文教資料

2025年05期

收藏成功

微博空間微信

《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收... 展開

類型

半月刊

類別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥24.00 ￥14.49

原貌版試讀單本購(gòu)買

《列子》衛(wèi)禮賢譯本中文化負(fù)載詞的德譯研究 摘要：《列子》作為中國(guó)古代道家經(jīng)典之一，地位雖可與《莊子》比肩，但卻因長(zhǎng)期被質(zhì)疑真?zhèn)涡远鴽]有得到深入研究，相關(guān)翻譯研究尤其欠缺。本文以1921年版的衛(wèi)禮賢《列子》譯本為研究對(duì)象，從文化負(fù)載詞的翻譯策略和方法角度切入，對(duì)文本進(jìn)行細(xì)讀和分析考察...
體認(rèn)翻譯學(xué)視角下隱喻現(xiàn)象英譯對(duì)比研究 摘要：本文以《楚辭》中的隱喻意象為語(yǔ)料，以許淵沖和霍克斯翻譯的兩個(gè)《楚辭》英譯本為例，從體認(rèn)翻譯學(xué)視角對(duì)其進(jìn)行對(duì)比分析。分析表明：譯者理解原文的過程即為體認(rèn)原作者思想的過程；文化負(fù)載意象詞匯的翻譯選擇要基于中西方體驗(yàn)認(rèn)知差異；譯者在對(duì)原文意...
再論“吃他三個(gè)蘋果”句式歸屬問題 摘要：雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)在語(yǔ)法學(xué)界歷來(lái)是一個(gè)比較熱門的話題。然而，關(guān)于雙賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的確切定義，至今尚未有一個(gè)令人滿意的答案。例如，“吃他三個(gè)蘋果"這類特殊句式，其結(jié)構(gòu)性質(zhì)至今尚未有定論，學(xué)界爭(zhēng)論的焦點(diǎn)主要圍繞其是單賓語(yǔ)還是雙賓語(yǔ)。本文在綜合...
現(xiàn)代想象、政治合謀與主體存疑 摘要：在“城鄉(xiāng)中國(guó)”到“城鎮(zhèn)中國(guó)”的進(jìn)程中，20世紀(jì)80年代小說中的“小城鎮(zhèn)”功能性地承擔(dān)了人們豐富的物質(zhì)訴求與平等的精神追求，成為現(xiàn)代想象的載體。這種想象在當(dāng)時(shí)是文學(xué)超越“從屬"地位、借助政治的合法性與修辭辯護(hù)的敘事策略主動(dòng)與政...
浙江宋韻文化的深度剖析與傳承路徑探索 摘要：本文基于CiteSpace6.2.R2軟件，對(duì)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI)數(shù)據(jù)庫(kù)中2000—2024年間關(guān)于浙江省宋韻文化研究的836篇文獻(xiàn)進(jìn)行了文獻(xiàn)計(jì)量分析。研究發(fā)現(xiàn)，浙江省宋韻文化研究呈現(xiàn)出明顯的增長(zhǎng)趨勢(shì)，核心作者群和主要研究機(jī)構(gòu)逐漸形成...
《摩爾·弗蘭德斯》的敘事策略與主題研究 摘要：丹尼爾·笛福被譽(yù)為“英國(guó)小說之父”，其經(jīng)典之作《摩爾·弗蘭德斯》展現(xiàn)了一位貧民女子從出生于監(jiān)獄到躋身富裕階層的傳奇人生，成為18世紀(jì)英國(guó)資本主義興起的文學(xué)縮影。本文從雙重聲音、空間敘事與物敘事三大維度切入，剖析笛福...
中外兒童繪本中兔子意象的文化分析 摘要：本文通過對(duì)中外文化中兔子意象的分析，挖掘了兔子意象在經(jīng)典繪本中作為愛的承載者、靈敏機(jī)警的承載者、狂妄自大的承載者、陪伴成長(zhǎng)的承載者、啟發(fā)哲思的承載者、中國(guó)傳統(tǒng)文化的承載者的獨(dú)特面貌，并結(jié)合其背后所代表的文化內(nèi)涵，試圖對(duì)兔子意象的美學(xué)特...

