基礎教育領(lǐng)域紅色文化的育人機理和實踐探索
【摘 要】紅色文化作為中國共產(chǎn)黨的寶貴精神財富、思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源,有助于培養(yǎng)學生的愛國主義精神,使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在基礎教育領(lǐng)域,立足馬克思主義的實踐觀和文化觀,遵循學生“知情意行”的發(fā)展規(guī)律,挖掘紅色文化育人價值的邏輯維度,并在此基礎上以體驗的方式規(guī)避傳統(tǒng)思想政治教育模式的弊端。(剩余5357字)
試讀結(jié)束
目錄
- 紅色資源為課程深化改革插上羽翼...
- 反哺實踐:課例研修成果凝練的有...
- 教育家精神的自我培育:深深愛&...
- 語文教育變革與現(xiàn)代漢語語法的相...
- 用紅色資源鑄魂育人...
- 用綜合實踐活動創(chuàng)新紅色資源育人...
- 以紅色資源賦能勞動教育...
- 共享型區(qū)域資源中心建設...
- 立德樹人視域下紅色資源融入學校...
- 認知·體悟·...
- 紅色文化資源融入學科教學的實踐...
- 基礎教育領(lǐng)域紅色文化的育人機理...
- “提燈班會”:明理進德,賦能成...
- 提燈明理:照亮學生的成長之路...
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- 尋找數(shù)學育人的“學科之眼”...
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- 兒童視角下幼兒園班級主題活動的...
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