“教學(xué)評(píng)一體化”視域下的學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)研究

——以“自制溫度計(jì)”項(xiàng)目為例

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［摘 要］學(xué)科項(xiàng)目化作為一種新興的教學(xué)樣態(tài)，在義務(wù)教育階段得到廣泛應(yīng)用，然而其評(píng)價(jià)體系存在主體單一、目標(biāo)偏頗、樣式匱乏、功能薄弱等缺陷。實(shí)施學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)可有效改善此狀況。學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)應(yīng)遵循“教學(xué)評(píng)一體化”原則，以素養(yǎng)為核心，開發(fā)目標(biāo)定位、任務(wù)設(shè)計(jì)、維點(diǎn)確定、標(biāo)準(zhǔn)共識(shí)、量表編制、評(píng)價(jià)賦分六階評(píng)價(jià)路徑。（剩余5405字）