名師在線·下旬刊

2024年05期

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《名師在線》雜志是由山西師大教育科技傳媒集團(tuán)主管、《英語周報(bào)》社有限公司主辦的教育類期刊，本刊辦刊宗旨為：匯聚全國一線優(yōu)... 展開

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基于GIS技術(shù)的天津市公辦學(xué)前教育資源配置結(jié)構(gòu)分析 摘要：文章運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件ArcGIS，對天津市公辦學(xué)前教育資源的配置結(jié)構(gòu)進(jìn)行了深入分析，呈現(xiàn)了天津市公辦幼兒園的空間分布特征和特點(diǎn)，并探討了公辦幼兒園的服務(wù)壓力情況和優(yōu)質(zhì)資源配置的均衡性。研究發(fā)現(xiàn)，天津市公辦幼兒園分布總體較為均衡，...

高中歷史學(xué)科“讀思達(dá)”教學(xué)法實(shí)踐探究 摘要：在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，能否讓學(xué)生在海量的歷史信息中提煉出有價(jià)值的內(nèi)容形成自己的見解并準(zhǔn)確地表達(dá)出來，是每一位歷史教師面臨的挑戰(zhàn)。“讀思達(dá)”教學(xué)法旨在打通學(xué)生的輸入與輸出，使他們在閱讀、思考和表達(dá)三個(gè)環(huán)節(jié)中形成良性循環(huán)。文章從“讀思達(dá)...
基于“教—學(xué)—評”一體化的高中通用技術(shù)教學(xué)評價(jià)策略分析 摘要：在新課程改革背景下，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)成為高中通用技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)?！敖獭獙W(xué)—評”一體化是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要抓手，得到了廣大教育研究人員和一線教師的認(rèn)同。然而，當(dāng)前的高中通用技術(shù)“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)實(shí)踐過程中缺少明確的評價(jià)...
核心素養(yǎng)背景下初中音樂大單元逆向教學(xué)策略研究 摘要：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，落實(shí)核心素養(yǎng)已成為當(dāng)下新課程改革的價(jià)值導(dǎo)向，而音樂學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)也引發(fā)了音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的變革。在初中音樂教學(xué)中，教師可結(jié)合大單元逆向教學(xué)理論進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力...

應(yīng)用“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施初中生物學(xué)教學(xué)的原則與策略分析 摘要：“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式是在多種教學(xué)理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上提出的一種教學(xué)模式，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性、教師的教學(xué)引導(dǎo)性，契合新課標(biāo)理念，有利于推動(dòng)生物學(xué)教學(xué)改革?；诖?，文章對應(yīng)用“五環(huán)導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式實(shí)施初中生物學(xué)教學(xué)展開了研究，在梳理“五環(huán)...
逆向思維視域下的初中信息科技課堂教學(xué)研究 摘要：逆向思維主要是指從事物或者觀點(diǎn)的對立面進(jìn)行思考。這種思維方式可以幫助人們從全新的視角分析問題，激發(fā)創(chuàng)新思維，由此形成新觀念、新思想和解決問題的新思路。所以，在初中信息科技課堂教學(xué)中，教師要打破常規(guī)的課堂教學(xué)模式，豐富教學(xué)形式，注重培...
高中思想政治課堂開展議題式教學(xué)的策略分析 摘要：在新課程、新教材、新高考的“三新”改革背景下，議題式教學(xué)是可以使高中思想政治學(xué)科實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一的全新教學(xué)方法，能夠促進(jìn)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的落地。議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)與落實(shí)無疑是創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的關(guān)鍵抓手。因此，...
淺析如何在初中英語課堂上“講好中國故事” 摘要：“講好中國故事”不單單要對內(nèi)講好中國故事，更要對外講好中國故事，這有助于使學(xué)生在掌握英語所學(xué)，鍛煉英語技能，發(fā)展語言能力、思維能力等的同時(shí)，感受中國傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，建立文化自信，自覺承擔(dān)民族復(fù)興的責(zé)任。基于“講好中國故事”的價(jià)值...
構(gòu)筑多元情境提高高中化學(xué)教學(xué)實(shí)效性 摘要：在高中階段，多元情境的構(gòu)筑不僅改變了傳統(tǒng)且單一的授課方式，豐富了教學(xué)方法，為高中化學(xué)教師教學(xué)提供了多樣化選擇，同時(shí)也讓學(xué)生在情境參與中獲得了真實(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其在感受化學(xué)課程魅力的同時(shí)，提高學(xué)習(xí)與探究知識(shí)的興致和能力。因此，多元情境...

