文教資料

2024年06期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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旅游語言景觀研究 摘要：隨著旅游業(yè)快速發(fā)展，其相關(guān)服務(wù)質(zhì)量也在不斷提升。景區(qū)的語言景觀在其中起到重要作用，同時也暴露出存在的一些問題，尤其在傳遞信息和文化認同等方面還有廣闊的提升空間。鳳陽縣作為一個集歷史文化、自然景觀、政治標(biāo)桿村于一體的獨特區(qū)域，其語言景...
圖文互動視角下中國原創(chuàng)繪本英譯策略研究 摘要：繪本是典型的多模態(tài)文本，繪本翻譯需要充分關(guān)注圖、文模態(tài)互動意義的建構(gòu)。中國原創(chuàng)繪本作為中國文化走出去的重要載體，其英文譯介策略研究有待深入。本文采用多模態(tài)對比分析法，以中國原創(chuàng)繪本代表性作品《屠龍族》為例，探究圖文互動視角下中國原創(chuàng)...
多重馴服困境中的白蛇形象 摘要：作為中國民間流傳廣泛的傳說之一，“白蛇”故事在古代的文本演變中，其主角形象經(jīng)歷了從原始的妖魅到具有傳統(tǒng)美德的賢良妻子的轉(zhuǎn)變過程，這反映了白蛇的妖性被不斷馴服。其中，道教、佛教、儒家三家思想實施外部馴服，白蛇自身的“情”與“靈肉分離”...
通過女鬼形象比較看作者的價值取向 摘要：《子不語》是繼《聊齋志異》之后又一部寫怪異事件的小說，其中的女鬼形象與《聊齋志異》中的女鬼形象有許多不同之處。蒲松齡《聊齋志異》中描寫的女鬼美麗動人，賢良淑德，體現(xiàn)了一種審美的傾向，作者注重倫理道德，追求盡善盡美，故事中的說教意味較...
《牡丹亭》至情思想的表現(xiàn)與影響 摘要：湯顯祖的代表作《牡丹亭》以夢幻的形式將一個“情”字貫穿首尾，深刻地體現(xiàn)了湯顯祖的“至情”思想。這一思想源于湯顯祖的生平經(jīng)歷，更離不開他自身對生命的“合理性”思考。《牡丹亭》中蘊含的“至情”思想超脫時代，在封建禮教的暗夜中散發(fā)出人性解...
魯迅《狂人日記》中的復(fù)調(diào)問題再思考 摘要：不少學(xué)者將魯迅的小說稱之為復(fù)調(diào)小說，認為其中存在的多種聲音構(gòu)成了對話關(guān)系。本文從復(fù)調(diào)小說的三個基本特性出發(fā)，將主人公的主體性、人物之間的對話性、藝術(shù)呈現(xiàn)方式上的共時性一同作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對《狂人日記》中的復(fù)調(diào)問題再次進行思考?；趯Α?..
新時代文學(xué)的中國城市故事書寫與城市想象 摘要：隨著中國城市化進程的快速推進，書寫城市故事成為文學(xué)的重要命題之一。城市空間承載著鄉(xiāng)村空間所無法承載的現(xiàn)代性隱喻，城市經(jīng)驗也屬于作家十分重要的經(jīng)驗。新時代文學(xué)的中國故事書寫的充分實現(xiàn)，既要是鄉(xiāng)土的，又要是城市的，尤其要立足于城市舞臺，...
“她題材”劇集中的性別建構(gòu)和文化表達 摘要：近年來“她題材”劇集逐漸興盛，尤其在塑造女性角色方面有著突出表現(xiàn)。熱播劇《我在他鄉(xiāng)挺好的》中的女性形象打破了傳統(tǒng)電視劇中的固化形象，以獨立自主的形象特征彰顯了新時代女性的精神價值，表達了創(chuàng)作者對當(dāng)下性別建構(gòu)和文化意蘊的思考。這種女性...

從“蘇報案”看清末司法改革的必要性與改革成果 摘要：1903年發(fā)生了著名的反清政治案件“蘇報案”，其審理過程與結(jié)果對清末司法改革產(chǎn)生了巨大影響。本文通過對比“蘇報案”審理過程中中西司法制度與觀念的差異，揭示了清政府司法制度的弊端。“蘇報案”的爆發(fā)與審理直接影響了《大清新刑律》的編纂，...
