指向科學(xué)思維培養(yǎng)的高中生物學(xué)概念教學(xué)

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［摘要］ 教師在教學(xué)中應(yīng)依據(jù)生物學(xué)事實，運用不同的科學(xué)思維方法，幫助學(xué)生構(gòu)建和深入理解生物學(xué)重要概念，以進一步改善學(xué)生的思維品質(zhì)。以“染色體數(shù)目變異”教學(xué)內(nèi)容為例，通過列舉事實感性認識概念、透過生物學(xué)事實理性認知概念、遷移運用生物學(xué)現(xiàn)象內(nèi)化概念的教學(xué)過程，實施生物學(xué)概念教學(xué)。通過課例反思，發(fā)現(xiàn)培育科學(xué)思維的生物學(xué)概念教學(xué)的基本起點、延伸臺階與精準反饋等踐行要點。（剩余4071字）