黑龍江教育（理論與實(shí)踐）

2025年06期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專家對(duì)課程改革、新教材... 展開

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邊緣大學(xué)生發(fā)展幫扶的機(jī)制建構(gòu)：基于扎根理論的輔導(dǎo)員工作案例研究 【摘要】高校輔導(dǎo)員承擔(dān)多重職責(zé)，尤其在學(xué)生成長(zhǎng)成才的過(guò)程中，被期待成為“人生導(dǎo)師”和“知心朋友”。邊緣大學(xué)生發(fā)展幫扶是輔導(dǎo)員開展思想政治教育工作的重要內(nèi)容，對(duì)邊緣大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展、心理健康、未來(lái)規(guī)劃具有重要現(xiàn)實(shí)意義。文章基于30個(gè)浙江省高校輔...
新時(shí)代以文育人的邏輯起點(diǎn)、內(nèi)在要義與實(shí)踐進(jìn)路 【摘要】新時(shí)代以文育人是文化自信視域下的重要理論與實(shí)踐命題。用中華民族創(chuàng)造的一切精神財(cái)富育人，以傳承文脈、立德樹人，增強(qiáng)民族復(fù)興精神動(dòng)力，增進(jìn)人民群眾的文化福祉，促進(jìn)人的全面發(fā)展，這是新時(shí)代以文育人的緣由與使命，回答了“為什么”的問(wèn)題，可謂...
新工科背景下高校工程實(shí)踐型勞動(dòng)教育：核心特征、價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐路徑 【摘要新時(shí)代，勞動(dòng)教育已成為高校推進(jìn)立德樹人根本任務(wù)的重要路徑之一，其育人目標(biāo)與新工科建設(shè)的人才培養(yǎng)導(dǎo)向具有耦合性。挖掘蘊(yùn)含工程元素的高校工程實(shí)踐型勞動(dòng)教育的特征及其價(jià)值，探究工程實(shí)踐型勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑是推動(dòng)高校勞動(dòng)教育與新工科建設(shè)協(xié)同發(fā)...
習(xí)近平總書記給青年大學(xué)生系列回信的傳播優(yōu)勢(shì)與價(jià)值意蘊(yùn) 【摘要】新時(shí)代，習(xí)近平總書記通過(guò)書信與青年大學(xué)生保持密切聯(lián)系，在凝聚青年、引領(lǐng)青年、愛護(hù)青年中推動(dòng)黨的青年工作不斷深入發(fā)展。文章采用文本分析法，對(duì)習(xí)近平總書記在2013年5月至2021年12月間給青年大學(xué)生的24封回信進(jìn)行分析研究。結(jié)果表明...
“一站式"學(xué)生社區(qū)視角下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育路徑研究 【摘要】大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要抓手,是引導(dǎo)青年大學(xué)生向善向好、昂揚(yáng)奮進(jìn)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育總體呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)，但距離教育走深走實(shí)仍存在一定差距?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)作為“三全...