馬克思機(jī)器觀：歷史沿革與智能時(shí)代的價(jià)值新啟 摘要：人工智能作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大發(fā)展引擎隨著智能時(shí)代的到來(lái)陷入了變革力量和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的二元背反之境。人工智能是科技發(fā)展的必然衍生物，其于隱私保護(hù)與責(zé)任界定、人的主體性削弱與勞動(dòng)異化深化等維度面臨的困境在馬克思機(jī)器觀中早有批判性的前瞻洞察。...
霍克海默與阿多諾的大眾文化批判理論研究 摘要：霍克海默與阿多諾在《啟蒙辯證法》中批判了啟蒙理性的異化思想，揭示了技術(shù)理性如何蛻變?yōu)榭刂乒ぞ?，并深入分析了資本主義社會(huì)中“文化工業(yè)”的運(yùn)作機(jī)制。可見，大眾文化在商品化與標(biāo)準(zhǔn)化過程中喪失了藝術(shù)本真性，淪為資產(chǎn)階級(jí)牟利與意識(shí)形態(tài)操控的手段...
李大釗青年思想的內(nèi)涵意蘊(yùn)及當(dāng)代價(jià)值 摘要：李大釗青年思想是在實(shí)現(xiàn)中華民族救亡圖存的過程中產(chǎn)生、發(fā)展并形成的，他將青年視為中國(guó)革命的先鋒，明確了青年在革命中的地位和作用。李大釗青年思想中所蘊(yùn)含的以愛國(guó)救國(guó)為已任的擔(dān)當(dāng)精神、積極進(jìn)取昂揚(yáng)向上的奮斗精神、堅(jiān)持真理求真求實(shí)的探索精神鼓...
三線建設(shè)對(duì)廣西工業(yè)化的歷史貢獻(xiàn)與當(dāng)代啟示 摘要：廣西的三線建設(shè)具有深刻的歷史背景和復(fù)雜的實(shí)施歷程，大致可分為探索實(shí)施、全面建設(shè)、調(diào)整收尾三個(gè)歷史階段。三線建設(shè)加快了廣西的工業(yè)化進(jìn)程、推動(dòng)了廣西工業(yè)布局的合理化、促進(jìn)了廣西工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、重塑了廣西的城鎮(zhèn)化格局、為廣西工業(yè)化引進(jìn)和培養(yǎng)了...

延安精神驅(qū)動(dòng)中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展的歷史經(jīng)驗(yàn)論析 摘要：延安精神是中國(guó)共產(chǎn)黨人在延安時(shí)期通過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)孕育形成的偉大精神，是徹底的革命精神，是歷史留給我們的精神瑰寶。延安精神是引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的重要精神支柱，指明了中國(guó)式現(xiàn)代化的前進(jìn)方向，為中國(guó)式現(xiàn)代化發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。延安精神堅(jiān)...
紅色文化融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究 摘要：紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨奮斗歷程的見證，是天然的思想政治教育育人資源。本文探索紅色文化融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)在培養(yǎng)時(shí)代新人、增強(qiáng)思政課一體化建設(shè)育人效果、提升文化建設(shè)水平方面的意義，分析當(dāng)前紅色文化融入教材體系、師資隊(duì)伍、保障機(jī)制...
高中思政課教師情感教育能力的提升策略 摘要：情感教育能力是指教師以情感為突破點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向情感的引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的能力。目前，教師情感教育能力存在教師缺乏情感教育的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)、情感教育資源挖掘不充分、情感能力培養(yǎng)體系不完善等問題。對(duì)此，本文提出以下有...
福建地方紅色文化融入中職美術(shù)課程的策略研究 摘要：本研究旨在探討福建地方紅色文化融入中職美術(shù)課程的策略。福建地方紅色文化蘊(yùn)含豐富的歷史內(nèi)涵和革命精神，是寶貴的教育資源。將紅色文化融入中職美術(shù)課程，對(duì)于提升學(xué)生核心素養(yǎng)、傳承紅色文化具有重要意義。然而，當(dāng)前存在教師開發(fā)紅色文化課程資源能...
