滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

摘 要：近年來(lái)，傳統(tǒng)文化一詞已經(jīng)成為各個(gè)學(xué)科改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)話題，小學(xué)數(shù)學(xué)也不例外，教師應(yīng)該正確認(rèn)知傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)科教育帶來(lái)的積極影響，并能夠?qū)⑵溆行谌雽?shí)際的教學(xué)當(dāng)中。教師在當(dāng)前的教育背景下，作為學(xué)生學(xué)習(xí)路上的“指引者”，應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀，選擇合適的教學(xué)方法，促使學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段，既能夠熟練掌握具體知識(shí)的內(nèi)涵，又能夠從小學(xué)階段便對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生獨(dú)特的見(jiàn)解與認(rèn)知。（剩余5180字）