先秦儒、道哲學(xué)中的辯證法思想 摘要：中國辯證法思想萌芽于先秦傳統(tǒng)典籍《周易》，隨后歷經(jīng)先秦儒道之學(xué)、宋明理學(xué)、禪宗等長時間的發(fā)展，形成了獨具中國特色的辯證法思想。先秦儒家和道家是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華文明智慧的結(jié)晶，是中華文明優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)，蘊含豐富的...
論墨子“天志”思想的二重性及其價值指向 摘要：墨家學(xué)說是以“天志”為總綱構(gòu)建起來的思想體系。“天志”思想具有“兼愛”與“義”的二重性，是“兼愛”與“義”的辯證統(tǒng)一體?！凹鎼邸笔恰傲x”之先導(dǎo)、源泉和動力：“義”是“兼愛”的內(nèi)在要求、必然歸宿和具體體現(xiàn)。墨家“天志”思想及其二重性，...
政治工作與廣州魯迅之關(guān)聯(lián) 摘要：為培養(yǎng)受黨指揮、具有政治自覺的革命軍骨干，黃埔軍校以政治工作為建?；A(chǔ)，但在初期并未得到落實。1926年1月，經(jīng)政治部負責(zé)人熊雄的政工制度改革，合并改組后的黃埔軍校開始能將包括“政治教育”在內(nèi)的政治工作落到實處。軍校內(nèi)外的共產(chǎn)黨人亦...
華南文工團的創(chuàng)建發(fā)展及歷史貢獻 摘要：1949年中華人民共和國成立前夕，中共中央華南分局整合在香港歸黨領(lǐng)導(dǎo)的革命文藝組織，成立華南文工團，為鼓動宣傳和城市接管服務(wù)。以文藝演出為中心開展宣傳活動、以人民需求為導(dǎo)向進行文化創(chuàng)作、以動員教育為重點做好思想工作、以革命報刊為陣地...

《德意志意識形態(tài)》的思想政治教育意蘊 摘要：《德意志意識形態(tài)》的完成標(biāo)志著馬克思主義唯物史觀的確立，為思想政治教育活動的開展提供了科學(xué)的理論依據(jù)。馬克思和恩格斯在《德意志意識形態(tài)》中關(guān)于階級和國家產(chǎn)生過程的論述展現(xiàn)出二人對思想政治教育的重視，揭示了思想政治教育的階級性、精神性...
“人與自然和諧共生”理念的理論特質(zhì)論析 摘要：作為人類生態(tài)文明新形態(tài)的重要內(nèi)容之一，“人與自然和諧共生”理念是推進美麗中國和生態(tài)文明建設(shè)必須遵循的重要原則和內(nèi)在要求?！叭伺c自然和諧共生”理念的特質(zhì)突出表現(xiàn)為整體性、超越性、針對性、引領(lǐng)性和前瞻性的有機統(tǒng)一。充分理解和把握“人與自...
多邊主義與人類命運共同體思想的內(nèi)在邏輯探析 摘要：作為全球共治的重要理念，多邊主義與人類命運共同體存在著重要聯(lián)系。多邊主義是推動構(gòu)建人類命運共同體的制度之基，構(gòu)建人類命運共同體則是進行多邊主義合作的終極目標(biāo)。探析多邊主義和人類命運共同體思想之間的內(nèi)在邏輯，對推動中國不斷進行人類解放...
紅色影視資源融入高中思政課的價值與路徑 摘要：紅色影視資源具有政治性、導(dǎo)向性以及教育性等特征，將其融入高中思政課，有利于提升高中思政課的政治高度，增強高中思政課的情感溫度，彰顯高中思政課的育人深度。在現(xiàn)代教育理念下，高中思政課教師在教學(xué)中應(yīng)堅持“基點”和“看點”相結(jié)合、“陳情”...
提升高職院校思想政治教育實效性的有效路徑 摘要：當(dāng)前，我國已經(jīng)踏上了中華民族偉大復(fù)興的新征程，同時世界局勢處在世界百年未有之大變局加速演變期，這對高職院校思想政治教育提出了新要求。當(dāng)前部分高職院校思想政治教育存在不同程度的教育話語“脫節(jié)”、教育方式“失范”、教育內(nèi)容“無味”等問題...