習(xí)近平法治思想視域下高職院校法治教育的路徑研究 摘要：習(xí)近平法治思想融入高職院校法治教育既是立德樹人教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的根本途徑，也是思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，更是落實(shí)依法治國(guó)工作的重要舉措。因高職院校法治教育工作受制于學(xué)生的受教育程度、教育條件、課時(shí)設(shè)置、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的因素，從而...
高職院校活動(dòng)育人功能及路徑研究 摘要：本文基于高職學(xué)生的特點(diǎn)及活動(dòng)育人的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和價(jià)值，探討高職院校活動(dòng)育人的路徑。高職院校活動(dòng)育人具有獨(dú)特功能，可實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生特點(diǎn)和活動(dòng)育人特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合、學(xué)生主觀需求和教育客觀需要的有機(jī)結(jié)合、教育目的和學(xué)生全面發(fā)展的有機(jī)結(jié)合。高職院校...
積極心理學(xué)在開放大學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用研究 摘要：積極心理學(xué)作為一門探索個(gè)體優(yōu)勢(shì)并促進(jìn)積極潛能發(fā)展的心理科學(xué)，與思想政治教育具有高度契合性。本文聚焦開放大學(xué)思想政治教育，深入剖析積極心理學(xué)的基本概念及其在開放大學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用價(jià)值，并提出深化教育理念認(rèn)知、調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、堅(jiān)持...
高校“形勢(shì)與政策”課教學(xué)模式實(shí)踐及研究綜述 摘要：作為高校思政課的重要組成部分，形勢(shì)與政策”課承載著立德樹人的重要使命。本文綜合分析該課程的教學(xué)模式，分析其定位和特點(diǎn)，探討新時(shí)代下該課程面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，通過論述關(guān)于該課程教學(xué)的基本原則、教學(xué)內(nèi)容體系的構(gòu)建與選擇、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)...
以文化育人：習(xí)近平文化思想在高校思政課教學(xué)中的實(shí)踐轉(zhuǎn)化 摘要：習(xí)近平文化思想是新時(shí)代我們黨文化建設(shè)的旗幟，探尋習(xí)近平文化思想在高校思政課教學(xué)中的實(shí)踐轉(zhuǎn)化路徑，在理論層面必須深入挖掘其在思想政治教育中的價(jià)值導(dǎo)向作用，在實(shí)踐層面要探索習(xí)近平文化思想融入高校思政課教學(xué)的創(chuàng)新途徑，合理設(shè)置課程教學(xué)體系、...
黨史教育融入高校思想政治理論課的實(shí)踐路徑探析 摘要：黨史教育融入高校思想政治理論課既是做好新時(shí)代高校思想政治工作的必然要求，也是發(fā)揮黨史立德樹人作用的內(nèi)在要求。黨史教育融入高校思政課要堅(jiān)持黨對(duì)思政教育的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)筑貫穿始終的思政課程內(nèi)容體系，強(qiáng)化黨史教育的師資力量，打造立體多維的黨史...
新媒體視域下加強(qiáng)高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)研究 摘要：本文從新媒體時(shí)代思政教育話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)涵解析出發(fā)，剖析了新媒體技術(shù)賦能所帶來(lái)的思政教育話語(yǔ)權(quán)的傳播渠道延伸、內(nèi)容時(shí)效性提升、過程交互性增強(qiáng)、效果趣味性提升等機(jī)遇以及所面臨的內(nèi)容干擾性增強(qiáng)、表達(dá)接受性降低、主體權(quán)威性削弱、話語(yǔ)引導(dǎo)性降低等挑...
數(shù)智化背景下高校思想政治理論課教學(xué)改革之“變”與“不變” 摘要：在數(shù)智化快速發(fā)展的背景下，高校思政課教學(xué)改革如何把握好“變”與“不變”之間的關(guān)系，是高校教學(xué)改革面臨的一大挑戰(zhàn)。本文認(rèn)為，高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新之“變”應(yīng)主要體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面；高校思政課教學(xué)改革創(chuàng)新之“不變”...
社會(huì)工作理論在思想政治教育中的運(yùn)用研究 摘要：社會(huì)工作理論作為一種專業(yè)性助人理論體系，在思想政治教育領(lǐng)域的運(yùn)用價(jià)值日益凸顯。通過對(duì)社會(huì)工作理論核心理念與思想政治教育實(shí)踐的深入分析，本文探討了個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作等方法在思想政治教育中的具體應(yīng)用。研究發(fā)現(xiàn)，社會(huì)工作理論在思想...
