基于審辯思維驅(qū)動的歷史解釋教學設(shè)計

打開文本圖片集

［摘要］ 基于審辯思維驅(qū)動的歷史解釋，在教學設(shè)計上要引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)新史料、反思舊史觀、提煉新觀點、涵養(yǎng)新素養(yǎng)。以高三復(fù)習課“美國的聯(lián)邦制及共和政體的確立”為例，通過舉案說法闡析審辯思維素養(yǎng)何以養(yǎng)成和提升。教學設(shè)計環(huán)節(jié)涵蓋構(gòu)建脈絡(luò)、整合線索、審辯史料、求問史術(shù)、革新舊知、建構(gòu)新知、拓展延伸、古今聯(lián)系和經(jīng)世致用等要素，體現(xiàn)深度研討。（剩余6024字）