教學(xué)評(píng)一致性視域下試題情境的溯源與優(yōu)化
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* 本文系2021年度廣東省中小學(xué)“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”專項(xiàng)科研項(xiàng)目“基于課堂觀察改進(jìn)高中歷史情境創(chuàng)設(shè)的行動(dòng)研究”（課題編號(hào)：BQW2021JGW014）及中山市2023年教育科研青年課題“高中歷史課堂有效情境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：C2023126）的階段性成果。
考試是檢驗(yàn)學(xué)生認(rèn)知水平的重要方式，也是評(píng)價(jià)老師教學(xué)成果的重要依據(jù)，更是教學(xué)評(píng)一致性的重要環(huán)節(jié)。（剩余4058字）