促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展的高中化學(xué)教學(xué)和課程思政的融合

——以“酯的水解和肥皂的制備”為例

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［摘 要］文章以“酯的水解和肥皂的制備”教學(xué)為例，將課程思政元素貫穿其中。教學(xué)中，教師通過油污的去除、酯的水解、肥皂的制備和生產(chǎn)四個層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識推導(dǎo)、歸納、總結(jié)出酯類物質(zhì)的性質(zhì)，并結(jié)合實(shí)際生產(chǎn)情況選擇最合適的肥皂制備方法。此過程旨在融合課程思政，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和科學(xué)精神，充分發(fā)揮高中化學(xué)課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。（剩余6481字）