基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中英語(yǔ)以讀促寫教學(xué)實(shí)踐

——以教學(xué)“Good manners”為例

［摘 要］《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)應(yīng)聚焦發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，同時(shí)提倡教師發(fā)揮出核心素養(yǎng)對(duì)學(xué)科教學(xué)存在的統(tǒng)領(lǐng)作用。文章將新課標(biāo)的貫徹落實(shí)作為研究背景，以初中英語(yǔ)學(xué)科各個(gè)維度核心素養(yǎng)的內(nèi)涵為導(dǎo)向，以譯林版英語(yǔ)教材八年級(jí)下冊(cè)Unit 5 “Good manners”為例，從立足語(yǔ)言能力設(shè)置導(dǎo)學(xué)任務(wù)、立足文化意識(shí)設(shè)置教學(xué)問(wèn)題、立足思維品質(zhì)設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)、立足學(xué)習(xí)能力設(shè)置學(xué)習(xí)情境四個(gè)維度展開分析，旨在提升學(xué)生的英語(yǔ)寫作能力，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5834字）