核心素養(yǎng)視域下問題式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究 摘要：新課標(biāo)的實(shí)施對高中地理學(xué)科教學(xué)提出了全新的要求。文章在了解高中地理問題式教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提出了高中地理問題式教學(xué)策略，以期促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中地理；核心素養(yǎng)；問題式教學(xué) 中圖分類號(hào)：...
大單元視角下的小學(xué)語文古詩詞教學(xué)策略探究 摘要：古詩詞在給人以無限聯(lián)想和多重審美體驗(yàn)的同時(shí)，還支撐著國人的精神世界，是教育教學(xué)與文化傳承的重要資源。隨著社會(huì)對詩詞文化的關(guān)注度日益提升，小學(xué)古詩詞教學(xué)面臨著更高、更嚴(yán)格的挑戰(zhàn)。在大單元視域下開展小學(xué)語文古詩詞教學(xué)是解決當(dāng)前古詩詞教學(xué)...
初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)路徑探究 摘要：在新課程改革背景下，學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)前義務(wù)教育階段教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。發(fā)展學(xué)生的思維能力不僅是《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，更是語文教學(xué)向教育更深處漫溯、彰顯學(xué)科育人價(jià)值的必然結(jié)果。語文教師應(yīng)當(dāng)積極落實(shí)新課...
基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略探研 摘要：隨著知識(shí)能力培養(yǎng)目標(biāo)向核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，在現(xiàn)階段的學(xué)科教學(xué)中，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)已成為各學(xué)科教師共同關(guān)注的焦點(diǎn)。在初中數(shù)學(xué)中實(shí)施深度學(xué)習(xí)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)對此予以高度重視，有...
初中語文整本書導(dǎo)讀策略探究 摘要：文章以《世說新語》為例，采用案例分析法，從激趣導(dǎo)入、聯(lián)系教材、設(shè)問留疑、多向聯(lián)結(jié)四個(gè)方面探討了初中語文整本書導(dǎo)讀的教學(xué)策略，旨在推動(dòng)整本書閱讀與初中語文教學(xué)的深度融合，并為學(xué)生的名著閱讀提供方法參考，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和掌握研讀名著的技巧...
新課標(biāo)下初中道德與法治學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)路徑探究 摘要：近年來，教育部對學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及多學(xué)科融合教學(xué)的關(guān)注度越來越高，項(xiàng)目式教學(xué)在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生，受到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的廣泛重視。在初中道德與法治課堂教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目式教學(xué)，是道德與法治學(xué)科全面深化改革的必然要求，有利于提...

指向核心素養(yǎng)的初中道德與法治大單元教學(xué) 摘要：大單元教學(xué)是核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的一種新型教學(xué)形態(tài)，可以使學(xué)生在建構(gòu)知識(shí)的過程中培養(yǎng)核心素養(yǎng)?；诖?，文章對指向核心素養(yǎng)的初中道德與法治大單元教學(xué)進(jìn)行了實(shí)踐研究，著力探尋明確大單元教學(xué)目標(biāo)的策略、整合大單元教學(xué)內(nèi)容的策略、落實(shí)大單元課...
基于PBL教學(xué)模式的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究 摘要：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》將培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力作為數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)之一，而PBL教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，重在提高學(xué)生的問題解決能力。因此，應(yīng)用PBL教學(xué)模式實(shí)施高中數(shù)學(xué)教學(xué)可作為實(shí)現(xiàn)此教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。...
基于“教—學(xué)—評”一體化的高中化學(xué)教學(xué)策略研究 摘要：《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》提出“教—學(xué)—評”一體化教學(xué)理念，指引教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，有機(jī)地結(jié)合教、學(xué)、評，推動(dòng)“素養(yǎng)為本”的評價(jià)觀落地生根。在此背景下，文章基于“教—學(xué)—評”一體化的高中化學(xué)教學(xué)理論和實(shí)...

