黑龍江教育（理論與實(shí)踐）

2025年04期

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主要為中學(xué)教育工作者服務(wù)，貫徹課程改革的精神，交流課程改革的經(jīng)驗(yàn)，跟蹤、研討課改熱點(diǎn)問(wèn)題，其中包括專(zhuān)家對(duì)課程改革、新教材... 展開(kāi)

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中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化賦能“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)改革的路徑探析 【摘要】作為高校通識(shí)教育課程，“大學(xué)語(yǔ)文”在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面具有重要作用。文章通過(guò)調(diào)整“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式，將物質(zhì)文化遺產(chǎn)與中國(guó)古代經(jīng)典作品相結(jié)合加深學(xué)生理解，引入文化視角進(jìn)行專(zhuān)題式介紹強(qiáng)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)...
民族預(yù)科“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的邏輯基礎(chǔ) 【摘要】課程內(nèi)容及教學(xué)對(duì)象的獨(dú)特性使得民族預(yù)科“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)在培育和鑄牢中華民族共同體意識(shí)方面大有可為。民族預(yù)科“大學(xué)語(yǔ)文”課程教學(xué)鑄牢中華民族共同體意識(shí)需遵循3個(gè)邏輯基礎(chǔ)，即基于“認(rèn)知體驗(yàn)—情感認(rèn)同—行為意愿”漸進(jìn)式方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)...
重思師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念下“中國(guó)傳統(tǒng)文化”課程的育人之道 【摘要】“中國(guó)傳統(tǒng)文化”課程是高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的課程。文章基于師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念，重新思考“中國(guó)傳統(tǒng)文化”課程的育人之道。首先，在師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證理念下探究“中國(guó)傳統(tǒng)文化”課程的育人價(jià)值；其次，結(jié)合問(wèn)卷調(diào)查梳理“中國(guó)傳統(tǒng)文化...
文化育人視域下來(lái)華留學(xué)生知華友華教育研究 【摘要】“一帶一路”倡議提出以來(lái)，來(lái)華留學(xué)教育歷經(jīng)人數(shù)激增到提質(zhì)增效的轉(zhuǎn)變。自2020年以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記先后5次回信來(lái)華留學(xué)生，多次勉勵(lì)來(lái)華留學(xué)生了解中國(guó)、讀懂中國(guó)，這為來(lái)華留學(xué)生知華友華教育賦予新的時(shí)代內(nèi)涵。文章在分析文化育人與來(lái)華留學(xué)...

開(kāi)放式互動(dòng)教學(xué)模式下問(wèn)題式教學(xué)的探索與實(shí)踐 【摘要】伴隨數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取的信息在質(zhì)和量上都有了明顯提升，信息獲取的渠道和載體呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，這對(duì)思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”）的改革創(chuàng)新提出了更高要求。開(kāi)放式互動(dòng)教學(xué)模式區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)通過(guò)營(yíng)造良好的學(xué)...
原著原文融入高校思想政治理論課教學(xué)的價(jià)值和實(shí)現(xiàn) 【摘要】原著原文融入高校思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“思政課”）教學(xué)是遵循理論生成邏輯的自然選擇，也是促進(jìn)學(xué)生“悟原理”的最近路徑。原著原文融入高校思政課教學(xué)具有幫助學(xué)生形成理論認(rèn)知、增強(qiáng)理論自信、導(dǎo)向理論行動(dòng)的價(jià)值，利于實(shí)現(xiàn)“知、信、行”統(tǒng)一...
“大思政課”視域下“形勢(shì)與政策”課程改革創(chuàng)新探索與實(shí)踐 【摘要】為順應(yīng)“大思政課”建設(shè)發(fā)展要求，聚焦發(fā)揮“形勢(shì)與政策”課程的鑄魂育人作用，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)不斷完善“線(xiàn)上+線(xiàn)下”混合式教學(xué)模式，通過(guò)創(chuàng)新教育教學(xué)方式、改進(jìn)考核方式、拓展教學(xué)主題等一系列實(shí)踐，不斷克服和解決教學(xué)過(guò)程中存在的“授課對(duì)象流動(dòng)性...
立德樹(shù)人視域下高校“大思政課”協(xié)同育人的理論意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 【摘要】高校是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育、引導(dǎo)和塑造青年學(xué)生的主陣地。如何教育好、引導(dǎo)好青年學(xué)生是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜但又十分有意義的工作。立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效踐行與“大思政課”育人格局的構(gòu)建相輔相成，為高校培養(yǎng)時(shí)代新人做出了“風(fēng)向標(biāo)”式的指引。...