基于CLIL和POA的工科研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)跨學(xué)科合作教學(xué)模式研究 【摘要】文章探索將基于CLIL（Content and Language Integrated Learning,內(nèi)容語(yǔ)言融合法）和 POA(Production-Oriented Approach,產(chǎn)出導(dǎo)向法)的跨學(xué)科合作教學(xué)模式應(yīng)用于工...
交叉學(xué)科視角下環(huán)境教育融入“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究 【摘要】基于交叉學(xué)科視角加強(qiáng)課程建設(shè)能夠提升學(xué)生的知識(shí)遷移能力和科學(xué)研究意識(shí)。在“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)"課程教學(xué)中融入環(huán)境知識(shí)有助于將綠色發(fā)展理念納入財(cái)經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)體系，促進(jìn)專業(yè)交叉和專業(yè)融合，培養(yǎng)綠色新財(cái)經(jīng)人才。鑒于此，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)&...
高校微專業(yè)建設(shè)探索與思考 【摘要】為更好應(yīng)對(duì)、治理環(huán)境資源與食品藥品類犯罪(以下簡(jiǎn)稱“環(huán)食藥類犯罪"),公安高校亟須培養(yǎng)一批專業(yè)知識(shí)更扎實(shí)、技術(shù)手段更先進(jìn)的環(huán)境資源與食品藥品犯罪治理(以下簡(jiǎn)稱“環(huán)食藥")專業(yè)人才。微專業(yè)具有培養(yǎng)方式靈活、精準(zhǔn)、快...
能源動(dòng)力類專業(yè)“AI4CFD"研究生課程建設(shè)及探討 【摘要】在人工智能(Artificial Intellgence,AI)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代背景下，能源動(dòng)力類專業(yè)亟須與之融合，以提升學(xué)科前沿性。文章探討了在研究生階段開設(shè)“AI4CFD"（AIforCFD)課程的必要性及課程建設(shè)方...
文化強(qiáng)國(guó)背景下高校社科學(xué)報(bào)內(nèi)涵式發(fā)展新思路 【摘要】隨著我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的深入推進(jìn)，文化發(fā)展的核心地位日益凸顯。作為社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的重要傳播平臺(tái)，高校社科學(xué)報(bào)在新時(shí)代文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，具有鮮明的時(shí)代必要性。文章在文化強(qiáng)國(guó)背景下,對(duì)高校社科學(xué)報(bào)的功能定位進(jìn)行了深入分析，...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下新商科人才培養(yǎng)的動(dòng)力、目標(biāo)與模式 【摘要推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要新質(zhì)人才提供支撐。新商科人才作為新質(zhì)人才的重要組成部分，需具備戰(zhàn)略性統(tǒng)籌思維，能夠?qū)⑸炭浦R(shí)與社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步相融合，促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力的全面提升。文章以新質(zhì)生產(chǎn)力背景下新商科人才培養(yǎng)的驅(qū)動(dòng)因素為切入點(diǎn)，緊扣新質(zhì)生...
面向航空人才培養(yǎng)的“通信電子線路”課程思政教學(xué)探索與實(shí)踐 【摘要】課程思政是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑。文章以通信工程、電子信息工程專業(yè)的基礎(chǔ)課程“通信電子線路”為例，面向航空人才培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)校特色與課程特點(diǎn)，以課程思政為載體，以價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，從挖掘...

基于福格行為模型的線上線下混合式教學(xué)模式研究 【摘要】在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，行政管理專業(yè)“社會(huì)研究方法"課程存在課程知識(shí)點(diǎn)繁多、課程學(xué)時(shí)有限、學(xué)生實(shí)際參與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果欠佳等問(wèn)題，而采用線上線下混合式教學(xué)模式可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的產(chǎn)生和維持。因此,文章將該課程的教學(xué)內(nèi)容...
基于OBE理念的線上線下混合式一流課程建設(shè)路徑探索與實(shí)踐 【摘要OBE(Outcome Based Education,成果導(dǎo)向教育)理念涉及3個(gè)問(wèn)題：學(xué)生取得什么樣的成果？如何取得這些成果？如何驗(yàn)證學(xué)生取得的這些成果？文章基于這3個(gè)問(wèn)題，確立成果目標(biāo)定位合理化、成果目標(biāo)獲取高效化、成果目標(biāo)考核科...
立體視角下社會(huì)主義先進(jìn)文化融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程的模式探討 【摘要】增強(qiáng)思想政治理論課(以下簡(jiǎn)稱“思政課")活力，是高校思想政治教育工作的重要目標(biāo)。鑒于社會(huì)主義先進(jìn)文化在“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"(以下簡(jiǎn)稱“綱要")課程中的缺乏，文章探討將社會(huì)主義先進(jìn)文化融入“綱要"...
新時(shí)代中華文化融入高校外語(yǔ)教學(xué)的價(jià)值和路徑研究 【摘要】新時(shí)代賦予高等教育培養(yǎng)高層次國(guó)際化外語(yǔ)人才、增強(qiáng)中華文明傳播力、推動(dòng)中華文化走出去的重要任務(wù)。中華文化融入高校外語(yǔ)教學(xué)對(duì)落實(shí)育人目標(biāo)、深化學(xué)科建設(shè)、堅(jiān)定文化自信及服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略具有重要價(jià)值。但是，當(dāng)前中華文化融入高校外語(yǔ)教學(xué)在教學(xué)載體...
新工科和產(chǎn)教融合背景下“現(xiàn)代儀器設(shè)計(jì)"課程教學(xué)改革與探索 【摘要新工科建設(shè)和產(chǎn)教融合戰(zhàn)略的實(shí)施，為當(dāng)前高等教育在新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下的人才培養(yǎng)指明了方向。面向新工科和產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)的新理念和新要求，針對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)“現(xiàn)代儀器設(shè)計(jì)"課程教學(xué)中理論教學(xué)內(nèi)容陳舊、教師單一講授模式貫穿課堂...

