黑龍江教育（理論與實(shí)踐）

2022年10期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專(zhuān)家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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一流本科課程建設(shè)新理念下的郵電高校專(zhuān)用學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：做強(qiáng)一流本科、建設(shè)一流專(zhuān)業(yè)、培養(yǎng)一流人才是新時(shí)代我國(guó)高等教育的核心工作之一，課程則是人才培養(yǎng)的核心要素。文章介紹了以理工融合、科教融合為課程建設(shè)理念的北京郵電大學(xué)高新課程，并依托對(duì)郵電高校專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)需求和學(xué)情的分析，以高新課...
從人才培養(yǎng)滿(mǎn)意度角度提升人才培養(yǎng)質(zhì)量路徑研究 摘要：人才培養(yǎng)滿(mǎn)意度反映了學(xué)生對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，是衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。文章以上海交通大學(xué)為例，整理了2018—2020年本科畢業(yè)生人才培養(yǎng)滿(mǎn)意度問(wèn)卷調(diào)研數(shù)據(jù)，分析近三年本科畢業(yè)生人才培養(yǎng)滿(mǎn)意度的各項(xiàng)指標(biāo)變化趨勢(shì)，探尋產(chǎn)生該變化的...
核專(zhuān)業(yè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 摘要：黨的十九屆五中全會(huì)明確了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的政策導(dǎo)向和重點(diǎn)要求，為新時(shí)代高校構(gòu)建拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系提供了方向指引與實(shí)踐遵循。文章以哈爾濱工程大學(xué)核科學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)為例，著重從目標(biāo)理念、培養(yǎng)模式、課程體系、舉措成...
新發(fā)展理念下資源環(huán)境審計(jì)人才培養(yǎng)路徑探討 摘要：新發(fā)展理念是在當(dāng)前我國(guó)發(fā)展面臨突出問(wèn)題和挑戰(zhàn)下提出來(lái)的戰(zhàn)略指引。文章在梳理我國(guó)資源環(huán)境審計(jì)發(fā)展歷程與現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了資源環(huán)境審計(jì)人才需求，探討了如何提升資源環(huán)境審計(jì)高等教育、優(yōu)化資源環(huán)境審計(jì)人才培養(yǎng)路徑。建議資源環(huán)境審計(jì)人...
以榜樣教育提升大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育有效性研究 摘要：榜樣教育是高校思想政治教育的有效途徑，在新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中具有突出優(yōu)勢(shì)。面對(duì)新時(shí)代、新形勢(shì)、新特點(diǎn)，在傳統(tǒng)榜樣典型教育出現(xiàn)“榜樣疏離”，難以發(fā)揮其效用的情況下，通過(guò)評(píng)選目標(biāo)更加科學(xué)化、評(píng)選方式更加人性化、評(píng)選類(lèi)型更...
黨史教育融入高校思想政治理論課教學(xué)研究 摘要：以建黨百年為背景，將黨史教育融入高校思想政治理論課，能夠幫助大學(xué)生傳承紅色基因，堅(jiān)定理想信念，抵制歷史虛無(wú)主義，汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。新中國(guó)成立后，黨史教育內(nèi)容與形式不斷變化，應(yīng)探究高校黨史教育的演進(jìn)歷程，繼續(xù)推進(jìn)新時(shí)代黨史教育深...
抗擊重大疫情中的思想政治教育效能及實(shí)踐路徑 摘要：在抗擊重大疫情中，思想政治教育效能的充分發(fā)揮，可以穩(wěn)定人們的情緒，增強(qiáng)抗疫信心，起到精神動(dòng)力的作用。文章以在抗擊重大疫情中的思想政治教育效能定位為研究對(duì)象，分析了重大疫情對(duì)思想政治教育的影響，指出在重大疫情的緊迫形式下面臨的重...
在線教學(xué)中教師存在感的維度建構(gòu)及量表開(kāi)發(fā) 摘要：在線教學(xué)中師生時(shí)空分離，學(xué)生感受到的教師支持與存在感減弱，為了測(cè)量在線教學(xué)中教師的存在感，文章通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行因素分析，編制出一份調(diào)查在線教學(xué)中教師存在感的量表。量表包括被控感、指導(dǎo)感、交互感3個(gè)理論維度，共10個(gè)題...
成果導(dǎo)向教育理念下高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)者個(gè)人情緒分析 摘要：文章以成果導(dǎo)向教育理念為切入點(diǎn)，采用情緒自我報(bào)告、訪談、面部表情識(shí)別與情緒文本挖掘等情緒分析法考查學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，研究混合學(xué)習(xí)模式下“跨境電商”課程教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒變化，以激發(fā)學(xué)生的積極自我效能感，使學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)與課...
