基于“慕課+項目”雙螺旋范式的信息可視化課程體系重構(gòu)

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摘要：信息可視化是一種將復(fù)雜數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為易于理解的視覺表達形式的有效工具，在當前形勢下，其重要性日益凸顯。文章聚焦“慕課+項目”雙螺旋模式，探討信息可視化課程體系的構(gòu)建路徑，力求借助慕課平臺實現(xiàn)靈活、深度的知識傳授，并通過項目驅(qū)動方式強化學生實踐應(yīng)用與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：慕課；項目化；信息可視化；課程體系

信息可視化課程因涉及多學科交叉，且知識體系龐雜，對學生理論與實踐能力的要求較高，傳統(tǒng)教學模式難以滿足培養(yǎng)具備數(shù)據(jù)思維和創(chuàng)新實踐能力的設(shè)計人才需求。（剩余4582字）