新經(jīng)管視域下研究生課程思政建設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究 【摘要課程思政是高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵抓手，也是培養(yǎng)兼具專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才的重要途徑。為探究授課教師視角下高校課程思政建設(shè)現(xiàn)狀并有針對(duì)性地提出建議對(duì)策，文章從授課教師課程承擔(dān)情況、對(duì)課程思政的認(rèn)知情況及課程思政...
德法兼修視域下法學(xué)類課程思政建設(shè)探究 【摘要】新時(shí)代，德法兼修對(duì)法學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)提出了新目標(biāo)和新任務(wù)。“憲法學(xué)”作為高校法學(xué)專業(yè)的核心課程，應(yīng)圍繞憲法原理、憲法文本、憲法歷史和憲法實(shí)施構(gòu)筑“四象限"思政元素框架，從教學(xué)目標(biāo)“三個(gè)方位”教學(xué)設(shè)計(jì)“四類課堂”、教學(xué)評(píng)價(jià)...
大學(xué)物理類課程思政素材庫(kù)的建設(shè)探析 【摘要】課程思政素材庫(kù)建設(shè)是夯實(shí)課程思政教學(xué)主渠道、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的基礎(chǔ)。文章對(duì)標(biāo)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》中的課程思政建設(shè)原則與培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)和理工科院校物理類公共課程教學(xué)實(shí)際，從素材庫(kù)的思政目標(biāo)分析與確立、素材元...
集成電路類專業(yè)課課程思政的探索與實(shí)踐 【摘要】在課程思政廣泛持續(xù)開展的背景下，集成電路類專業(yè)課程開展課程思政建設(shè)，需要充分分析集成電路類專業(yè)課程的專業(yè)內(nèi)涵，積極挖掘集成電路類專業(yè)課程蘊(yùn)含的思政元素，并進(jìn)行有效地探索和實(shí)踐。文章從“加強(qiáng)教師思想政治教育，以德立身”“不斷挖掘?qū)I(yè)課...

以國(guó)家虛擬教研室平臺(tái)為依托的“工程圖學(xué)"課程改革路徑 【摘要】虛擬教研室是“智能 + ”時(shí)代的新型基層教研組織，利用互聯(lián)網(wǎng)與智慧教育的先進(jìn)手段，開展線上線下、虛實(shí)結(jié)合的教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)，可以有效推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共建共享、先進(jìn)理念及成熟經(jīng)驗(yàn)互鑒互學(xué)，促進(jìn)高等教育向深層次高質(zhì)量發(fā)展。文章以國(guó)家...
專業(yè)認(rèn)證背景下工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)影響因素研究 【摘要】文章立足專業(yè)認(rèn)證背景，從“以學(xué)生為中心"視角切入，構(gòu)建工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)滿意度指標(biāo)體系，并運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型(StructuralEquationModeling,SEM)對(duì)該體系進(jìn)行驗(yàn)證。結(jié)果表明： ① 實(shí)踐課程、教師教...