悟以成學:指向素養(yǎng)融合的高中語文反思性學習實踐探究
【摘 要】“悟”是學生素養(yǎng)融合的終端。本文針對當下普通高中語文學科教學中師生漠視反思性學習的現(xiàn)象,提出了悟以成學的教學主張,并對高中語文教學中“悟”的具體內容、實施策略和成果展示方式進行了詳細的分析,即通過豐厚學生認知積淀、優(yōu)化課堂情境任務、培養(yǎng)學生反思方法,不斷優(yōu)化學生對于語文學科知識體系(術)、基本思想(法)和核心素養(yǎng)(道)的體悟。(剩余5028字)
目錄
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