指向深度學習的初中英語“研學”課堂構(gòu)建探微

［摘要］ “研學”課堂有利于學生從淺層學習向深度學習轉(zhuǎn)變。針對目前初中英語教學中的淺層化學習、研究意識薄弱等問題，依據(jù)深度學習理念，嘗試構(gòu)建基于研學的課堂教學，倡導師生共研、共學，以問題為導向，以解決問題為核心，在培養(yǎng)學生語言運用能力的同時培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，全面提升學生的英語核心素養(yǎng)。從課堂構(gòu)建與實踐應用兩個層面，研究提出激發(fā)研學興趣，增強學習動力；明確研學目標，促進知識遷移；設計研學任務，觸發(fā)深度思維；創(chuàng)新研學評價，增值學習效能等實施路徑，促進學生深度學習，提升英語核心素養(yǎng)。（剩余6266字）