媒介化視野下高校宣傳工作的創(chuàng)新路徑 摘要：隨著媒介對社會的影響滲透，媒介化社會重構(gòu)了教育場域中人們對媒介的接受方式。Vlog以極具個人化特色的視頻內(nèi)容，集合了傳統(tǒng)媒體與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢，在學(xué)生觀眾群體中展現(xiàn)出較強的擴散能力和市場潛力，成為高校宣傳工作的創(chuàng)新路徑。本文從媒...
關(guān)聯(lián)·趨導(dǎo)：馬克思主義新聞觀與新聞傳播專業(yè)課程思政 摘要：馬克思主義新聞觀是新聞輿論工作重要的指導(dǎo)思想，是高校新聞傳播人才培養(yǎng)的根本理論遵循。課程思政作為一種綜合教育理念，在高校新聞傳播教育中與馬克思主義新聞觀具有較強的耦合性與同向性。馬克思主義新聞觀是新聞傳播專業(yè)課程思政的重要方向引領(lǐng)與...
新時代大學(xué)生勞動教育的三維解讀 摘要：新時代進一步加強勞動教育是時代進步和實踐發(fā)展的必然要求。勞動教育為了順應(yīng)新的時代特點，在內(nèi)涵上發(fā)生了要素充實、內(nèi)容擴展、功能變革等新變化。高校作為新時代高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，應(yīng)明確勞動教育在實現(xiàn)立德樹人、滿足大學(xué)生自由全面發(fā)展、實現(xiàn)...
藝術(shù)審美教育在高校思想政治教育中的價值內(nèi)涵與實踐路徑 摘要：藝術(shù)審美教育以藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造影響受教育者，與思想政治教育在目標(biāo)、內(nèi)容、方法等多方面高度契合。將藝術(shù)審美教育融入高校思想政治教育，能夠激發(fā)大學(xué)生的愛國情懷、堅定大學(xué)生的理想信念、涵養(yǎng)大學(xué)生的道德品格、促進大學(xué)生的心理健康。目前，我...
大學(xué)生中華民族共同體意識培育路徑探析 摘要：本文從文化視角分析大學(xué)生中華民族共同體意識培育，從認知、情感、行為角度，以形成集體記憶、情感體驗、價值認同為方法，以文化共識、文化自覺、文化自信為目標(biāo)，使大學(xué)生通過大學(xué)期間學(xué)習(xí)，牢固樹立各民族休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的...
歷史情景劇教學(xué)法在高校思政專業(yè) 摘要：隨著高校教學(xué)改革的不斷深入，歷史情景劇教學(xué)法被廣泛應(yīng)用于高校課堂當(dāng)中。此種教學(xué)法可以在一定程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動性。作為高校思想政治教育專業(yè)基礎(chǔ)課程的“中國政治思想史”，因其內(nèi)容較為深邃、時間...
探討新媒體在高校輔導(dǎo)員思政教育中的應(yīng)用 摘要：在新的社會發(fā)展趨勢下，新媒體技術(shù)被各個領(lǐng)域廣泛應(yīng)用。高校輔導(dǎo)員需更新觀念，將新媒體技術(shù)應(yīng)用于思政教育工作中，滿足新時代教育要求，提高思政教育質(zhì)量。數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、移動化都是新媒體的特征，高校輔導(dǎo)員結(jié)合思政教育要求，制定并實施具有針對...
人工智能“賦能”高校思政課教學(xué)的風(fēng)險及其應(yīng)對研究 摘要：新時代人工智能的應(yīng)用和發(fā)展對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。然而，當(dāng)前學(xué)界對于人工智能在高校思政課中的應(yīng)用研究仍然缺乏系統(tǒng)深入的理論探討。研究人工智能如何驅(qū)動高校思政課實現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，既要重視人工智能獨特的作用，又要防范其中的各種風(fēng)險，如...
高校校史文化育人的思想政治教育價值研究 摘要：高校校史文化是大學(xué)傳統(tǒng)、大學(xué)文化、大學(xué)精神的積淀和延續(xù)，是大學(xué)的文脈傳承。高校校史文化不僅凝練了高校自身的文化底蘊，同時也是高校歷史傳統(tǒng)和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，承擔(dān)著記錄歷史、傳承精神的重要功能，具有貼近生活、融合顯性教育和隱性教育、...
