核心素養(yǎng)視域下美術單課時教學的審視與優(yōu)化

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【摘 要】核心素養(yǎng)視域下傳統(tǒng)美術單課時教學存在學習時間不足、學習內(nèi)容零散、學習深度不夠等問題，根本原因在于教學環(huán)節(jié)和教學時間的分配以完成作業(yè)為基礎，忽略了學習內(nèi)容的育人價值。核心素養(yǎng)視域下的美術單課時教學，應在梳理邏輯起點“為何要上這節(jié)課”，并明確育人導向“如何在教學中將知識轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)”的基礎上，進行實踐創(chuàng)新，即思考如何調(diào)動學生主動探究學習。（剩余5814字）