高考評價體系“四層”視域下的試題評析

——以2024年1月浙江省生物學(xué)選考第24題為例

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［摘 要］文章從高考評價體系中提煉出的核心價值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力和必備知識等四個維度，對2024年1月浙江省生物學(xué)選考第24題（生態(tài)學(xué)試題）進行剖析，并結(jié)合學(xué)生的答題情況，從聚焦概念、深挖情境、立足實驗等方面為生態(tài)學(xué)模塊的學(xué)習(xí)提供借鑒。

［關(guān)鍵詞］高考評價體系；“四層”；試題評析

［中圖分類號］    G633.91                ［文獻標(biāo)識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）05-0075-05

一、試題呈現(xiàn)

[例題]（2024年1月浙江省生物學(xué)選考第24題）不經(jīng)意間觀察到一些自然現(xiàn)象，細(xì)究之下，其實有內(nèi)在的邏輯。（剩余6331字）