總體國家安全觀融入高校黨建工作的創(chuàng)新路徑研究 摘要：在新發(fā)展格局下，總體國家安全觀已上升為國家核心戰(zhàn)略指導(dǎo)思想之一，成為國家安全治理體系中與思想教育緊密相關(guān)的重要部分。高校作為知識傳承、人才培育和科技創(chuàng)新的重要基地，其黨建工作不僅關(guān)乎學(xué)校的發(fā)展方向和精神面貌，更是塑造學(xué)生國家安全意識...
以就業(yè)思政為導(dǎo)向的高校基層學(xué)生黨支部黨建品牌創(chuàng)建實施路徑 摘要：高校肩負著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的任務(wù)，高校基層黨建是推進黨的建設(shè)這一偉大工程的重要內(nèi)容。本文以就業(yè)思政為視角，探尋將立德樹人根本任務(wù)貫徹基層黨建工作中的有效路徑，助力大學(xué)生成長成才。就業(yè)思政的內(nèi)容設(shè)置、形式...

大概念教學(xué)的實施困境及策略 摘要：大概念教學(xué)是撬動學(xué)生深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生高階思維的重要支點，是落實素養(yǎng)導(dǎo)向教學(xué)的高效路徑。目前，大概念教學(xué)在實踐中尚存在概念本質(zhì)認識不足、跨界學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、概念教學(xué)無深度以及評估任務(wù)缺實效等現(xiàn)實困境。本文將從創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體、采取跨學(xué)科與...
高校國際化發(fā)展的思考：問題與對策 摘要：當(dāng)前，高等教育國際化趨勢日益明顯，但高校國際化發(fā)展存在不少阻礙，如高校對國際化發(fā)展的認識不深刻、外事管理制度不健全、對外交流合作項目層次低、國際化教學(xué)能力水平低、培養(yǎng)國際化人才的能力不足等問題。對此，本文提出制訂高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)...
我國“教—學(xué)—評一致性”研究熱點與趨勢分析 摘要：本文采用CiteSpace軟件進行文獻可視化分析，從文獻來源與發(fā)文量、研究熱點、研究階段劃分等方面來探尋“教—學(xué)—評一致性”的研究發(fā)展趨勢。通過分析得出，教育研究者應(yīng)加強“教—學(xué)—評一致性”的跨學(xué)科研究、開辟數(shù)字化技術(shù)融入“教—學(xué)—...
基于訪談法對幼兒教師教學(xué)信念的認識 摘要：“教學(xué)信念”是教師一切教學(xué)行為的基石，重要性不言而喻。本文采用訪談法，選擇幼兒教師作為研究對象，通過詳細記錄和分析訪談內(nèi)容，著重探討教學(xué)信念的現(xiàn)實表征、理想式樣及其對幼兒園教學(xué)的實際影響。結(jié)果顯示，幼兒教師教學(xué)信念主要涉及教師對于教...
中國傳統(tǒng)益智玩具九連環(huán)的歷史演變及其教育價值探析 摘要：九連環(huán)作為中國傳統(tǒng)的環(huán)類益智玩具在我國民間流傳甚為廣泛，最早可追溯至戰(zhàn)國時期，由于其極富趣味性和技巧性，深受大眾喜愛。九連環(huán)的玩法復(fù)雜，蘊含著豐富的數(shù)學(xué)思維，對幼兒園和小學(xué)階段學(xué)生的發(fā)展具有重要的教育價值。本文通過追溯九連環(huán)的演變歷...
新疆幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接現(xiàn)狀調(diào)查研究 摘要：幼小科學(xué)銜接是推進教育高質(zhì)量發(fā)展的重要要求。探尋文件政策指引下幼小科學(xué)銜接實施的現(xiàn)狀，對推進形成科學(xué)銜接的教育生態(tài)具有重要價值。本文遵循幼小科學(xué)銜接的四個基本原則，采用問卷法展開調(diào)研，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析幼小科學(xué)銜接的困境與需求，從幼...