“后真相”時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀引導(dǎo)策略研究 摘要：“后真相”是在新時(shí)代背景下的網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域出現(xiàn)的一種獨(dú)特現(xiàn)象，這種現(xiàn)象不僅對(duì)輿論的氛圍和導(dǎo)向產(chǎn)生了影響，也對(duì)在此環(huán)境中成長(zhǎng)的大學(xué)生產(chǎn)生了思維上的困惑與心理上的壓力。因此，正確分析大學(xué)生“后真相”時(shí)代背景下的價(jià)值觀現(xiàn)狀并及時(shí)采取有效的應(yīng)對(duì)措施...
高校思想政治理論課生活化敘事的建構(gòu)與路徑探析 摘要：從生活化敘事視角出發(fā)，建構(gòu)高校思想政治理論課生活化敘事方式，既是契合時(shí)代潮流發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是提升高校思想政治理論課實(shí)踐效果的路徑選擇。本文從高校思想政治理論課生活化敘事的敘事特征、建構(gòu)邏輯、路徑探析三個(gè)方面展開，指出高校思想政治理...
行業(yè)特色型高校研究生思想政治教育路徑芻探 摘要：研究生思想政治教育是行業(yè)特色型高校研究生培養(yǎng)的重要模塊之一，隨著時(shí)代發(fā)展與教育改革，行業(yè)特色型高校研究生思想政治工作存在行業(yè)優(yōu)勢(shì)弱化、制度建設(shè)缺位、重視程度不夠及育人模式不健全等現(xiàn)實(shí)困境。因此，行業(yè)特色型高校需要在教育定位、導(dǎo)師建設(shè)、...
高校黨建與思想政治教育協(xié)同育人的實(shí)踐路徑探析 摘要：加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，是辦好中國(guó)高等教育的根本保證。高校黨建要牢牢把握思想政治教育這一生命線，全面加強(qiáng)思想政治工作，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人的目標(biāo)。本文闡釋了高校黨建與思想政治教育協(xié)同育人的理念內(nèi)涵，即二者具有育人目標(biāo)上的統(tǒng)一性、育人任務(wù)上的系...
東北紅色文化融入高校黨員管理的必要性、困境及策略 摘要：東北紅色文化蘊(yùn)含堅(jiān)定理想信念和奮斗精神，對(duì)提升黨員思想境界和黨性修養(yǎng)具有重要意義。目前高校黨員管理面臨紅色素養(yǎng)有待提升、紅色文化資源的挖掘不夠深入、宣傳紅色文化信息化平臺(tái)不足、融入高校的保障機(jī)制不夠完善等挑戰(zhàn)。為此，本文提出了創(chuàng)新教育...
偉大建黨精神研究的現(xiàn)狀、熱點(diǎn)與趨勢(shì) 摘要：偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神之源，是中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)中國(guó)精神的賡續(xù)弘揚(yáng)。傳承弘揚(yáng)偉大建黨精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。筆者運(yùn)用CiteSpace軟件，分析偉大建黨精神的研究現(xiàn)狀及熱點(diǎn)趨勢(shì)。分析發(fā)現(xiàn)，研究熱點(diǎn)主要包括偉大建黨...

核心素養(yǎng)視角下學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生成長(zhǎng)的困境與策略 摘要：核心素養(yǎng)是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵支撐，但在實(shí)際培養(yǎng)過程中面臨多重困境。本文針對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在專業(yè)成長(zhǎng)過程中遇到的專業(yè)定位與角色認(rèn)知乏力、針對(duì)性培訓(xùn)與指導(dǎo)缺失、科研能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)失衡等挑戰(zhàn)，提出加強(qiáng)幼兒園實(shí)踐，提升教育能力；促進(jìn)...
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間下語(yǔ)文整本書閱讀評(píng)價(jià)策略研究 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的廣泛應(yīng)用，教育領(lǐng)域正逐步向數(shù)字化和個(gè)性化方向發(fā)展。然而，在小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)中，部分評(píng)價(jià)方法以單一的定量評(píng)價(jià)為主，存在過度關(guān)注結(jié)果導(dǎo)向和個(gè)性化反饋缺失等問題?；诖耍疚囊劳芯W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，深入分析小學(xué)語(yǔ)文整本書閱...