“書(shū)香支部”黨建品牌引領(lǐng)閱讀推廣品牌活動(dòng)的研究與實(shí)踐 摘要：黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館以創(chuàng)建“書(shū)香支部”為目標(biāo)，以“閱品書(shū)香”閱讀推廣活動(dòng)為載體，以“基于學(xué)生素養(yǎng)培育的高職院校閱讀推廣文化品牌創(chuàng)建的研究與實(shí)踐”課題為依托，打造了一個(gè)將黨建與閱讀推廣有機(jī)融合的具有高職圖書(shū)館鮮明特色的“...
王季愚傳統(tǒng)文化價(jià)值觀及其當(dāng)代價(jià)值 摘要：在王季愚看來(lái)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)必須要加強(qiáng)思想政治教育。在講授思想政治理論課的過(guò)程中，要將馬克思主義理論同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，使其兼具中國(guó)特色，使其煥發(fā)新的生機(jī)。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化同馬克思主義理論相結(jié)合既能夠使學(xué)生樹(shù)立正確的世界...
王季愚與馬克思主義理論課程的開(kāi)展 摘要：馬克思主義基本理論是高校鑄魂育人的“精神法寶”。社會(huì)主義建設(shè)探索時(shí)期，王季愚擔(dān)任黑龍江大學(xué)校長(zhǎng)，積極響應(yīng)黨和國(guó)家政策，將馬克思主義理論課程與教學(xué)工作密切結(jié)合，努力辦好社會(huì)主義教育、勞動(dòng)教育和中共黨史課程教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信仰信...
王季愚思想政治教育理論研究 摘要：王季愚作為我黨培養(yǎng)的新中國(guó)第一代杰出的高校校長(zhǎng)之一，無(wú)論是在哈爾濱外國(guó)語(yǔ)學(xué)院還是在上海外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，始終堅(jiān)持黨的思想政治工作的方向和原則，在哈爾濱外國(guó)語(yǔ)專(zhuān)科學(xué)校成立了我國(guó)高等院校中最早的政治理論教研室，并以此為主渠道加強(qiáng)學(xué)生的思...

設(shè)計(jì)類(lèi)公共選修課的混合式教學(xué)改革探索 摘要：融合MOOC和SPOC教學(xué)優(yōu)勢(shì)的混合式教學(xué)模式為提升公共選修課教學(xué)效果提供了新的探索。文章依托中國(guó)大學(xué)MOOC國(guó)家精品在線開(kāi)放課程“人人愛(ài)設(shè)計(jì)”，將混合式教學(xué)模式應(yīng)用于高校公共選修課“工業(yè)設(shè)計(jì)史”教學(xué)實(shí)踐，構(gòu)建了包括課程教學(xué)平...
“翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”混合教學(xué)模式研究 摘要：翻轉(zhuǎn)課堂和對(duì)分課堂由于各自的特點(diǎn)和不足，有著融合的可行性和必要性。“翻轉(zhuǎn)+對(duì)分”混合教學(xué)模式高度契合“跨文化交際”課程的特點(diǎn)?；诔菍W(xué)習(xí)通平臺(tái)，設(shè)計(jì)并實(shí)施了基于翻轉(zhuǎn)課堂和對(duì)分課堂的混合教學(xué)模式，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談方式對(duì)教學(xué)...
以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式研究 摘要：圍繞以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為導(dǎo)向的高校課堂教學(xué)模式問(wèn)題，引入項(xiàng)目教學(xué)法，將其思想和方法延伸到具體的課堂教學(xué)層面，對(duì)課堂項(xiàng)目教學(xué)模式如何構(gòu)建、實(shí)施和保障等關(guān)鍵議題進(jìn)行系統(tǒng)研究。在此基礎(chǔ)上，以“培訓(xùn)管理”課程為例，提出契合經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)本科專(zhuān)...
課程超市視域下的大學(xué)英語(yǔ)異步教學(xué)模式研究 摘要：文章分析了高職教育領(lǐng)域大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存的困境，創(chuàng)新性提出了課程超市視域下的大學(xué)英語(yǔ)異步教學(xué)模式。將大學(xué)英語(yǔ)課程內(nèi)容劃分為基礎(chǔ)模塊類(lèi)和拓展模塊類(lèi)，并構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)課程超市，實(shí)施異步教學(xué)對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生個(gè)性化自主學(xué)習(xí)極為有...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下“微生物學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐與探索 摘要：教育部對(duì)地方性本科院校向應(yīng)用型發(fā)展的要求，推動(dòng)了大學(xué)課程教學(xué)改革以適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展。為了適應(yīng)生物工程專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求，提高課程教學(xué)效果，安陽(yáng)工學(xué)院進(jìn)行了“微生物學(xué)”課程的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與探索。立足專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和課程定位，完善課...