新時代高職院校學(xué)前教育專業(yè)特色體育課程優(yōu)化策略探究 摘要：體育課程對幼兒的身心發(fā)展起著重要的引導(dǎo)作用。然而，受傳統(tǒng)教育理念及課程設(shè)置等各方面因素的制約，高職院校學(xué)前教育專業(yè)的體育課程建設(shè)并不理想，逐漸成為阻礙學(xué)生專業(yè)能力提升、限制學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的癥結(jié)所在。基于此，在深化教學(xué)改革的時代背景...
“雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)優(yōu)化設(shè)計探討 摘要：“雙減”背景下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合新課標(biāo)要求，并應(yīng)跟隨新課改的不斷深化而革新，在滿足學(xué)生個性化發(fā)展、符合學(xué)生實際發(fā)展水平的同時，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育理念。小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計應(yīng)是有效的，能夠促進學(xué)生對語文知識的深入學(xué)習(xí)，并能夠提升學(xué)生的...
小學(xué)習(xí)作教學(xué)誤區(qū)與優(yōu)化策略的探究 摘要：三年級是學(xué)生習(xí)作學(xué)習(xí)的起步階段，該階段的習(xí)作教學(xué)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，引導(dǎo)學(xué)生自由表達，使其學(xué)會寫作、樂于寫作，并嘗試修改自己的習(xí)作。教師可以鏈接生活，豐富寫作素材；依托教材，滲透寫作方法；巧用支架，豐富評價方式等策略，幫助學(xué)生...
小學(xué)課后服務(wù)的現(xiàn)狀調(diào)查及對策分析 摘要：近年來，小學(xué)課后服務(wù)的質(zhì)量備受社會關(guān)注，本文通過對教師、學(xué)生以及學(xué)生家長小學(xué)課后服務(wù)參與主體三類進行問卷調(diào)查和訪談，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生主動參與課后服務(wù)，但教師存在被迫參與的情況；課程內(nèi)容以作業(yè)輔導(dǎo)為主，難以滿足學(xué)生多元化的服務(wù)需求；教師希...
情境化作業(yè)設(shè)計：內(nèi)涵、價值意蘊及實踐策略 摘要：情境化作業(yè)設(shè)計是教師依據(jù)具體的作業(yè)主題，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的作業(yè)情境，并將知識置于適宜的情境中，進而引導(dǎo)學(xué)生將知識與情境充分融合的設(shè)計過程。情境化作業(yè)設(shè)計的實踐需要教師將知識融入情境，凸顯作業(yè)設(shè)計的知識性；優(yōu)化情境中的問題形式，引發(fā)學(xué)生的深度...
三層級文本解讀理論在高中語文閱讀教學(xué)的應(yīng)用研究 摘要：基于三層級文本解讀理論的語文閱讀教學(xué)強調(diào)了語文閱讀教學(xué)的層級性和遞進性，幫助教師正確地選擇教學(xué)內(nèi)容，提升語文閱讀教學(xué)的專業(yè)性。探究三層級文本解讀理論在高中語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，能有效解決語文閱讀教學(xué)淺層化的傾向，實現(xiàn)有序性教學(xué)，本真...
論如何加強高中人文教育 摘要：當(dāng)前，高中人文教育存在一定的不足，就歷史學(xué)科而言，體現(xiàn)在歷史教材中的人文素材不夠、教師的備課、授課和評價方式缺少人文精神、學(xué)生和家長對歷史學(xué)科的認識偏頗等方面。這主要源于現(xiàn)行教材仍過于強調(diào)知識的學(xué)習(xí)、歷史教師缺乏人文素養(yǎng)、歷史高考試...
職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)融合的創(chuàng)新路徑研究 摘要：本文以職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)為研究對象，分析職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)融合的必要性和現(xiàn)實價值，明確語文教育和專業(yè)課程教學(xué)的契合點?；诖?，以學(xué)生需要為中心，深入探究職業(yè)院校語文教育與專業(yè)課程教學(xué)融合的創(chuàng)新路徑，以期為職業(yè)...
醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的對策研究 摘要：作為面向醫(yī)藥類從業(yè)人員開展職業(yè)技能培訓(xùn)的主陣地，醫(yī)學(xué)高職院校肩負著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展及文化傳承創(chuàng)新的重要職能。本文圍繞醫(yī)學(xué)高職院校職業(yè)技能培訓(xùn)的現(xiàn)實意義，通過分析職業(yè)技能培訓(xùn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)的困境，從而提出構(gòu)建校企職業(yè)技...
