問題驅(qū)動下的項目式展評課探索

——以“豐富多彩的正方形”活動課為例

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［摘 要］文章基于問題導(dǎo)向設(shè)計了項目式展評課教學(xué)。通過設(shè)置生活中的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題加以解決。為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師將項目式探究任務(wù)分解為若干小任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生團隊協(xié)作、持續(xù)探究，最終解決問題并實現(xiàn)知識的遷移應(yīng)用。在整個教學(xué)中，教師通過設(shè)置高質(zhì)量的情境問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示問題的本質(zhì)，教授學(xué)生解決問題的方法，讓學(xué)生在解決問題的過程中掌握數(shù)學(xué)思想方法，進而促進學(xué)生的思維成長和深度學(xué)習(xí)。（剩余4250字）