新高考視域下高中地理實(shí)踐性作業(yè)研究

摘 要：當(dāng)前，大部分教師布置高中地理作業(yè)時(shí)以知識(shí)點(diǎn)為中心，側(cè)重鞏固知識(shí)、提升技能，但這與新高考的要求并不完全吻合。新高考中不僅會(huì)考查與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，還會(huì)考查學(xué)生的思維品質(zhì)、思維過(guò)程以及關(guān)鍵能力。新高考進(jìn)一步深化了試題的情境創(chuàng)設(shè)與呈現(xiàn)方式，加大了試題的開(kāi)放性與探究性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。基于這一背景，高中地理教師應(yīng)創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)形式，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)鍛煉學(xué)生的綜合能力，讓他們以更好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)新高考的挑戰(zhàn)。（剩余4660字）