核心素養(yǎng)視域下的初中語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)策略探究 摘要：整本書閱讀是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》確定的拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群的重要組成部分，是落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。新修訂的語(yǔ)文教材在內(nèi)容上按照“教讀課文”“自讀課文”“整本書閱讀”的“三位一體"模式編排。在整本書閱...
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)行為的心理機(jī)制與干預(yù)分析 摘要：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)行為的產(chǎn)生與防治已成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育領(lǐng)域關(guān)注的重點(diǎn)問題之一。調(diào)查研究分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生厭學(xué)行為在學(xué)習(xí)行為、心理情緒及社會(huì)交往等方面表現(xiàn)突出，其形成機(jī)制涉及習(xí)得性無(wú)助感、目標(biāo)設(shè)定偏差、歸因方式失調(diào)及學(xué)習(xí)焦慮積累等多重心理因素...
插圖資源在高中語(yǔ)文深度學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新性運(yùn)用策略 摘要：高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)重視插圖在深度學(xué)習(xí)中的重要作用。從插圖畫面、圖題、創(chuàng)作者及創(chuàng)作時(shí)代、藝術(shù)形式等方面詳細(xì)闡述挖掘與運(yùn)用插圖資源的多種方法，分析挖掘插圖資源的必要性，并提出信息化賦能、引發(fā)認(rèn)知沖突、深化認(rèn)知層次等實(shí)用的挖掘途徑與應(yīng)用策略，...
中學(xué)音樂教學(xué)的德育功能及其實(shí)施策略 摘要：中學(xué)音樂教學(xué)的德育功能就是指其在思想、政治、道德和心理品質(zhì)教育方面所具有的作用與功效。但在教學(xué)實(shí)踐中，中學(xué)音樂教學(xué)存在德育目標(biāo)模糊，教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)性欠缺；重技能輕德育，功利化傾向嚴(yán)重；教學(xué)方法單一，學(xué)生主體性欠缺；教師德育認(rèn)知不足，德育...
譯林版高中英語(yǔ)教材中跨文化交際能力的培養(yǎng)策略探討 摘要：本文以譯林版高中英語(yǔ)教材為研究對(duì)象，分析了跨文化交際能力的內(nèi)涵，并對(duì)教材中的跨文化交際內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)梳理。在此基礎(chǔ)上，提出了針對(duì)性的培養(yǎng)策略，包括優(yōu)化教材內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、提升教師跨文化素養(yǎng)和完善評(píng)價(jià)體系，希冀為我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)提供...
教學(xué)評(píng)一體化視域下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：讀后續(xù)寫是高中英語(yǔ)寫作教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)重要教學(xué)內(nèi)容，但目前在實(shí)際教學(xué)中存在諸多問題。本文基于教學(xué)評(píng)一體化理念，針對(duì)高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)定位模糊、續(xù)寫缺乏依據(jù)、生成性評(píng)價(jià)缺失、反饋不及時(shí)等問題，從讀前、讀中、讀后、教學(xué)評(píng)一體...
科學(xué)素養(yǎng)視域下高校協(xié)同中小學(xué)人工智能課外服務(wù)開發(fā)研究 摘要：科學(xué)素養(yǎng)視域下的高校協(xié)同中小學(xué)開發(fā)人工智能課外服務(wù)模式是一種創(chuàng)新的教育協(xié)同機(jī)制，其核心在于構(gòu)建師資聯(lián)合培訓(xùn)、分層教學(xué)和資源共享的三維服務(wù)體系。該模式充分利用高校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)與中小學(xué)的實(shí)踐場(chǎng)域，通過組織管理、資源共享、評(píng)價(jià)激勵(lì)和長(zhǎng)效合作等...
“STEM+”視域下高職英語(yǔ)主題語(yǔ)境教學(xué)研究 摘要：“STEM + ”教育理念以“跨學(xué)科育人思想”為價(jià)值支點(diǎn)，是培養(yǎng)具有綜合學(xué)科素養(yǎng)的創(chuàng)新型人才的重要路徑，得到了國(guó)際教育學(xué)界的廣泛認(rèn)可。傳統(tǒng)高職英語(yǔ)教學(xué)邏輯導(dǎo)向下的教學(xué)模式存在諸多弊端：“STEM + ”教育理念缺失、行動(dòng)網(wǎng)絡(luò)乏力、平臺(tái)...
