高中數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)的落地

——從函數(shù)應(yīng)用到函數(shù)建模

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當(dāng)前課程改革和課堂教學(xué)進(jìn)入核心素養(yǎng)引領(lǐng)的時(shí)代。一方面，數(shù)學(xué)建模搭建了數(shù)學(xué)與客觀世界的橋梁，是數(shù)學(xué)應(yīng)用的重要形式，是應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的基本手段，也是推動(dòng)數(shù)學(xué)發(fā)展的動(dòng)力，已成為數(shù)學(xué)學(xué)科六大核心素養(yǎng)之一，對于整體提升數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)具有支撐作用。另一方面，由于缺乏適用的教學(xué)素材和詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，教師普遍感覺在課堂中開展數(shù)學(xué)建模教學(xué)存在困難。（剩余3059字）