人工智能“賦能”高校思政課教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)及其應(yīng)對(duì)研究

摘 要：新時(shí)代人工智能的應(yīng)用和發(fā)展對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，當(dāng)前學(xué)界對(duì)于人工智能在高校思政課中的應(yīng)用研究仍然缺乏系統(tǒng)深入的理論探討。研究人工智能如何驅(qū)動(dòng)高校思政課實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，既要重視人工智能獨(dú)特的作用，又要防范其中的各種風(fēng)險(xiǎn)，如教育質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)、倫理風(fēng)險(xiǎn)和發(fā)展不平衡風(fēng)險(xiǎn)。對(duì)此，在充分發(fā)揮人工智能優(yōu)勢(shì)的前提下，高校必須創(chuàng)新教學(xué)理念、加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)管、建立完善的保障體系，深化人工智能在高校思政課中的應(yīng)用研究，以此助推高校思政教育的智能化發(fā)展，切實(shí)提升高校思政課的育人價(jià)值。（剩余5939字）