教學(xué)評(píng)一體化視域下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐探究

寫(xiě)作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力至關(guān)重要。讀后續(xù)寫(xiě)是一種有效的寫(xiě)作教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)讀與寫(xiě)之間的聯(lián)系。然而，當(dāng)前高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)教學(xué)存在一些問(wèn)題，包括教學(xué)目標(biāo)不明確、讀寫(xiě)銜接不緊密、缺乏生成性評(píng)價(jià)以及總結(jié)性評(píng)價(jià)片面化等，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)評(píng)一體化主張將教、學(xué)、評(píng)緊密結(jié)合，形成一個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)，為高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫(xiě)的教學(xué)改革提供了新視角。（剩余5608字）