“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機制構(gòu)建研究 摘要：本文通過梳理“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機制的概念、發(fā)展現(xiàn)狀和構(gòu)建邏輯，探討“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機制構(gòu)建的實踐方案研究，提出“雙證融通”學(xué)分轉(zhuǎn)換協(xié)同機制保障措施，為職業(yè)教育領(lǐng)域推進學(xué)分轉(zhuǎn)換系統(tǒng)提供有益思考。關(guān)鍵詞：“雙證融通”；學(xué)...
新工科背景下工科專業(yè)的美育課程建設(shè)研究 摘要：美育是新工科人才培養(yǎng)體系中重要的一環(huán)，當(dāng)前工科專業(yè)的美育課程建設(shè)應(yīng)面向新的發(fā)展要求。本文深入分析了美育課程對工科專業(yè)的重要性，尋找美育課程與工科專業(yè)的契合點，提出“雙融合、三定位、四協(xié)同、五驅(qū)動”的美育課程建設(shè)策略，從而開闊美育課程...
“人工智能＋”在高等教育應(yīng)用中的風(fēng)險與應(yīng)對研究 摘要：“人工智能＋”融入高等教育是新時代發(fā)展的必然趨勢。本文以“人工智能＋”融入高等教育的必要性為切入點，探討當(dāng)前背景下“人工智能＋”在高等教育應(yīng)用中的風(fēng)險，并提出理性對待人工智能、注重隱私安全、重塑師生關(guān)系的應(yīng)對策略。關(guān)鍵詞：“人工智...
韓禮德語言觀對大學(xué)英語教學(xué)的啟示 摘要：韓禮德語言觀不僅強調(diào)語言的“實踐性”和“社會性”，還指出語言不僅是對現(xiàn)實和思想的反映，而且對現(xiàn)實具有極強的構(gòu)建能力。在傳統(tǒng)大學(xué)英語教學(xué)中，語言的工具性主要體現(xiàn)在獲取新知識和交流思想方面。在韓禮德語言觀下，大學(xué)英語的教學(xué)不應(yīng)局限于簡單...
新文科背景下地方高?！皻v史地理學(xué)”課程改革策略 摘要：新文科強調(diào)實踐、融合、關(guān)懷、特色。結(jié)合這一背景以及目前教學(xué)過程中存在的問題，地方高校“歷史地理學(xué)”課程需要做出符合時代價值和教育規(guī)律的改革和創(chuàng)新。本文以河西學(xué)院為例，提出教師可以在具體教學(xué)過程中設(shè)計實地考察環(huán)節(jié)、增加自然科學(xué)內(nèi)容、融...
社會語言熱點助力“現(xiàn)代漢語”教學(xué)的思考 摘要：“現(xiàn)代漢語”課程相關(guān)的語文知識頻繁地成為社會熱點，這引起了中小學(xué)語文教學(xué)、普通話推廣與普及等多領(lǐng)域?qū)W者的關(guān)注，但尚未引起大學(xué)“現(xiàn)代漢語”教師的足夠重視。在此背景下，“現(xiàn)代漢語”課程所面臨的機遇與挑戰(zhàn)理應(yīng)得到重視，并在教學(xué)過程中進行積...
“以學(xué)生為中心”的教育理念下“模式識別與計算機視覺”課程教學(xué)模式的探討 摘要：“以學(xué)生為中心”的教育理念可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性。中醫(yī)藥院校開設(shè)的“模式識別與計算機視覺”課程所具備的內(nèi)容新、實踐要求高、中醫(yī)藥與現(xiàn)代技術(shù)交叉的學(xué)科特點決定了“以學(xué)生為中心”的教育理念更適用于本門課程的學(xué)習(xí)，有利于顯著提...
巴格萊教師教育思想對學(xué)科教師教育發(fā)展的啟示 摘要：巴格萊教師教育思想提出運用“任教學(xué)科內(nèi)容專業(yè)化”培養(yǎng)“教師學(xué)者”型人才來協(xié)調(diào)20世紀美國教師教育領(lǐng)域?qū)W術(shù)性與專業(yè)性相分離的問題。我國以學(xué)科為主的基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)主要依靠高等教育機構(gòu)中的師范院?；驇煼秾I(yè)，但由于學(xué)科的窄化促使學(xué)科教師...