析命題深意提課堂效率 摘要：高中思想政治課堂教學(xué)要以知識(shí)為基，滲透核心素養(yǎng)，落實(shí)立德樹人。文章以2023年1月浙江卷選考科目高中思想政治第32題為例，深入剖析試題特點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生解題能力，結(jié)合實(shí)例，舉一反三，從提高學(xué)生分析處理能力、發(fā)展學(xué)生辯證思維能力、鍛煉學(xué)生...
淺談中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政治教學(xué)中的融入 摘要：自教育部出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)思政課建設(shè)的意見》后，高中思想政治教學(xué)改革隨之展開。該文件中強(qiáng)調(diào)要持續(xù)深化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題教育，將傳統(tǒng)文化的傳承作為高中思想政治的重要教學(xué)任務(wù)。因此，教師要探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政...
核心素養(yǎng)背景下初中歷史主題式教學(xué)策略研究 摘要：歷史學(xué)科作為人文社會(huì)科學(xué)的重要組成部分，其教育價(jià)值不僅在于傳授具體的歷史知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷等核心素養(yǎng)，使他們能夠在多元文化交融與社會(huì)變遷中保持獨(dú)立思考，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)...
新課標(biāo)下初中英語與語文跨學(xué)科教學(xué)路徑研究 摘要：《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求英語教材的編寫應(yīng)當(dāng)秉持循序漸進(jìn)的原則，精選有利于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的語言材料，注重加強(qiáng)與其他學(xué)科的聯(lián)系。由此可見，跨學(xué)科的英語教學(xué)有利于學(xué)生的全面發(fā)展。語文學(xué)科與英語學(xué)科同屬語言學(xué)科，...
讓初中信息科技教學(xué)“翻轉(zhuǎn)”起來 摘要：新課程改革倡導(dǎo)先學(xué)后教，以學(xué)定教。這意味著教師要“翻轉(zhuǎn)”傳統(tǒng)教學(xué)流程，將學(xué)生的學(xué)置于教師的教之前，并依據(jù)學(xué)生學(xué)的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。文章基于“翻轉(zhuǎn)”教學(xué)對信息科技學(xué)科教學(xué)的價(jià)值，以“制作三維立體紙?！钡诙n時(shí)為例...
新高考視域下高中地理實(shí)踐性作業(yè)研究 摘要：當(dāng)前，大部分教師布置高中地理作業(yè)時(shí)以知識(shí)點(diǎn)為中心，側(cè)重鞏固知識(shí)、提升技能，但這與新高考的要求并不完全吻合。新高考中不僅會(huì)考查與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題，還會(huì)考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維過程以及關(guān)鍵能力。新高考進(jìn)一步深化了試題的情境創(chuàng)設(shè)與呈現(xiàn)方式...
基于思維導(dǎo)圖的初中數(shù)學(xué)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：基于《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出的“選擇能引發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)方式”的教學(xué)建議，教師應(yīng)在現(xiàn)階段的初中數(shù)學(xué)教學(xué)中積極探索大單元教學(xué)。思維導(dǎo)圖既有助于建立大單元教學(xué)總體模型，又有助于重構(gòu)大單元教學(xué)基本框架，正在成為初中數(shù)學(xué)...
社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中道德與法治教學(xué)中的滲透路徑分析 摘要：隨著新一輪課程改革的開展，初中道德與法治教學(xué)面臨著巨大變化，其中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透于道德與法治課堂成為課程教學(xué)的重點(diǎn)?；诖?，文章分析了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中道德與法治教學(xué)中的滲透價(jià)值，探尋了社會(huì)主義核心價(jià)值觀在初中道德與...

走出初中體育與健康“家校社”一體化教學(xué)現(xiàn)實(shí)困境的策略研究 摘要：“家校社”一體化教學(xué)在初中體育與健康教學(xué)中起著重要作用，如可以增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣等。然而，當(dāng)前的初中體育與健康“家校社”一體化教學(xué)卻陷入了“重智輕體”、教學(xué)內(nèi)容片面和教學(xué)方式單一的困境。基于此，文...
趣味高中美術(shù)素描課堂建構(gòu)策略淺析 摘要：傳統(tǒng)的高中美術(shù)素描教學(xué)以教師示范、學(xué)生模仿為主，缺乏趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。尤其，學(xué)生被動(dòng)地參與課堂教學(xué)，會(huì)遇到諸多學(xué)習(xí)問題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)低效甚至無效。為改進(jìn)教學(xué)現(xiàn)狀，教師要著力建構(gòu)趣味高中美術(shù)素描課堂。作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在...
初中體育與健康教學(xué)中籃球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練策略研究 摘要：籃球運(yùn)動(dòng)深受當(dāng)代初中生歡迎，籃球?qū)ｍ?xiàng)體能訓(xùn)練有助于持續(xù)提升學(xué)生的身體機(jī)能，為其在籃球運(yùn)動(dòng)中奠定堅(jiān)實(shí)的體能基礎(chǔ)。文章介紹了籃球運(yùn)動(dòng)與體能訓(xùn)練的概念，對初中生在籃球運(yùn)動(dòng)中的體能情況進(jìn)行分析，結(jié)合初中體育與健康教學(xué)的實(shí)際情況，研究開展籃球...

新中考趨勢下初中化學(xué)教學(xué)方法與技巧探究 摘要：新中考要求用思維型、應(yīng)用型試題替代記憶型、機(jī)械訓(xùn)練型試題，以考查學(xué)生的知識(shí)積累情況以及應(yīng)用學(xué)科思想方法能力的發(fā)展情況。新中考趨勢下，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)難以滿足現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)需要，因此創(chuàng)新教學(xué)方法勢在必行。文章簡述了新中考內(nèi)涵，指出...
基于核心素養(yǎng)的高中信息技術(shù)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究 摘要：隨著國家三級課程管理體系的推進(jìn)，如何開發(fā)與實(shí)踐高中信息技術(shù)校本課程成為廣大信息技術(shù)學(xué)科一線教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的問題。同時(shí)，在新一輪課程改革中，《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》為高中信息技術(shù)校本課程的開發(fā)與實(shí)...

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