職教品牌國(guó)際化促建地方高職教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值終端化

——以玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)際交流合作為例

引言：伴隨“一帶一路”建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量“五通”發(fā)展階段，結(jié)合高職教育十四五規(guī)劃打造中國(guó)特色職業(yè)教育品牌的目標(biāo)，本文以玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，綜合地理區(qū)位、龍頭專業(yè)、科研成果進(jìn)行國(guó)際經(jīng)濟(jì)次區(qū)域教育產(chǎn)業(yè)價(jià)值終端化的可行性分析。通過(guò)國(guó)際化教學(xué)、科研賽訓(xùn)、校企合作三個(gè)方面進(jìn)行成果梳理，為雙高建設(shè)的地方高職提供專業(yè)品牌國(guó)際合作、有序推進(jìn)留學(xué)生教育管理、國(guó)際障礙風(fēng)險(xiǎn)情況的個(gè)案樣本，并對(duì)后疫情復(fù)工復(fù)通的升級(jí)合作共建提出展望。（剩余4996字）