大觀念引領下高中英語看聽說課程資源的開發(fā)與利用

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【摘 要】針對當前教師參與課程資源建設意識淡薄，基礎教育課程資源短缺的困境，文章以《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》為理論依據(jù)，借助各種信息技術，嘗試提出大觀念引領下高中英語看聽說課程資源的開發(fā)原則與利用策略，以滿足學生英語學習需求。教師應在遵循知識結構性、情境真實性和終身發(fā)展性原則的基礎上，圍繞主題分析各語篇育人價值，提煉單元大觀念；依托大觀念整合內(nèi)容結構，開發(fā)看聽說課程資源；基于活動觀創(chuàng)設問題鏈，嵌入式利用看聽說資源；設計表現(xiàn)性評價任務，確保課程資源的利用效果。（剩余6904字）