。基于傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題，文章構(gòu)建了“線上學(xué)習(xí)—課堂教學(xué)—課后拓展...
面向工程教育的道路安全設(shè)計類課程案例教學(xué)設(shè)計與實踐 ［摘要］工程教育專業(yè)認(rèn)證強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，堅持產(chǎn)出式教育。道路安全設(shè)計類課程是道路與橋梁工程專業(yè)的重要課程，也是相關(guān)專業(yè)碩士研究生的選修課程。在工程教育理念下，項目組根據(jù)安全工程專業(yè)實踐性強(qiáng)的特點，對不同的教學(xué)對象進(jìn)行精心設(shè)計，重新組織課...
“航天時代的天文學(xué)”新生研討課教學(xué)實踐探索 ［摘要］新生研討課是高等學(xué)校本科教育改革的重要舉措之一。文章對國防科技大學(xué)“航天時代的天文學(xué)”新生研討課教學(xué)實踐進(jìn)行了探索，包括以能力素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)的課程內(nèi)容設(shè)計、以學(xué)生全員全程高效參與為目標(biāo)的研討組織模式、以貢獻(xiàn)度為主要導(dǎo)向的考核評價模...
面向安全工程專業(yè)研究生的工程倫理課程建設(shè)初探 ［摘要］安全工程專業(yè)畢業(yè)生是我國重大科技、工程項目的參與主體，肩負(fù)著項目全過程的安全管理重要使命，而工程倫理教育成效會影響其在項目設(shè)計、建造、管理等環(huán)節(jié)中的安全決策思維。工程倫理學(xué)作為一門新興學(xué)科，當(dāng)前其教學(xué)缺少可借鑒的經(jīng)驗，存在較多需要...
物理化學(xué)課程化學(xué)熱力學(xué)模塊的教學(xué)策略探討 ［摘要］化學(xué)熱力學(xué)是物理化學(xué)課程的重要內(nèi)容，為其他模塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及后續(xù)很多專業(yè)課程的學(xué)習(xí)提供了理論基礎(chǔ)。然而，該部分內(nèi)容具有理論性強(qiáng)、知識點多、公式繁雜且限制條件多等突出特點，給剛開始進(jìn)行物理化學(xué)課程學(xué)習(xí)的學(xué)生帶來較大阻礙，也成為教師教...
大學(xué)物理實驗信息化教學(xué)體系構(gòu)建與應(yīng)用 ［摘要］文章探索構(gòu)建大學(xué)物理實驗信息化教學(xué)體系的具體路徑，打造大學(xué)物理實驗線上線下、虛實結(jié)合多元混合式教學(xué)模式。該教學(xué)體系成功應(yīng)用于2020年春季學(xué)期線上授課，完成了既定的教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了課程教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果令人滿意。［關(guān)鍵詞］大學(xué)物...
實戰(zhàn)化專業(yè)課程教學(xué)模式改革探索 ［摘要］軍事院校要立足“因打仗而生、為打仗而建”，推進(jìn)實戰(zhàn)化教育訓(xùn)練。文章針對航空機(jī)務(wù)技術(shù)與指揮人才培養(yǎng)的專業(yè)課程教學(xué)，梳理了在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)條件建設(shè)和考核評價方式等方面的短板弱項，分析了戰(zhàn)訓(xùn)任務(wù)、指技融合和裝備發(fā)展對實...
基于CBL教學(xué)策略的物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安全教學(xué)改革研究 ［摘要］CBL教學(xué)策略是一種基于“能力”的教學(xué)框架。文章基于CBL教學(xué)策略提出物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)安全課程和五階段科研訓(xùn)練計劃教學(xué)方案。教學(xué)方案中采用問題導(dǎo)向教學(xué)法等，目的是通過跨學(xué)科、跨年級，聯(lián)合企業(yè)，參加競賽等形式將該課程打造成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革...
大學(xué)物理“精·互·同”混合教學(xué)模式探索與實踐 ［摘要］文章通過對超星泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺開展大學(xué)物理“精·互·同”混合教學(xué)模式的研究，從精、互、同和課程總結(jié)四個方面闡述超星泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺及其手機(jī)端“學(xué)習(xí)通”App在大學(xué)物理混合教學(xué)模式中的應(yīng)用。依托超星泛雅網(wǎng)絡(luò)平臺，可以精選...
混合式教學(xué)在電子線路CAD課程改革中的應(yīng)用 ［摘要］針對應(yīng)用型本科電子線路CAD課程課時少及對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)缺乏支撐力的問題，文章提出在該課程教學(xué)中作用混合式教學(xué)模式，并就授課模式、評價機(jī)制兩方面進(jìn)行改革。將“低認(rèn)知、低參與度”的知識、理解部分內(nèi)容通過線上視頻、問卷等方式引導(dǎo)學(xué)生利用...
軍校機(jī)場工程專業(yè)實戰(zhàn)化教學(xué)改革實踐與思考 ［摘要］為解決傳統(tǒng)技術(shù)型教研機(jī)構(gòu)難以滿足部隊備戰(zhàn)打仗轉(zhuǎn)型對軍校實戰(zhàn)化教學(xué)科研需求的問題，文章基于“面向部隊、服務(wù)打贏”的理念，提出了機(jī)場工程專業(yè)實戰(zhàn)化教學(xué)模式改革的建議?？哲姽こ檀髮W(xué)航空工程學(xué)院在實踐中從服務(wù)部隊促進(jìn)職能轉(zhuǎn)型和融合軍民加強(qiáng)...

