“行動”理論視域下中職院?！半p肩挑”青年教師的成長機制研究

阿倫特認(rèn)為：人只有在與他人分享這個世界、共同擁有這個世界，并在這個世界中積極行動，才能獲得意義。中職院?！半p肩挑”青年教師面臨著崗位效能不夠充分、自我效能感不強、時間分配沖突、職業(yè)生涯模糊、自主學(xué)習(xí)積極性不高等困境。通過在“行動”中科學(xué)設(shè)置“雙肩挑”崗位、優(yōu)化配置模式、創(chuàng)造良好人際關(guān)系環(huán)境和豐富閑暇時光等機制，提升“雙肩挑”青年教師的獲得感和幸福感，激發(fā)其工作積極性，提升中職院校的管理水平和教育者的教育能力，助力加快推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育。（剩余5006字）