尋找數(shù)學(xué)育人的“學(xué)科之眼”

——以“角的度量”一課為例

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【摘 要】數(shù)學(xué)學(xué)科育人要走向深入，須關(guān)注學(xué)科的獨(dú)特性給教學(xué)帶來的研究價值。本文通過案例分析來嘗試回答數(shù)學(xué)學(xué)科育人的兩個問題。一是立足整體把握教材，練就“學(xué)科之眼”。強(qiáng)調(diào)著眼結(jié)構(gòu)，著眼情境，著眼遷移。二是立足實(shí)踐重構(gòu)過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)之真。強(qiáng)調(diào)融真情感，見真問題，能真探索，有真收獲。通過上述舉措，走向數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)部，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)識成慧。（剩余5191字）