地方民族高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探析 ［摘要］當(dāng)前，部分高?；诰蜆I(yè)率的考量取消了公共事業(yè)管理專業(yè)招生計劃，這給民族高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)帶來較大的沖擊與挑戰(zhàn)。本研究通過對9所地方民族高校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)基本情況進(jìn)行探索性案例分析發(fā)現(xiàn)，目前地方民族高校公共事業(yè)管...
專業(yè)學(xué)位研究生兩段式聯(lián)合培養(yǎng)的探索 ［摘要］專業(yè)學(xué)位研究生教育是新時代學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點，立足培養(yǎng)較強(qiáng)專業(yè)能力和較高職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才，滿足特定職業(yè)領(lǐng)域的人才需要。文章基于知識傳播學(xué)理論中的“知識溝”假設(shè)，根據(jù)知識傳遞勢差規(guī)律，分析提出聯(lián)合培養(yǎng)產(chǎn)...
應(yīng)用型本科院校大類招生制度實施中的困境與對策分析 ［摘要］近年大類招生被越來越多的應(yīng)用型高校采用，其對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有良好的促進(jìn)作用。大類招生有利于通識教育、個性發(fā)展、提高質(zhì)量、促進(jìn)就業(yè)等，這是其被廣泛認(rèn)同的基本邏輯，但其實施在學(xué)生專業(yè)選擇、通識課程開設(shè)和專業(yè)評價等方面，存在有悖于以...
海洋科學(xué)本科生科研素質(zhì)全面提升的探索與實踐 ［摘要］針對海洋科學(xué)本科生在數(shù)據(jù)分析和科研創(chuàng)新方面的不足，河海大學(xué)嘗試依托課程建設(shè)和教學(xué)改革加強(qiáng)本科生數(shù)據(jù)處理和分析的實踐訓(xùn)練，通過建立課程體系、完善實踐方案、鼓勵學(xué)生參與教材編修、結(jié)合熱點前沿科學(xué)問題進(jìn)行探索等舉措，有效提高了學(xué)生動手編...
基于寬口徑人才培養(yǎng)的GIS專業(yè)課程體系構(gòu)建 ［摘要］當(dāng)前，寬口徑人才培養(yǎng)已經(jīng)成為我國高等教育的重要發(fā)展方向。文章針對GIS專業(yè)的課程體系，通過分析當(dāng)前國內(nèi)高校GIS課程設(shè)置現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)專業(yè)口徑較窄的課程設(shè)置情況進(jìn)行調(diào)整，構(gòu)建了以學(xué)科基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、寬口徑培養(yǎng)課、實習(xí)實訓(xùn)課與創(chuàng)新...
基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的建筑學(xué)專業(yè)課程教學(xué)探索 ［摘要］新時代對應(yīng)用型本科院校的人才培養(yǎng)提出了新要求。如何緊隨時代變化趨勢與社會需求，通過優(yōu)化學(xué)科專業(yè)課程教學(xué)加強(qiáng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，已成為備受關(guān)注的迫切問題。課程組以建筑學(xué)專業(yè)的建筑結(jié)構(gòu)選型課程為例，基于應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)探...

地方本科高校就業(yè)質(zhì)量影響因素及提升對策 ［摘要］地方本科高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量是全社會關(guān)注的熱點問題。文章以肇慶學(xué)院為例，基于對畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的調(diào)查以及對畢業(yè)生的社會資本情況、人力資本情況和就業(yè)情況的統(tǒng)計，以月收入水平、專業(yè)相關(guān)度、就業(yè)滿意度為就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，分析了就業(yè)質(zhì)量的關(guān)...
面向新工科學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)及評價探索 ［摘要］文章探討面向新工科軟件工程專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)及評價問題：優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式，建立五層遞進(jìn)式的實踐教學(xué)體系，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本實踐能力；利用校企雙導(dǎo)師制的學(xué)生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)體系，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生對實際工程問題的分析、...
湖南民族地區(qū)師范院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑探索 ［摘要］湖南民族地區(qū)師范院校雖早已開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但部分師范院校的課程內(nèi)容和形式都過于陳舊，教育成效不明顯，可見，基于人才市場對師范專業(yè)高素質(zhì)人才的需求，師范院校應(yīng)找到有效的路徑開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。湖南民族地區(qū)師范院校應(yīng)廣泛宣傳創(chuàng)...
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入市場營銷調(diào)研課程教學(xué)之探討 ［摘要］市場營銷調(diào)研課程是一門實踐性較強(qiáng)的課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念融入專業(yè)課程教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合市場營銷調(diào)研課程的教學(xué)特點改進(jìn)教學(xué)理念，有效運(yùn)用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，鼓勵學(xué)...
基于BIM技術(shù)的工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革與探索 ［摘要］畢業(yè)設(shè)計是綜合檢驗學(xué)生理論聯(lián)系實際能力、團(tuán)隊協(xié)作能力與創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的實踐動手能力而言具有重要的意義。文章針對工程管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計存在的主要問題，以當(dāng)前日益成熟的BIM技術(shù)為依托，在組織模式、選題領(lǐng)域、實施方法及考...