“新雙高"背景下職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐探索 摘要：“新雙高"背景下，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)模式存在課程設(shè)置與實(shí)踐脫節(jié)、教學(xué)方法單一、師資隊(duì)伍建設(shè)不足等方面的困境。同時(shí)，“新雙高"政策要求職業(yè)院校全面提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人才。為擺脫傳統(tǒng)人才培...
大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職院校教學(xué)模式創(chuàng)新研究 摘要：隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的迅猛發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也日漸普及。本文通過聚焦大數(shù)據(jù)時(shí)代高職院校教學(xué)模式改革中所面臨的諸多困難，探討大數(shù)據(jù)背景下高職院校教學(xué)模式創(chuàng)新的途徑，嘗試從強(qiáng)化數(shù)字思維、教學(xué)資源重組、“七步閉環(huán)"教學(xué)模式以及數(shù)字...
PBL模式在高職院校課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：PBL模式是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式，通過引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際問題，促進(jìn)其自主學(xué)習(xí)能力、批判性思維能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的全面發(fā)展，與高職院校課堂教學(xué)有較強(qiáng)的適切性。PBL模式在高職院校課堂教學(xué)中的實(shí)施路徑包括以下幾點(diǎn)：一是崗位調(diào)研，確定項(xiàng)...
系統(tǒng)理論視角下高職學(xué)生勞動(dòng)精神培養(yǎng)的實(shí)踐路徑 摘要：新時(shí)代勞動(dòng)精神的培育，可使學(xué)生更好地適應(yīng)未來(lái)工作和生活，在構(gòu)建社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)中貢獻(xiàn)個(gè)體力量。當(dāng)前，高職院校在勞動(dòng)精神培育方面面臨教學(xué)目標(biāo)定位不夠清晰、教育內(nèi)容及課時(shí)安排缺乏合理性、師資隊(duì)伍尚未完善、學(xué)生考核評(píng)價(jià)較為隨意等困境。本文...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高職院校語(yǔ)文課程的實(shí)踐路徑 摘要：語(yǔ)文教師承擔(dān)著傳承與弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重任，而五年制高職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型語(yǔ)文教學(xué)人才的重要陣地。本文通過闡述五年制高職語(yǔ)文教師提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)能力的意義，提出深耕理論沃土，筑牢教學(xué)基石；創(chuàng)新教學(xué)方法，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情；...
現(xiàn)代教育原理在成人教育實(shí)踐中的融合與創(chuàng)新 摘要：成人教育作為終身教育體系的重要組成部分，正面臨著前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)代教育原理以其以人為本的核心思想和對(duì)個(gè)性化、互動(dòng)性、創(chuàng)新性的強(qiáng)調(diào)，為成人教育實(shí)踐提供了新的視角和方法。本文通過分析成人教育的特點(diǎn)與需求，明確個(gè)性化教學(xué)、互動(dòng)性參與...
基于國(guó)際對(duì)比視角下的學(xué)歷繼續(xù)教育產(chǎn)教融合路徑研究 摘要：教育強(qiáng)國(guó)視域下，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系呼吁推進(jìn)產(chǎn)教融合?；趰徫坏膶W(xué)歷繼續(xù)教育在全民終身學(xué)習(xí)中地位重要，對(duì)產(chǎn)教融合需求迫切，但進(jìn)展相對(duì)滯后。國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育產(chǎn)教融合的成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)歷繼續(xù)教育產(chǎn)教融合、校企合作具有很好的啟發(fā)。目前國(guó)內(nèi)學(xué)歷繼續(xù)教...
大學(xué)生英語(yǔ)思辨能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐 摘要：隨著全球一體化的推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)已轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，即思辨能力。當(dāng)前，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍存在教學(xué)目標(biāo)與理念偏差、課程設(shè)置不合理、教學(xué)方法傳統(tǒng)、評(píng)價(jià)體系不完善、學(xué)生自身思辨意識(shí)不足等問題。對(duì)此，應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)與理念，明確思辨能力...
