讀寫結(jié)合模式在初中作文教學中的應(yīng)用策略與效果

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傳統(tǒng)的作文教學模式往往以“重復(fù)式的寫作訓練”為主，缺乏系統(tǒng)的閱讀訓練，這種割裂閱讀與寫作關(guān)系的做法，導(dǎo)致學生素材積累不足、表達能力薄弱、寫作興趣喪失，很難將閱讀時汲取的知識養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為寫作能力。針對這一問題，教師應(yīng)當及時轉(zhuǎn)變教學觀念，將閱讀與寫作融為一體，引導(dǎo)學生借助閱讀時積累的素材輸出高質(zhì)量的寫作內(nèi)容，提升作文水平及語文素養(yǎng)。（剩余2706字）