核心素養(yǎng)視域下“學思課堂”教學模式在高中地理教學中的運用探究
[摘 要]文章通過解讀“學思課堂”教學模式的特征,梳理“學思課堂”教學模式在高中地理教學中的運用思路,以高中地理“服務業(yè)區(qū)位因素”為例,以“貴州安順旅游業(yè)發(fā)展”的背景材料為基礎,探究“學思課堂”教學模式的實施路徑,引導學生主動“學”、勤于“思”,在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的“學”“思”過程中,落實地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。(剩余5316字)
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- 中學教學參考(文科版)
- 2024年09期
目錄
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