“農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)”課程思政與專(zhuān)業(yè)教育有機(jī)融合的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政是解決高校人才培養(yǎng)問(wèn)題的根本舉措，是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推進(jìn)三全育人縱深發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！稗r(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)”屬于自然科學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，側(cè)重于科學(xué)思維、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)門(mén)技能等的培養(yǎng)和提升，在課程思政建設(shè)的推進(jìn)過(guò)程中應(yīng)遵循該門(mén)課...
農(nóng)科課程思政教學(xué)改革探析 摘要：農(nóng)林學(xué)科的課程思政教學(xué)改革，對(duì)培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才具有積極作用。設(shè)施園藝的發(fā)展推進(jìn)了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，對(duì)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化具有積極作用。文章以“設(shè)施園藝學(xué)”課程為例，探討遠(yuǎn)程教育中農(nóng)科課程思政教學(xué)改革對(duì)立德樹(shù)人、強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的意義。從修...
高校地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)改革與創(chuàng)新研究 摘要：文章以地理學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程“地圖與測(cè)量學(xué)”為例，研究課程思政的教學(xué)改革思路，通過(guò)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程思政核心要素分析、教學(xué)方式改革、教師思政素養(yǎng)提升及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行課程思政建設(shè)與改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)從思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變。關(guān)鍵詞...
“薪酬管理”課程思政教學(xué)改革的探索與實(shí)踐 摘要：課程思政建設(shè)是新時(shí)代高校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)課題。專(zhuān)業(yè)課教師要承擔(dān)起課程思政的責(zé)任，努力提升課程思政意識(shí)、課程思政素養(yǎng)和課程思政能力。作為工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的核心課程之一，“薪酬管理”課程始終堅(jiān)持知識(shí)傳授、能力提升、價(jià)值塑造三位一體...
基于混合式的“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”是國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，該課程理論體系復(fù)雜抽象，案例主要來(lái)自西方社會(huì)，學(xué)生不易理解。授課教師利用混合式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，按照主流性、學(xué)理性、現(xiàn)實(shí)性、前沿性、系統(tǒng)性原則，選擇中國(guó)改革開(kāi)放的歷史事件和現(xiàn)實(shí)熱...
俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科一體化建設(shè)策略 摘要：新文科給外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。面對(duì)新挑戰(zhàn)，黑龍江大學(xué)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)科應(yīng)主動(dòng)對(duì)接國(guó)家對(duì)俄戰(zhàn)略及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，創(chuàng)新“貫通式”人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化課程建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，通過(guò)實(shí)施學(xué)科專(zhuān)業(yè)一體化建設(shè)舉措，全面提高人才培...
以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的研究生“科技論文寫(xiě)作”課程模塊設(shè)計(jì) 摘要：培養(yǎng)創(chuàng)新型高素質(zhì)人才是當(dāng)前研究生教育的根本目標(biāo)?！翱萍颊撐膶?xiě)作”是創(chuàng)新型研究成果產(chǎn)出的必要條件，也是高校研究生教育的必修課之一。以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為切入點(diǎn)，深入分析當(dāng)前研究生“科技論文寫(xiě)作”課程中影響創(chuàng)新能力培養(yǎng)的問(wèn)題，引入模塊化...
新文科背景下經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程的建設(shè)研究 摘要：新文科建設(shè)給經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展帶來(lái)巨大機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在信息技術(shù)廣泛應(yīng)用下，如何提高經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的數(shù)據(jù)處理與分析能力成為重要研究議題。數(shù)據(jù)庫(kù)課程作為培養(yǎng)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生數(shù)據(jù)處理與分析能力課程體系中的核心內(nèi)容，需要不斷地進(jìn)行教學(xué)改革。文章結(jié)合經(jīng)...
面向新工科的汽車(chē)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心探索與實(shí)踐 摘要：汽車(chē)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展探索以新工科建設(shè)為導(dǎo)向，以汽車(chē)交叉學(xué)科新技術(shù)發(fā)展方向?yàn)橐I(lǐng)，依托先進(jìn)的虛擬仿真技術(shù)和信息化技術(shù)，設(shè)置完善的實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供重要支撐。文章分析了汽車(chē)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心在...