多模態(tài)學(xué)習(xí)分析在計(jì)算機(jī)課程中的應(yīng)用

——評(píng)《計(jì)算機(jī)軟件課程設(shè)計(jì)與教學(xué)研究》

多模態(tài)學(xué)習(xí)分析是一種利用多種數(shù)據(jù)類(lèi)型和技術(shù)來(lái)全面理解和優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程的方法。在當(dāng)下高校大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)改革創(chuàng)新之際，多模態(tài)學(xué)習(xí)分析與計(jì)算機(jī)軟件課程設(shè)計(jì)有著深厚的融合基礎(chǔ)，對(duì)優(yōu)化高校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)綜合課程設(shè)計(jì)具有重要價(jià)值。作為聚焦計(jì)算機(jī)教育改革的學(xué)術(shù)著作，《計(jì)算機(jī)軟件課程設(shè)計(jì)與教學(xué)研究》系統(tǒng)探討了新時(shí)代背景下課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新路徑，針對(duì)計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)中存在的綜合課程設(shè)計(jì)教學(xué)效果不理想的共性問(wèn)題，作者結(jié)合多模態(tài)學(xué)習(xí)分析的技術(shù)賦能特征，分析了學(xué)生完成項(xiàng)目實(shí)踐能力偏弱的原因，并嘗試通過(guò)課程優(yōu)化設(shè)計(jì)與教學(xué)創(chuàng)新來(lái)解決。（剩余1286字）