新時(shí)代航運(yùn)文化支撐航運(yùn)強(qiáng)國(guó)人才培育的路徑探析 【摘要】航運(yùn)是國(guó)家強(qiáng)盛的先行引領(lǐng)，航運(yùn)文化是建設(shè)航運(yùn)強(qiáng)國(guó)的關(guān)鍵因素，是航運(yùn)強(qiáng)國(guó)人才培育的戰(zhàn)略支撐。航運(yùn)文化是世界航運(yùn)人在航運(yùn)歷史實(shí)踐中積累起來(lái)的特有文化形式，包括厚植愛(ài)國(guó)情懷、發(fā)揚(yáng)冒險(xiǎn)精神、深化創(chuàng)新意識(shí)、秉承開(kāi)放理念、發(fā)揚(yáng)友好傳統(tǒng)等，這些無(wú)...
船海特色國(guó)防院校區(qū)域國(guó)別人才培養(yǎng)路徑探索 【摘要】船海特色國(guó)防院校在區(qū)域國(guó)別人才培養(yǎng)方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。文章以哈爾濱工程大學(xué)為例，面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的軍工傳統(tǒng)、專(zhuān)注于“三海一核”的學(xué)科特色與廣泛深入的國(guó)際合作，在區(qū)域國(guó)別經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)發(fā)展和語(yǔ)言文化4個(gè)方向開(kāi)展研究，為培養(yǎng)紅專(zhuān)并舉...
“一帶一路”倡議下工程管理專(zhuān)業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)探究 【摘要】在“一帶一路”倡議深入推進(jìn)及全球化迅猛發(fā)展的背景下，培養(yǎng)具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野，能夠適應(yīng)和引領(lǐng)全球未來(lái)發(fā)展的卓越工程管理人才已成為高校工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革的重要方向。為進(jìn)一步完善高校工程管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系，提升高校國(guó)際化辦學(xué)水...

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)向語(yǔ)言服務(wù)轉(zhuǎn)型的路徑研究 【摘要】外語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言服務(wù)的構(gòu)成內(nèi)容之一，以教學(xué)的形式提供語(yǔ)言服務(wù)，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)外語(yǔ)語(yǔ)言能力的需求，為社會(huì)培養(yǎng)人才。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)向語(yǔ)言服務(wù)轉(zhuǎn)型的路徑為：以學(xué)生認(rèn)知需求和行業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言技能；依托文化知識(shí)和文化比較提高學(xué)生的文化...
基于OBE-CDIO理念的軍士職業(yè)教育課程改革與實(shí)踐 【摘要】軍士職業(yè)教育作為軍事高等教育中的一環(huán)，在培養(yǎng)新型專(zhuān)業(yè)軍事人才方面發(fā)揮著重要作用。文章將OBE-CDIO教育理念應(yīng)用于軍士職業(yè)教育“雷達(dá)儀器儀表”課程改革中，旨在提高學(xué)員的培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)學(xué)員在部隊(duì)的適應(yīng)性。OBE（OutcomeB...
“人工智能+”背景下應(yīng)用型本科院校給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)課程優(yōu)化思考 【摘要】針對(duì)人工智能如何更好地融入給排水科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“給排水專(zhuān)業(yè)”）課程的問(wèn)題，文章提出，以專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案為基礎(chǔ)，引入適合給排水行業(yè)的人工智能大模型，以提升專(zhuān)業(yè)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和運(yùn)營(yíng)等課程的智能化水平；發(fā)揮應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特...
應(yīng)用型高校校本特色勞動(dòng)教育的價(jià)值觀照、本質(zhì)要求與實(shí)踐向度 【摘要】勞動(dòng)教育是新時(shí)代高等教育必不可少的重要組成部分。應(yīng)用型高校在開(kāi)展校本特色勞動(dòng)教育過(guò)程中，不僅要回應(yīng)歷史傳承與時(shí)代使命相融合、民族復(fù)興與個(gè)人幸福相融合、理論發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)新相融合的價(jià)值觀照，而且要以勞動(dòng)教育的本質(zhì)要求為現(xiàn)實(shí)出發(fā)點(diǎn)，在實(shí)踐...

