思維可視化在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析

——以“酸和堿”單元教學(xué)為例

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［摘 要］在初中化學(xué)教學(xué)中，思維可視化作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，對(duì)提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。它以學(xué)生為主體，通過直觀的形式，將抽象的化學(xué)知識(shí)、思維過程或邏輯關(guān)系轉(zhuǎn)化為可見的視覺表征，能幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率和解題能力?；诖?，文章以人教版化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第十單元“酸和堿”的教學(xué)為例，闡述思維可視化的應(yīng)用意義與原則，分析其在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用困境，并提出有效的應(yīng)用策略，旨在為初中化學(xué)教學(xué)提供新的思路與方法。（剩余5813字）