構(gòu)建賦能教師心理健康的三位一體“組合拳”
【摘 要】教師承載著立德樹人的時代重任,是我國教育強國建設(shè)中的重要一環(huán)。關(guān)注教師的心理健康狀況具有十分重要的意義。本文在分析當(dāng)前教師心理健康問題的基礎(chǔ)上,提出了三位一體賦能教師心理健康的實踐策略,即從社會、學(xué)校、家庭三個層面提出教師心理健康問題的應(yīng)對策略,為開展教師心理健康工作提供參考與借鑒。
【關(guān)鍵詞】教師心理健康 社會 學(xué)校 家庭
教師是立教之本、興教之源。(剩余3703字)
試讀結(jié)束
目錄
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- 用紅色資源鑄魂育人...
- 用綜合實踐活動創(chuàng)新紅色資源育人...
- 以紅色資源賦能勞動教育...
- 共享型區(qū)域資源中心建設(shè)...
- 立德樹人視域下紅色資源融入學(xué)校...
- 認知·體悟·...
- 紅色文化資源融入學(xué)科教學(xué)的實踐...
- 基礎(chǔ)教育領(lǐng)域紅色文化的育人機理...
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- 提燈明理:照亮學(xué)生的成長之路...
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- 尋找數(shù)學(xué)育人的“學(xué)科之眼”...
- 構(gòu)建賦能教師心理健康的三位一體...
- 教研員職業(yè)認同現(xiàn)狀及提升策略...
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