初中物理項目式跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計

——以中考復(fù)習(xí)課“浮力秤的制作與應(yīng)用”主題教學(xué)為例

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摘 要 提出跨學(xué)科實踐是2022年版義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的顯著特色?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)要求、項目式學(xué)習(xí)以及跨學(xué)科研究的相關(guān)進展，構(gòu)建基于項目式學(xué)習(xí)的物理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)模式。以“浮力秤的制作與應(yīng)用”為主題呈現(xiàn)具體案例設(shè)計，展現(xiàn)該教學(xué)模式在初中物理跨學(xué)科主題教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 跨學(xué)科主題學(xué)習(xí) 項目式學(xué)習(xí) 初中物理 浮力秤

2022年4月，《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》（以下簡稱“方案”）及各學(xué)科義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）（以下簡稱“2022年新課標(biāo)”）明確指出，各學(xué)科用不少于10%的課時開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)[1]，而跨學(xué)科學(xué)習(xí)可以通過項目式學(xué)習(xí)的方法來組織[2]。（剩余4163字）