新文科背景下高?？蒲姓\(chéng)信協(xié)同管理工作機(jī)制研究 摘要：在新文科建設(shè)的時(shí)代背景下，高?？蒲姓\(chéng)信問題備受關(guān)注。本研究聚焦新文科背景下高?？蒲姓\(chéng)信協(xié)同管理工作機(jī)制，剖析了新文科、科研誠(chéng)信、協(xié)同管理的概念內(nèi)涵，從學(xué)術(shù)道德、科研能力、評(píng)價(jià)體系、管理機(jī)制監(jiān)督幾個(gè)方面深入分析了高?？蒲姓\(chéng)信的影響因素，...
新文科背景下公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新特征與路徑研究 摘要：公共管理人才培養(yǎng)面臨著幾個(gè)現(xiàn)實(shí)困境：一是復(fù)合型創(chuàng)新型社會(huì)治理人才需求與傳統(tǒng)路徑依賴之間的矛盾；二是講好中國(guó)治理故事與傳統(tǒng)治國(guó)理政之道間創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化不足的矛盾；三是構(gòu)建公共管理自主知識(shí)體系與西方理論主導(dǎo)的矛盾；四是公共管理理論與實(shí)踐有機(jī)融...
基于易班優(yōu)課開展勞動(dòng)教育的有效路徑探究 摘要：本文針對(duì)傳統(tǒng)勞動(dòng)教育存在的課時(shí)不足、師資力量薄弱、資源單一、評(píng)價(jià)困難等結(jié)構(gòu)性矛盾，提出了基于易班優(yōu)課開展勞動(dòng)教育的有效路徑，包括構(gòu)建完善的課程資源體系、創(chuàng)新教學(xué)模式與方法、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)與線上互動(dòng)的融合以及完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，旨在充...
教育優(yōu)績(jī)主義的審思與破局之策 摘要：現(xiàn)代教育遵從功利主義的價(jià)值取向使教育優(yōu)績(jī)主義應(yīng)運(yùn)而生。然而，優(yōu)績(jī)主義在肯定教育正義的同時(shí)也使教育發(fā)生了異化。教育優(yōu)績(jī)主義以效率的名義誘發(fā)了教育數(shù)據(jù)的追捧，以選拔的由頭造成了高校育人功能的異化，以競(jìng)爭(zhēng)的口號(hào)遮蔽了教育主體的零和“內(nèi)卷”。...
云南高校圖書館閱讀推廣調(diào)查與促進(jìn)研究 摘要：高校圖書館是云南省閱讀推廣工作的重要力量。本文通過調(diào)查和統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，云南部分高校圖書館在閱讀推廣中存在學(xué)生閱讀意識(shí)淡薄、文化和語(yǔ)言水平不高、服務(wù)能動(dòng)性有待提高、閱讀推廣模式單一、供給與需求脫節(jié)等問題。高校圖書館可以從提高文化水平，實(shí)施分...
自媒體時(shí)代高校“一站式”學(xué)生資助宣傳推廣的創(chuàng)新路徑與效果提升 摘要：自媒體時(shí)代，高校應(yīng)積極探究“一站式”學(xué)生資助宣傳推廣創(chuàng)新路徑，突破傳統(tǒng)局限，借助短視頻、社交平臺(tái)等渠道精準(zhǔn)快速發(fā)布資助信息，提高學(xué)生的參與率。同時(shí)，要激發(fā)受助學(xué)生、輔導(dǎo)員等多元主體參與，以真實(shí)體驗(yàn)增強(qiáng)可信度，吸引社會(huì)關(guān)注，大力整合資源...
高?？蒲姓\(chéng)信素養(yǎng)教育體系建構(gòu) 摘要：高校科研失信案例近年來(lái)呈上升趨勢(shì)，對(duì)此高校應(yīng)加快科研誠(chéng)信素養(yǎng)教育體系建設(shè)。邊疆民族地區(qū)高校對(duì)科研誠(chéng)信教育尚不夠重視，缺乏完備的課程體系，學(xué)生的自我教育意識(shí)薄弱，圖書館參與科研誠(chéng)信教育力度不夠，學(xué)生科研能力較弱。因此，高校應(yīng)采取相應(yīng)的措...