面向機(jī)械臂設(shè)計(jì)與制造的基礎(chǔ)工程訓(xùn)練教學(xué)模式研究與實(shí)踐 【摘要】高校工程訓(xùn)練是工程教育的主要載體，是培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)課程。在生產(chǎn)數(shù)字化背景下，文章以“數(shù)字素質(zhì)+X”為教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)分布式認(rèn)知理論樹(shù)立實(shí)踐系統(tǒng)觀，引入機(jī)械臂和數(shù)字工廠仿真技術(shù)，建立傳統(tǒng)與智能有機(jī)融合的實(shí)踐平臺(tái)；將機(jī)械...
線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同的電路理論與實(shí)驗(yàn)課程一體化教學(xué)方法初探 【摘要】當(dāng)前，電路課程的教學(xué)模式存在理論與實(shí)驗(yàn)、線(xiàn)上與線(xiàn)下相脫節(jié)的問(wèn)題?；诖?，文章通過(guò)整合現(xiàn)有線(xiàn)上理論課程資源和在線(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)課程資源及深化線(xiàn)下實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)涵，提出了線(xiàn)上線(xiàn)下協(xié)同的電路理論與實(shí)驗(yàn)課程一體化教學(xué)模式，并提出了一系列具體措施，不僅...
能源領(lǐng)域英語(yǔ)學(xué)術(shù)程式語(yǔ)的提取及教學(xué)應(yīng)用 【摘要】針對(duì)能源類(lèi)學(xué)科領(lǐng)域由于缺少專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)學(xué)術(shù)程式語(yǔ)列表而影響領(lǐng)域內(nèi)程式語(yǔ)教學(xué)及國(guó)際學(xué)術(shù)交流的問(wèn)題，文章以核心能源類(lèi)期刊學(xué)術(shù)論文的摘要為語(yǔ)料，建立了含一百萬(wàn)詞的能源領(lǐng)域?qū)W術(shù)英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)。在此基礎(chǔ)上，使用語(yǔ)料庫(kù)分析工具AntConc，從中提取...

高校軍事課課程思政建設(shè)：原則、目標(biāo)與路徑 【摘要】軍事課課程思政建設(shè)是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的必然趨勢(shì)和要求，應(yīng)遵循鑄牢馬克思主義科學(xué)立場(chǎng)、明確立德樹(shù)人根本任務(wù)、堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義核心地位、堅(jiān)定社會(huì)主義文化自信和厘清軍事課課程思政價(jià)值等原則。高校要通過(guò)強(qiáng)化制度機(jī)制、挖掘思政元素、創(chuàng)新教...
社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)投資類(lèi)課程思政建設(shè)的實(shí)踐路徑研究 【摘要】在課程思政教學(xué)環(huán)節(jié)中著力“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”是宣傳習(xí)近平文化思想的重要手段。文章以西北政法大學(xué)金融專(zhuān)碩為例，探討其投資類(lèi)課程的思政建設(shè)問(wèn)題。社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)金融專(zhuān)碩投資類(lèi)課程思政建設(shè)有利于投資類(lèi)高級(jí)人才的培養(yǎng)，有利...
價(jià)值引領(lǐng)視角下“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑 【摘要】創(chuàng)新型人才是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主要力量和決定因素，而高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過(guò)程中具有重要作用。課程團(tuán)隊(duì)結(jié)合常州大學(xué)省級(jí)一流本科課程“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”建設(shè)特色，在教學(xué)過(guò)程中充分重視思政元素的挖掘與提煉，提出以“理論方法→價(jià)值引領(lǐng)→分析應(yīng)用→能力...
醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課課程思政建設(shè)的理念、價(jià)值、要求與實(shí)踐路徑 【摘要】醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課承擔(dān)著培養(yǎng)醫(yī)德高尚、業(yè)務(wù)精湛醫(yī)務(wù)工作者的任務(wù)。推進(jìn)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課課程思政建設(shè)是新時(shí)代衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的需要，也是推動(dòng)醫(yī)學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課課程思政建設(shè)的思路與目標(biāo)在于要以育人為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和...
提升專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育融合有效性的探索與實(shí)踐 【摘要】培養(yǎng)具有高尚品德、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)能力和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的高素質(zhì)人才是專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)的核心目標(biāo)。文章以中國(guó)石油大學(xué)（華東）機(jī)械工程類(lèi)研究生專(zhuān)業(yè)必修課程“機(jī)械工程控制理論”為例，針對(duì)教師在教學(xué)過(guò)程中面臨的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政元素難以有效融合的困境，...
基于OBE反向設(shè)計(jì)的新工科課程思政建設(shè) 【摘要】為解決工科課程難以有機(jī)融入思政元素的問(wèn)題，文章提出了基于OBE（OutcomeBasedEducation，成果導(dǎo)向教育）的反向設(shè)計(jì)方法。首先，基于專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，通過(guò)反向設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)課程思政目標(biāo)；其次，逐步完成課程思政內(nèi)容...
習(xí)近平總書(shū)記重要回信精神在“公安學(xué)概論”課程思政建設(shè)中的教學(xué)研究 【摘要】習(xí)近平總書(shū)記在給中國(guó)人民公安大學(xué)在讀英烈子女的回信中深刻闡明了人民警察承擔(dān)的使命職責(zé)，為新時(shí)代公安院校人才培養(yǎng)提供了重要指引和根本遵循。其所蘊(yùn)含的政治忠誠(chéng)、使命任務(wù)、擔(dān)當(dāng)奮斗、犧牲奉獻(xiàn)等思政元素與“公安學(xué)概論”課程主旨高度契合。在“...